教師述職報告2000字 篇1
十五年前，我踏上了講台。從教以來，我感到非常幸福，我覺得這小小的三尺講台上有做不完的工作，在這裡，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為學生們留下一些或許對未來有用的東西，我心中充滿快樂。
多年的教育生涯培養了我特別能吃苦、能忍耐、能戰鬥、能奉獻的良好品質，乾工作一絲不苟，從不敷衍，更不怨天尤人，總是努力把工作做得最好。20xx—20xx學年度，由於積勞成疾，我三次住院做肛瘺、闌尾炎手術，都是利用寒假、五一、暑假休息日，從不願因為個人私事耽誤教學，並且病未痊癒就走上了講台。肛瘺之苦，製作課件時不能坐，我就跪著，批改作業時不能坐，我就站著。我的工作精神感染了同學們，我帶的班級，班風正，學風濃，那一年期末考試，全班35名學生在全校同年級(800多名學生)前100名中竟占了14名，兩個全校並列第一名都出自我們班，在全校引起了轟動。
在繁忙的教學工作之餘，我十分重視專業理論學習，更新自己的教育觀念，掌握先進的教育理念。我訂閱了《河南教育》、《中學語文研究》、《班主任之友》等教育科研雜誌，通過閱讀，學習現代教育理論、主體教育理論、新課標理念，了解學科知識的發展，學習教育改革動態、科研先進經驗，拓展視野，提高自身科研素質。我參加的兩個科研課題均獲省級教育科研成果二等獎，我主持的科研課題獲市級成果一等獎，目前，還參加了3個省級課題、主持1個市級課題的研究，9篇教育教學論文獲國家、省、市級獎勵，3篇文章分別在《河南日報》、《教育時報》、《青年導報》上發表，1篇文章在《新鄉日報》發表，1篇實驗報告在《新鄉市教育科研》上發表。
教學上，注重向教學改革要質量，向四十五分種要效益。悉心教改，精心教研，全力推進課堂教學改革和教育創新。我經常到外地參加研討會，觀摩優質課。通過學習，剖析現狀，反思自己的教學及管理，發現自己的優劣，揚長避短，把別人的理念和精髓融於自己的工作中去，大膽創新，走出自己的路子。在課堂教學中，放手把主動權還給學生，切實體現教師的主導、學生的主體地位，精講善練，少講多練，舉一反三，切實做到，一堂課下來，絕大多數學生能過關達標，及時取消知識負積累。對個別未過關達標的學生，想方設法補救，促其達標過關。同時，在激發學生學習興趣、調動學生學習主觀能動性及授課藝術上下大功夫，提高課堂教學效率。我所做的公開課，3次榮獲新鄉市優質課獎、3次榮獲延津縣優質課獎。兩次榮獲國家級輔導獎，被聘為全國北方文學藝術研究所少年作家創作中心分部主任兼輔導員、延津縣中學語文中心教研組成員。4次被評為延津縣優秀教師，20xx年4月被新鄉市委宣傳部、新鄉市教育局評為新鄉市文明教師。
自20xx年以來，我抱著“只能成功，不能失敗”的堅定信念，第一個擔任起全縣首屆多媒體教學實驗班的班主任及語文教學。寧可流汗流血決不落後，製作課件經常加班到深夜十一二點，努力把工作做到最好，藉助現代教學手段來實現課堂教學的最最佳化。教學中我利用多媒體課件來突出重點，突破難點，探究疑點，使學生始終處於一個輕鬆愉快的學習狀態，保持情緒飽滿的學習心態。巧妙利用多媒體特有的視聽、立體、直觀的效果，創造出新的教學情境，多角度引發學生的注意力和學習興趣，使課堂的容量和信息量大大增加，更有利於學生多角度參與教學活動，真正成為學習的主人，更有利於學生主體性的發揮，更有利於培養學生的創新精神和實踐能力。我充分利用多媒體互動性強的優勢，採取了學生自製課件，自己做課堂“主持人”的教學方法。學習自讀課文前，先將“有關資料”通過網路傳送給學生，讓學生自由翻閱。課堂上設計如下教學程式：①學生初讀課文，掃除字詞障礙。②學生再讀課文，理清文章結構。③學生精讀課文，提出疑難問題。④學生翻閱資料，小組展開討論，解決疑難問題。⑤根據學習結果，小組製作課件。⑥學生利用課件，自講課文。這種學習方法不但讓所有的學生都參與到了學習中去，調動了學生的積極主動性，更重要的是，學生在學習過程中嘗到了成功的喜悅和樂趣，學習興趣高，學習效果好。
在多媒體班教師的共同努力下，多媒體教學很快成為我校特色，多媒體班成為我校的一個文明視窗。我的多媒體教學技能在全市一直處於領先地位，多次在新鄉市教科研會議上發言，兩次獲新鄉市多媒體作課大賽二等獎，多媒體課件製作獲市級二等獎，教育質量穩步提高，學生在競賽中多次獲獎。
培養學生的創新意識和創新精神，已成為學校教育刻不容緩的歷史重任。為確保創新教育真正落實到班級活動中，我在班級文化活動的內容、組織方式、管理制度、評價方式等方面都做了文章。
在班級文化活動中，把每項活動都變成鍛鍊學生創新能力的陣地，活動中注意發揮集體的力量。從活動的組織形式、活動的具體安排、主持、活動的評價都做到讓學生做主體，讓學生給出恰如其分的評價。我則由“導演”、“監督”退到“顧問”的位置。我班的家長會、主題班會、文藝匯演、聯歡會均由學生自己策劃、安排，均收到了良好效果。其中，迎國慶文藝匯演、廣播操比賽、拔河比賽榮獲全校一等獎。這樣，在活動中展示了集體的智慧、凝聚力、團結和拼搏精神，在展示中吸取有益的經驗和啟示，進一步開闊了學生的視野。
改革班級管理制度，變治為導，讓學生成為管理的主體。由學生根據班內的具體情況，班委集體協商，班主任從中協助，拿出最佳化好的方案，創造性的開展工作。班內開展“天天無違紀，周周展笑臉”活動：周末，由學生集體評議出本周內無違紀的同學，獎給一個“笑臉”，表現突出的同學，獎給兩個“笑臉”，作為期末評先的依據，在評“笑臉”活動中達到讓學生自我教育的目的。
讓有特長的學生牽頭成立各類興趣小組。組長既是學員又是老師，以此帶動全體，努力提高活動的質量。我們多媒體班學生成立了“馨馨俱樂部”，“主席--理事--成員”互助互愛，力求上進，共同發展，各組競爭熱情非常高。另外，同學們又組成了板報小組、書法小組、讀書小組、科技小組等，成立了“啟明星”文學社，組長、組員上下齊心，相互促進，各人的綜合素質明顯提高。所送畢業班升學率居全縣榜首，為高一級學校輸送了大批優秀人才，在學生、家長、同事及領導中享有很高的聲譽，所帶班級連年被評為校優秀班集體。
教師述職報告2000字 篇2
一、品德高尚，為人師表
