2．加強班主任管理，提高班主任工作水平。首先完善了《班主任工作細則》，使《細則》更具有操作性。其次，結合我校班級工作特點，開好班主任每周二的工作例會。例會除了布置工作任務，同時還研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，通過以會代訓來提高班主任的水平。三是抓好班主任考評工作。根據《班主任工作細則》和其他考核制度，做到公平公正的原則，對班主任實行量化考核，結果與津貼和獎金掛鈎。
3．強化學生管理，抓好學生工作。開學初，學校開展了“做文明學生，建和諧校園”主題活動，制定了文明學生的標準和文明學生誓詞。學校召開了“做文明學生，建和諧校園”的誓師大會，近800名學生為爭做文明學生進行了集體宣誓。各個班各位同學都根據文明學生標準，對照檢查，共同進步。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和團隊精神教育，並利用校廣播站、櫥窗、專欄、黑板報等宣傳媒體，讓學生介紹學習方法，交流學習經驗，報導好人好事，刊登文學稿件和個人作品，引導學生勤奮學習、展示自我，使學生都能看到自己的長處，感到自己的進步，每天都在輕鬆、愉快的環境中度過，構築“積極向上、健康活潑”的育人環境。
《二》、最佳化管理模式，狠抓教學質量
教學工作是一所學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心，把教學工作管好了，可以保證學校形成正常教學秩序，工作秩序，生活秩序，有利於提高教學質量，促進學生的全面發展和健康成長。因此，根據我校是職業學校的特點，緊緊圍繞培養學生的動手能力這一重點來工作：
1、加強管理制度建設。根據學校實際我們修訂和完善了一些管理制度，比如《教學常規管理條例》，《教職工考勤制度》，《理論課教學工作計畫》《實訓課教學工作計畫》等規章制度。加強了教學的制度保證
2、抓過程管理。首先抓了教學計畫的制定，做到科室有計畫，人人有進度。其次對教師教案、學生作業定期進行檢查。 第三是最佳化課堂教學，向45分鐘要質量，這是提高教學質量的關鍵。第四抓好終端管理。考試不僅是對教師教學質量的檢驗，同時對學校良好的校風和學風形成有很好的促進作用，因此，我們認真抓了期末考試，做到考試逗硬，改卷認真，評分公正。得到了學生的普遍好評。
3，注重教育教學研究，促進教學相長。本年度，除了抓好常規工作外，還加強了教學研究工作，一是開展了吃透“兩頭”的活動。一頭是教材。熟悉大綱和吃透教材是老師教學的基本要求，因此在本年度內，學校要求以教研組為單位，每個教研組每月至少搞兩次關於教材研究方面的教研活動，以此來帶動教師對教材的研究。另一頭是學生。為了使教師對所教學生的基礎情況心中有數，學校要求教師對每個學生的學習成績的發展變化建成檔案，教師根據學生成績的變化情況有針對性地開展教學，從而來達到提高教學水平的目的 二是積極開展教研活動。本年度教研活動分兩個階段進行的，春季開展的示範課教教研活動，就是選了兩個教學業務水平較高的教師講示範課，以示範課作為標準，大家在一起共同來探討課堂教學規律，以此帶動教師的教學水平。秋季我們開展了講公開課活動，要求在一個年度內每個老師要講一堂公開課，每學期至少要聽8堂公開課。通過教研活動的認真開展，教師的業務水平得到了大幅提高，老師的教學也得到了學生的普遍認可。