2.組織黨員帶頭開展讀書交流活動。為了促進黨員做學習的模範，我們要求黨員帶頭讀好書，並利用慶“七一”的機會，組織全體黨員開展了一次讀書交流活動，效果很好。其後，我們又把讀書交流活動納入黨內常規活動計畫，要求黨員每學期至少交流匯報一次。我們這樣做，不僅有利於提高黨員的思想素養和業務水平，也為學校開展創建學習型教研組活動培養了骨幹。
3.按上級的要求認真組織實施黨員承諾卡制度。實行“黨員承諾卡”制度是鞏固黨員先進性教育成果、建立先進性教育長效機制的重要手段。為了避免流域形式，我們認真制定了實施方案，尤其是對承諾的內容進行了切合實際的選擇和指導，突出其可行性和可測性，如：師德測評優秀率、教學成績的進步幅度、出勤率、學習筆記的數量、教學教研活動中的主體作用、發表教育教學論文的篇數和層次等，確立這樣的指標，使黨員更加明確自己的表率義務和努力方向。我們的這一做法得到黨工室領導的充分肯定。
4.積極探索開展“創爭”活動的方法。“創建學習型組織，爭做知識型職工”是黨委和工會系統回響黨中央和全國總工會的號召，聯合推進的學習活動。為什麼要大張旗鼓地推進這項活動?“學習型組織”理論核心是什麼?創建學習組織要從哪些方面入手?怎樣使這項活動長期開展下去?作為學校來說落實“創爭”活動要求又有什麼特點?這一系列的問題不弄明白，開展“創爭”活動就難免流於形式、走過場。作為黨支部書記，我不願糊裡糊塗跟風，而希望自己是一個實實在在的探索者。於是，我認真研讀檔案，收集大量的資料學習，借鑑外地的經驗。在對上述問題有了初步理解的基礎上，起草了《43國小“創建學習型組織，爭做知識型職工”實施方案》提交支部委員會和校務委員會討論。方案經過討論修改後得以通過，我又指導工會分管委員制定年度師訓計畫，並親自開展學習講座。儘管因為種種原因，我們的計畫落實還不夠到位，但我們每走一步都是以探索者的姿態追求明白、追求實效的。
5.成功建立職工大會制度。按照教育工會的章程，學校要建立職工代表(或職工大會)制度。我們學校的規模小，過去這項工作做得不夠規範。現在，我和工會主席都是新手，對職工大會的基本要求和組織形式不是很清楚。怎么辦?只有從頭學!我利用暑假的時間認真學習研究工會章程，借鑑外校的工作經驗，弄清了職工大會的組織程式和各環節的工作原則。在此基礎上起草了一系列文稿，如：《學校教職工大會章程》、《各專題小組工作職責》、《教工大會提案表》、《校務公開制度》《教工大會議程安排》等，並多次組織工會委員和工會組長進行培訓。由於我們的準備工作比較充分，使得這第一次教工大會於8月26日得以順利召開並取得圓滿成功。老師們第一次體會到如何通過正規的形式實現自己的民主權利，工會幹部感到十分欣慰，同時也第一次真切地體會到乾好工會工作也不容易。