本人就任中學二級老*以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠於教育事業，對本職工作有強烈的事業心和責任感，有高尚的*德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人*表，樂於助人，*結協作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇於承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養。
二、精通業務，不斷鑽研
本人大學中文系本科畢業，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專業知識。同時，注意知識的更新和業務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鑽研素質教育理論和現代教學技術，同時向有經驗的老教*學習。經過幾年的教育教學實踐，本人現已經比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規律和很多行之有效的教學方法，並能熟練地運用到教學中去，。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功紮實。教學常規工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計畫，能按素質教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發式和以教*為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質量。課外輔導學生耐心細緻，面向全體，不放棄每一個學生。作業的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。
由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩並給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居於同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老*的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮兩級的多項獎勵。
由於教學成績出眾，本人96學年被評為校“先進工作者”，97年校“十佳老*”，“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為“優秀”，98年校“先進工作者”。
三、教育科研，初出成果
要做好常規教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗，成為骨幹研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。《“雙體互促”》99年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，後又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養學生個體的主體性素質》獲全國第二屆教學與管理優秀論文二等獎，論文《“雙體互促”對培養學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》99年增刊上發表，相關課例獲全校優質課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》被三角鎮立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎，論文《構建分組合作學習模式，提高教學效益》獲99年三角鎮優秀論文評審第一名（一等獎）。本人負責完成了《專用作文紙》、《優秀論文集》、《優秀教案集》等研究成果。
此外，本人還積極從事現代教育教學技術的實踐。通過自我鑽研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內的多媒體教學系統，計算機使用技術達到高級水平。能用authorwaer, poverpoint 獨立製作教學課件，已經製做的10多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網路教育的實施，在全市農村中學中第一個建立了自己的網站-----三角中學語文教育網站 ，提供豐富的語文資料，實現網上同步教學。
四、德育工作，成績優良
我在工作中堅持教書和育人相結合的原則，任期內全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。 堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細緻。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評，有個學生這樣說：“以前班主任都看誰美麗（外表和內在）就對誰偏心，現在卻大家都一樣（9902班關煥英)。”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少於120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。後進生轉化率100%，98年孫偉強，國小時典型的“壞學生”，經過轉變，思想進步，成績提高，以高分考入中山中專；99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架鬥毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。
五年來，所任班級德育考核合格率全部100%,優秀率都在60%，學生德智體全面班風學風優良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質量評價效果效果都名名列前茅。
五、不驕不躁，不斷進取
過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業務也有了較大的進步。今後，本人將繼續努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優秀的人民教*。
班主任工作：
任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。做學生的的'思想政治工作方面耐心細緻。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少於120人次。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，98學年我任教的班的優生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。後進生轉化率100%，99年杜健標，曾經無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架鬥毆，經過轉化教育，現已改邪歸正，今天順利畢業，成績良好。
教師述職報告2000字 篇3
尊敬的**中學各位領導、老師、同事們，尊敬的教育局領導、各位理事：
下午好！
一年多前，生長在太湖大道邊一篇瓜田裡的有一顆西瓜，看上去長的不算太糟，更是由於恰好種植在路邊，於是被挑選了出來，從而，這棵瓜就有幸在此一時刻，坐在了講台前，但是，如果這顆瓜自認為是已經很大、很美、很甜、很成熟的一顆，而吝於奉獻、拒絕成長、忘卻感恩，那他就是一個最笨的傻瓜了。我就是帶著這種心情踏上了一艘名叫號遠洋輪的新崗位，和大家一起共同努力將這艘船駛向前方。
一年多來，我深知，能否將這艘 號安全駛抵乘客以及他們的父母們滿懷期待的那個充滿陽光與鮮花的目的地，最重要的一條是全體船員能否統一服從船長的指揮，並全力支持船長工作，為此，我努力做到了時刻聽從船長指揮，在任何條件下，全力支持船長開展工作，分管工作盡責、到位但不越位，並且也注意起好船長的助手和參謀作用。同時在工作中，注意維護各部門的積極性、主動性、創造性，做到恰當指導而不亂下指令，及時指點而不胡亂指揮，積極推動而不強行規定。而我們**中學相關部門工作中所體現出來的責任感、創造力、執行力和進取精神也是有目共睹的，我和大家一樣為他們的成就感到喜悅和自豪。
一年多來，我也深知，要將這艘號上所有乘客都順利抵達那個光明燦爛的目的地，全體船員之間的同舟共濟、團結和諧是關鍵性的，但做到這些並不是無條件的，前提是，大家能否從管理層得到足夠的尊重、適當的激勵、恰時的幫助和一定量的寬容，特別是能否獲得真誠與熱情，這些我已經做到了，同時我也懂得，大家所需要的並不僅僅只有這些，
大家需要我認真執行上級方針政策和決策部署，並注重高質量和高成效，但也在意我是否具有民主意識。
大家需要我工作思路明晰，科學、精細、創新管理、果斷決策，能及時分析解決管理過程中的實際問題，但也在意我是否能自覺接受黨組織和教代會的民主監督。
大家需要我密切聯繫民眾，能夠及時化解各種矛盾，但也在意我辦事是否公正，是否有所親疏。
大家需要我懂得生活，但更關注我是否廉潔奉公、注重形象。
大家需要我形象平凡樸素，但更關注我是否具有較強的事業心、責任感。
大家需要我為人謙和，但更關注我是否能堅持原則、是否具備較強的組織協調能力和善於做師生思想政治工作。
大家需要我具有開拓、奉獻精神和高尚的師德，但更看重我是否深入教學一線，兼課、聽課、參加教研活動是否達到要求。
大家需要我熱愛教育事業，政治方向、立場觀點正確、能自覺遵守國家法律法規，但更看重我是否嚴格遵守學校各項規章制度。
這些我已經基本做到或正在全力完成。
我也不得不要求自己去努力做到，因為**中學的老師、員工們所做的一切也決定了我必須這么做，特別是從我協助沈書記參與的或分管的工作中感受到我必須這么做。
當上級部門需要學校研究和改進教育教學方法，我們不僅看到的是備課筆記本的統一印製、教師備課質量進一步規範，同時也看到老師們校外展示課的積極參與、校內公開課的主動報名與相互交流，更看到的是上百位受邀參加**中學對外展示研究課活動的教師、家長對我校教師的良好評價。
當上級部門需要學校教學常規管理認真實施，有效教學研究積極開展，教育質量穩步提高時，我們不僅看到各位主任、組長以及值班老師積極地課堂教學巡視和對教學常規情況的定期或隨機檢查，同時也看到老師們較好的杜絕了教學不規範行為，杜絕了對學生的體罰或變相體罰，讓每節課、每次作業真正成為了學生學習質量提高的台階，更看到了中預年級中考成績在同類學校中的遙遙領先，以及中專年級考工考級通過率所達到令人吃驚的90%。
當上級部門需要學校積極開展陽光體育運動，體育教育成果顯著時，我們不僅看到早間、午間、晚間、課間，運動場上在班主任等老師安排或鼓動下學生們的活躍身姿，同時也看到學校“三人籃球賽”、學校田徑健身運動會的成功舉辦，更看到學校排球健兒在區比賽場上的矯健和 “區運會精神文明運動隊”錦旗所繡上的**中學名字。
當上級部門需要學校的藝術類課程開足開齊、藝術類學生社團定期活動、藝術教育成果顯著時，我們不僅看到烹飪藝術特色、計算機藝術特色、舞蹈藝術特色魅力更為彰顯，同時也看到了包括獨唱、民樂、舞蹈在內的10個學生藝術獎項，更看到班主任、相關老師為此付出的巨大努力。
當上級需要學校教師積極參與課題研究，市級以上發表、獲獎論文數質量逐年提高、教育教學骨幹教師逐年增加時，我們不僅看到老師們的積極探究、勤于思索，同時也看到學校所增加的2位區級教學骨幹，更看到我校中預中專部老師獲獎或發表的論文達到歷史上不曾有過的17篇之多，以及江蘇省論文評比優秀組織獎名單中我校的名字。
當上級部門需要學校落實安保措施，保障投入，年內不發生重大校園安全責任事故，安全法制教育有效進行，組織應對突發公共事件的演練不少於2次時，我們不僅看到所投入的20多萬元後改造的監控設備和周界警報系統，同時也看到看到法制課已成為每個年級每周的都有的教學科目，和遠遠超出2次的相關學生演練，更看到校園安全責任事故和校外違法犯罪事件的徹底杜絕。
當上級部門需要學校教學管理制度健全，教學管理品質不斷提升時，我們不僅看到《無錫市**中學有效課堂教學規範條例》的頒布與有效實施，也看到學校文科、理科、綜合學科組的建立、組長會議的定期召開、學科組活動的規範開展，更看到的是老師們主動參與、積極探索以及令人難以致信的27個教師榮譽。
但我以為，**中學所取得的這些成績中並沒有包含最重要的一個。
又一個365天過去的時候，滿載著500多位乘客的名叫號的遠洋輪，在顛簸的大海上又航行了一整年。這艘船所受到的顛簸並不僅僅來自於船體外，更來自於船艙中，來自於船艙中這些乘客。是因為這些乘客所獲得的號的船票是被贈送的，其緣由是他們每一個人在原來的旅途中都背負著一段故事，而這一段故事往往與“沮喪、失敗、挫折、無奈、沉淪、痛苦”等詞語相聯繫，其中的很多人若干年前還可能是潛在的社會危險，但他們踏上號後，故事並沒有結束，甚至不能說是故事尾聲的開始，而是序幕的展開，是故事最華彩部分序幕的展開，只不過這一部分是和“快樂、成功、奮進、鼓舞、喜悅、幸福”等語句相結合，這才是**中學最重要的成績。
一個不可否認的事實是，幫助這些飽受挫折的乘客們譜寫他們人生故事中最精彩部分的偉大作家，就是我們的學校的領頭人，就是包括在場各位在內的全體**中學的班主任、科任老師、各位主任，同樣也包括後勤行政的各位同仁們，是源自於你們的勇氣、決心，也源自於你們的毅力、管理技巧，更源自於你們的汗水和奉獻精神。
我為和大家一起共同度過的這一年而感到驕傲。
那顆生長在太湖大道邊瓜田裡的西瓜，雖然說不上是極大、極美、極甜、極成熟，但一年多來，就是在**中學全體教職員工的教育、幫助、推動、鼓勵下，正在努力變得更大、更美、更甜、更成熟，特別是在大膽、創新、持久、頑強、堅定方面更需不斷努力。他也為一年來從你們身上汲取到營養、勇氣、信心，更為一年來再次在你們那兒所獲得的信任、扶持、關懷、理解而致以最真誠的感謝！謝謝大家。
教師述職報告2000字 篇4
從我開始參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。
教學手段及方法
我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年裡，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取了如下的一些措施和方法：
1.探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
2.牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其他組就聽，等到這組讀完後，其他組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
3.注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
4.運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
如：國中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現出來的和詣的音韻，優美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學生。但這裡卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對於增強對於詩的感知能力，審美能力，都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知，即使學生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力，我從網上下載了許多雪景圖片，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了一定的成績。
班主任工作方面
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。
1.有一顆愛心，這是做好工作的前提。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。
2.細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
例如前一屆我班有一個學生叫蕭沖，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?於是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到初三最後一個學期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學校。
3.嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，我把班上的同學按自願組合的原則分成八個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛生得分必須要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，如果本周值周拿到衛生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十四次衛生流動紅旗。
本“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績來教書育人!
教師述職報告2000字 篇5
尊敬的領導：
首先，作為一名教師，我堅持每天早到校，晚離校，與學生建立了和諧友善的師生關係。在課餘經常找學生談心，引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養他們合作精神和集體榮譽感。經過努力，孩子們變得成熟懂事，學會忍讓和關心他人，學習成績在全年級里也穩中有進。
其次，作為一名語文教師，我積極研究教材教法，結合新課程標準，努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細緻，查找大量背景知識，注重對學生能力的培養，在校內外各種教研活動中認真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科，在教學中我逐漸找準自己的風格，不拘泥於課本答案，鼓勵學生創新思維，提出自己的觀點。為了調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取了如下的一些措施和方法：
一、牢牢把握“讀”的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重於讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什麼效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中
學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然後進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然後把這組的最後得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。由於有這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。
二、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性，我常常採取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
三、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查字典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ遊戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。
四、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益
近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。
為了在上課之前加深學生對文本的認知和感知的能力，我從網上下載了許多資料，然後把它們製作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境，也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來，學生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學模式所達不到的效果。
在多年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這十幾年的語文教學，讓我取得了很大的成績。
多年的教師工作鍛鍊了我，也改造了我。我欣喜的發現自己更加成熟了，逐漸領悟到人生的意義和價值所在，所有這些都激勵我更加熱愛自己的事業，奮發向上，繼續前進。我相信隨著時間的推移，經驗的增多，我會成為孩子們心目中的優秀教師。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
此致
敬禮！
述職人：
20xx年x月x日
教師述職報告2000字 篇6
本人於1998年7月於湛江師範學院本科畢業，獲得理學學士學位，同年同月分配到佛山市南海區第一中學至今一直在該校擔任化學教育教學工作，12月被評為中學化學一級教師，任現職近5年，班主任工作10年（其中級組長六年，班主任四年），備課組長2年，教師工作述職報告。擔任過兩次高一級至高三級的大循環教學。每年均承擔1次校級以上公開課；有目的、有計畫地參加繼續教育。教育教學效果好，有較強的教科研能力。每年年度考核稱職以上，其中05、06、07年度連續三年評為優秀。具備了申報中學化學高級教師條件，現申報中學化學高級教師資格。
一、任現職以來的業績類別教學教育主要業績突出獎勵
①9月被評為廣東省南粵優秀教師，南海區十佳教師。
②6月被評為南海區直屬機關優秀共產黨員
③3月被評為佛山市優秀德育工作者
④04、05、07、08年四次被評為南海區教育局直屬優秀黨員
⑤03、05年兩次被評為南海區優秀教師教學效果①03年12月指導學生楊世烽參加全國高中化學奧賽獲全國三等獎，是我校參加化學競賽以來取得最好的成績，我獲佛山市優秀輔導員獎。
②06年11月指導學生參加06年全國高中化學奧賽成績:市一等獎有兩人，市三等獎有三人，我獲佛山市優秀輔導員獎。
③07－08學年第二學期高一期考我所擔任的三個班化學成績平均分居全級十八個平衡班中的第一、二、三名，04－05學年第二學期高一期考我所擔任的四個班化學成績平均分居全級二十個平衡班中的第一、二、三、四名。
④高考成績喜人，在07年高考中，所擔任的教學班綜合科平均高達126.7分，比理科班平均122分高出4.7分。
科研情況
①03－04年，參加了國家級課題組《網路環境下的教學設計與評價》專題研究，我獨立承擔子課題的《網路環境下的化學教學設計與評價》②06年個人課題《新課標條件下綜合科高考備考模式研究》被確認為校科研課題，同年被聘為佛山市綜合科高考備考指導小組成員。
③論文《成功心理在中學化學教學中的`運用》、《探究性創新教學在中學化學教育中的實施》分別獲南海區20__年、20__年度高中化學學科教學論文評比一、三等獎。
④08年3月，區級公開課《化學能與熱能》獲南海區高中化學新課標優質課比賽叄等獎，在我校接受廣東省教學水平評估中承擔的公開課《金屬的性質》，被學校評為－學年度優質課。
⑤05年9月參加廣東省新課程化學選修課程培訓與教學研討會議⑥04年7月參加廣東省教師繼續教育指導中心組織的“綜合實踐活動省級培訓班”，04－08連續四年擔任研究性學習課備課組長，完善我校這一門課程有組織有計畫有步驟地正常開展的有關管理，並寫成論文《繼承、吸納、創新、實幹——南海一中開展研究性學習課程的做法與經驗》，其間本人開展了《如何做開題報告》、《如何寫研究性學習報告或論文》等多次研究性學習課專題講座。
教育效果
①班主任工作中，本人所帶的班多次獲學校“優秀班集體”“紅旗團支部”稱號。
②本人所帶的高三（11）班，在高考中有4人上重點線，30人上本科線，本科率超50%，其中楊世烽以總分715分成為我校第一個被中山大學錄取的學生。楊世烽被評為校“十大”優秀學生。③04－07從高一至高三三個學年度中，擔任級組長，取得輝煌的成績，省三好學生1人，市、區級優秀學生幹部和“三好”學生共達17人，07屆高考成績創南海一中歷史新高，尖子生人數大幅增加，上重點線人數比去年增長70.3%。上本科線人數飈升，比去年增長72.4%。
④後進生轉率較高二、教學教研方面從教10年來，我一直在教學第一線上拼搏，勝任高中各年級化學循環教學工作，擔任兩次高一級至高三級的循環教學，能運用流利的國語進行教學，並善於運用多媒體進行輔助教學，每年承擔一次以上校級公開課。在日常教學中我注重通過文本喚起學生的化學情感體驗，引導學生進入化學意境，激活學生的感情積澱，形成強烈的心動感，使學生逐步感受到化學所蘊含的自然美、社會美、人情美和理趣美，從而激發並保持學生學習化學的熱情。
探索課堂教學藝術，開展創新教學活動，提高教學質量。在十年教學生涯中，使我體會到，教學就是一門藝術，教師就像舞台上的表演藝術家，但又不完全相同，特別是目的和要求。教師的演技要求更高更難，首先要發揮好教師的主導作用，要做到每節課都能把學生的眼、耳、口、手、腦等各種感覺器官調動起來，以達到“傳道、授業、解惑”的目的。為了達到此種效果，我努力訓練出了瀟灑自然的教態和良好的口才，同時結合化學學科的特點，對每節課的教學內容作好科學的設計，比如選擇有價值的生動的教學補充材料與動人的事例，提出能發人深思的或使學生產生懸念的巧妙問題等。如在學習《金屬的化學性質》一節的內容，我首先演示“水點火”的實驗（在酒精燈的燈芯中先放綠豆大小的金屬鈉並藏起來，然後用滴管滴入2～3滴水，結果燈芯燃燒起來），學生觀看到這一違反“常規”的現象，既興奮、又好奇，產生“水火不相容，為何水又能生火呢？”的疑問。這樣巧妙地創設求知氛圍，將學生引入到“憤”、“悱”狀態之中。學生由此產生的驚異、好奇心理立刻變成強烈的求知慾。接下來在講解鈉的性質時，學生就能集中精神，積極思考，在快樂的氛圍中不知不覺就掌握鈉的化學性質。
教師述職報告2000字 篇7
回憶20xx一年的歷程，可以用“忙碌、充實、快樂、自信”八個字來概括。一年裡，我是班主任，也是語文教師，擔任這份工作以來，我就把自己定位為一個效勞者：為學生的身心健康效勞，為年級代課教師的教學效勞，為學校的長期開展效勞。一年來，所帶班級和我個人在各方面都有了顯著的進步。現在我對自己過去一年所做的工作加以梳理、盤點和反思。我力求在梳理中發現缺乏，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。下面我從德、能、勤、績四個方面來匯報半年來的主要工作，並且簡要說說來年的努力方向。
根據學校“德育為首、全面育人”的辦學方針，我在班級管理中同樣教育學生以德育為先，經常教導學生“成材先成人”，將德育工作滲透到平時的班會、講話、語文課中。我屢次開展“日常行為標準養成教育”、“感恩擁有”、“歲月如海，友情如歌”等主題班會，在教授《變色龍》、《范進中舉》等課文時及時告訴學生“德”的重要性。通過多種形式、多種場合，引導學生真正做到成材先成人。
對學生，我提倡“五育並居，德育為首”，作為一名教師，我同樣積極參加“教師禮儀”、“教師的素養”、“教師的語言”等主題講座，通過學習，我對教師的職業道德有了更深的理解，那就是思想作風上實事求是，工作作風上認真嚴謹，待人處事上光明磊落，生活作風上端莊穩重，努力在各方面都成為學生的楷模。這一切都是立足於我校的穩步前行和長遠開展，努力營造良好的育人氣氛。
本學年，我積極參加各種活動來提高自己各方面的能力。 作為班主任，我知道這不僅是職務，更是一種職業，它要求我必須具備這個職業所需要的一切素質。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習。半年來，我積極閱讀洪恩紅先生的《創造適合學生的教育》、魏書生老師的《好父母，好家教》，還有《班主任工作漫談》，以提升自己的業務理論水平。通過微信、QQ、部落格等途徑，及時學習一些班級管理或教育學生的方法。特別是在王校長的微信和胡主任的部落格中，我經常能閱讀到一些與教育相關的文章，我能很快了解到一些前衛的教學理念或創新的管理方法，也讓我意識到學習、鑽研的重要性。在學習的根底上，我注重實踐，意識到“放手”的重要性，真正讓班內學生“人人有事做”。比方平時的資料列印有專人負責，他們學著與人打交道;教室的一切設備及使用有專人管理，他們加強了責任意識;大型活動有班幹部組織、小組長監督，他們逐漸學會了分工和合作。一年下來，明顯感覺比以前當班主任輕鬆多了，也更有了成就感。
我是班主任，更是代課教師，所以提高教學能力也是工作的重中之重。本著謙虛的態度，我珍惜每一次難得的學習時機。一年裡，我積極參加多媒體培訓會，比擬熟練地掌握了一體機的操作，在平時教學中不斷揣摩，學會了投影機與一體機的根本配合操作，大大方便了課堂教學;在胡老師的帶著下，我學會了運用部落格這一現代信息技術，為自己搭建起了小小資源庫，現在已上傳部落格40餘篇;上學期全校教師利用周六時間輪流做講座，一個比一個精彩，實用性強，特別是閆安、海琴、月蓮、秀娜等教師的表現，或自信滿滿，或抑揚頓挫，或論述嚴密，讓我的教學多了一份藝術，為我的教學增添了幾分色彩。本學期，我認真學習並筆記以“課堂教學技能訓練”為主題的屢次培訓，為自己的教學提供了很好的理論支撐。每周六教研組細化性的學習，進一步增長了我的專業知識，尤其是一個個教學課例觀摩觀摩研討，讓我對自己平時的教學有了鏡子可照、有了參照可比，更有了改良的方向。
“獨學而無友，那么孤陋而寡聞”，說到這，特別感謝學校為我們提供了一個成長的大課堂，那就是集體教研。在這裡，有思維的碰撞，有思想的共鳴。通過一學年27次的'教研，60餘次的聽課，我成長了很多，體會到了很多。從縱向看，我提高了解讀文本的能力、靈活了課堂教學方法、拓寬了課後反思視野;從橫向看，政治、歷史、地理知識的了解也讓我的課堂充實了許多、豐富了許多。
“教育無大事，因為它是由各個細節組成的;教育無小事，因為細節決定成敗。”站在教育的第一線，要完成這些大事小事，離不開時間的醞釀。這學期，我嚴格遵守學校的上下班時間，從來不遲到、不早退。利用好在校的所有時間，精心研讀文本、比照參考資料、用心設計每一堂課、每一次作業，努力向四十分鐘要效果。對於自己的每一堂課，無論是自習、正課還是班會，我每次都提前進教室，留出時間了解班內情況，以便靈活調整教學思路和方法。遇到工作忙時，自覺的加班加點讓我的效率更高。
(一)班級成績
說到班級成績，我們班最顯著的成績是跳繩。當然一次次的進步都離不開學校的大力支持和學生有方案、有目標的訓練。我們的校訓是“崇德博學，健美篤行”，在校領導的帶著下，我們師生共同走出辦公室和教室，走向操場，勞逸結合。充分利用課間活動時間堅持跑步、跳繩、打桌球等活動，既鍛鍊了身體，又融洽了師生關係。一年下來，我感覺身體抵抗力提升了，班內學生比開學初有了活力，也從未有一名學生因感冒請假。我們高度重視30分鐘的課間活動時間，把時間精確到分秒，形成10+3+5模式。集體7圈加自由3圈的跑步，在耐力上得到保障，3次一分鐘的跳繩大大提升了速度，最後5分鐘學生根據自己的特長進行專項訓練。通過不間斷的監督、測試，發現學生的進步還是很快的，特別到今年年底，全班17名學生，有16名到達總分值，無不及格;在坐位倜前屈中，一直不達標的楊麗，也根本能及格。
除了體育成績外，可喜的是學生的文化課成績相比根底而言，也有了大幅度的提升，如王澤元、胡靜、袁惠君等同學進步很大;在語文方面，與幾個同類校班級相比，學生的成績處於中游水平，寫作水平有所提升,在初三的期末考試中全班均分87.6，全縣校排名第三。
抓好中考工程的同時，我也努力幫助每個學生開展特長、挖掘潛力。上學期的手抄報比賽和徵文比賽中，湧現出了劉瑞星、劉徐靜等幾名善於創作的同學;本學期中，鼓勵指導許陽、劉瑞星、袁惠君三同學參加了我校“激情飛揚，歌頌祖國”主題演講比賽，並取得較好的成績;在元旦聯歡會中，王澤元、袁惠君第一次擔任主持人，自信穩重的表現，讓其家長和同學都連連稱讚，也讓學校看到了學生全面開展的成效。
(二)個人成績
成績好壞不僅是個人努力程度的評估，也是學校活動成效展示的一個視窗。正因為有了研討、培訓等活動做後盾，我更有了比武參戰的信心和時機。一次次的公開講課、說課，既錘鍊了膽識，也提高了我的設計、寫作和表達能力。上學期的教師專題講座，我多方學習、屢次演練，通過話題確實定表達思想的高度，通過語言的表述彰顯理論知識的深度，通過事例的引用綻出教學的用心程度。講座中，聽講教師偶爾的點頭、會心的一笑，讓我越講越自信。在本學期大型的全校教師教學比武中，通過層層選拔、分類評比，我最終獲得一等獎的優異成績。全年六次的國旗下講話，每次都結合我校實際，有針對性、有教育性地認真準備，收到了不錯的效果。 收穫碩果的同時，更應反思缺乏、查找遺漏，梳理一年的工作，我認為在以下幾方面還需改良。
1、加強與家長的聯繫，及時了解學生在家的情況，把學生的思想教育列為下學期的班工作重點。
2、在班工作中，繼續堅持“學生管學生、人人有事乾、事事有人做”的指導思想，努力讓學生在自主管理中提高綜合能力。 3、配合體育教師抓好學生日常訓練，細化、強化訓練，爭取明年我班體育成績名列前茅。
4在教學上多下功夫找方法，努力使班級學生的成績在原有根底上有更大的進步，在培養優生上做文章，在複習中重過程，更要重落實。
5、積極參加學校安排的各項活動，多方面繼續完善自己。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我用我的心教誨我的學生，我用我的情培育我的學生，當然離學校和領導的要求還差很多，但我願意不懈努力。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師述職報告2000字 篇8
李良英，女，現年36歲，中共黨員，大學本科畢業，中學一級語文教師，重慶市優秀教師。曾先後在開縣南門初級中學、萬州新世紀學校、開縣西街初級中學任教。曾先後兼任少先隊大隊輔導員、語文教研組長、年級組長、校女工委主任、團支部書記等職。獲國家級獎3項，省市級獎5項，縣級獎8項，多次獲上級政府表彰。
本人一貫忠誠黨的教育事業，貫徹執行黨的教育方針政策，把教書育人作為己任，以自己高尚的人格、深邃的思想、精湛的教氣，在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著。
在語文教學過程中，我能正確處理好應試教育與素質教育的關係，培養學生的創新精神和實踐能力，寓教於樂，寓教於情，變講堂為學堂，把語文教學放在大語文的環境中進行。我所培養的學生思維敏捷，文化知識過硬，語言表述能力強，寫作水平較高。
20xx年是我送第三屆國中畢業班，在繼95年我班學生趙華、王曉勇語文升學成績進入全縣前十名，98年周興亞以85分語文成績居全縣中專中師考生之冠之後的又一個豐收年。此年，南門初級中學四個平行班中升入開中校總人數15人，其中：我班占10人。學生肖瑤以600.5進入全縣前十名，陳小川以587分名列全縣第38名。這次我班升學數及時地迅速地扭轉了南門中學處於最低谷的局勢，實現了校領導提出的升學人數突破兩位數的構想。
為了增強學生的環保意識，我動員學生積極投身環保，將讀書活動與實踐結合起來，取得了較突出的成績。學生作品《流水悠悠情絲依依》、《人類·森林與小溪》、《還我那一片綠》獲縣級三等獎。《心跳》、《小巷三部曲》獲縣級二等獎。其中《心跳》送重慶市參評，獲重慶市三等獎。
我的班主任工作藝術在南門中學教職工以及社會各屆有口皆碑。在班級管理中實行“班級目標管理制度”、“幹部月月輪換制”，開展“手拉手助學活動”、“智力急轉彎大賽活動”、“我當45分鐘主持人”活動，給班級注入了源頭活水，使整個班級有“法”可依，有“智”可施，有“趣”可樂。我所教班級無論在文娛、體育，還是德育、智育、美育方面，堪稱學校楷模。年年被評為鎮優秀班級體。
在教研教改方面，我積極學習先進的教育理念，並率先垂範。20xx年，南門中學《藍天》校刊開始創辦，身為教研組的我為其撰寫創刊詞，我撰寫的文章《找準創新教育的突破口》、《開展說話系列訓練》、《談易容術在語文教學中的運用》等供同仁們參考借鑑。我寫的經驗性文章《動賓短語與動補短語的辨析》被刊登在省級刊物《知識·能力·技巧》一書上上；《評講試卷之我見》被收入《全國教研成果集成》一書；《怎樣捕捉記敘文的主人公》獲20xx年中學語文教學成果二等獎；《如何面對插班生》獲20xx年《燭光獎——教育教學發展論文》優秀論文二等獎。
20xx年8月，在我取得令南門鎮人民矚目的優異成績時，我並未沾沾自喜，而是做出了一個決定：走出可以養尊處優的南門，勇於挑戰自我，完善自我，應聘到萬州新世紀學校擔任初二語文教學及共青團工作。在這一年裡我深得校董事會、校領導、教師好評。20xx年，中國共產主義青年團成立八十周年，我組織學生參加萬州區的知識競賽活動，以240分的團體總分擊敗了實力雄厚的萬州中學、萬州實驗中學、萬二中以及一些中專學校代表隊，獲萬州區第一名，代表萬州賽區赴重慶參賽，獲區縣系統第四名的成績。我所指導的學生鄭淞月演講的《做一顆閃亮的星》獲萬州區一等獎。
20xx年8月調入西中後，我擔任一個實驗班、一個普通班語文教學和普通班班主任工作，成為西中女教職工中工作量最大、工作任務最艱巨的一名女教師。在語文教學中我追求的是“我教語文，我快樂，你學語文你快樂”的詩化語文教學，給課堂注入詩意，注入美，注入浪漫，開展對話式、講座式、聊天式、辯論式的交流。在作文教學方面，我首先讓學生充滿自信，提出“作文原本無差生，陽光底下都燦爛”的觀點，對學生的日記、作文幾乎是全批全改。一年多以來，在學校領導的鼓勵下，在20xx年2班班主任的支持下，在同行們的指點下，在學生的努力下，20xx級2班何思奇所寫新詩《幻想》獲“愛我開縣興我開縣”讀書活動比賽三等獎併到人民大會堂進行現場朗誦；羅沾泥所寫《我們的新英語老師》、《唉，奶奶》分別發表在《三里河》、《學語文》上；溫檢的《謝霆峰打來電話》發表在《中國少年先鋒報》上，嚮導同學《母親的牽掛》獲《全國中學生優秀作文》第九屆“雨花獎”一等獎。徐晶的《憲法，我家的保護神》獲重慶市演講賽一等獎。20xx年度，我的普通班班務工作開展得較有特色。兩個班的語文成績比較優秀。
這幾年我取得了較突出的成績，黨和人民給予我崇高的榮譽。我曾先後被開縣五大局評為縣級優秀大隊輔導員，授予學助活動指導獎，授予“保護環境，熱愛大自然”指導獎，多次被評為南門鎮優秀教師、優秀班主任、“三八紅旗手”。1998年被重慶市人事局、重慶市教育委員會光榮地評為“重慶市優秀教師”，20xx年被開縣教育局評為首批縣級骨幹教師。20xx年獲重慶市“憲法在我心中”演講指導獎，20xx年獲第九屆“雨花獎”全國中學生作文大賽園丁獎。
教師述職報告2000字 篇9
一年來，我認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中國小老師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
(一)發揮老師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的老師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
(三)做好後進生轉化工作
作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先 幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。 其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課老師取得聯繫，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
教師述職報告2000字 篇10
尊敬的領導：
您好！
作為20xx年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為xx市特崗教師中的一員。時間過得真快，轉眼間三年特崗服務期已經滿了，在xx學校的日子裡，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在xx學校這個優秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓。
一、思想品德方面
三年來，本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，堅持黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業。踏上工作崗位後認真學習了《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著乾，有擔勇於挑。
積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。通過三年的實踐，我將理論聯繫實際，逐漸對教師這個職業有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想，認真對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！
二、師德培養方面
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。
“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的師範，希望我的學生都是合格的學生。我的學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎么做人，做事，將來無論他們走到那裡，從事何種職業，都是一個個大寫的“人”，這是我教育的目標之所在，把思想教育放在首位，因為我覺得做人是學習的前提，先做好人再談學習。為了給自己的學生一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養，課餘時間我閱讀了大量的書籍，並把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養。所謂活到老，學到老。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。今後我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
三、教育教學方面
剛開始踏上工作崗位的時候由於我由於教學經驗不足，我帶的班級成績不是很理想，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，虛心向同行學習教學方法，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，針對一些學生信心不足的問題，經常找他們談話，及時了解他們在學習語文中的感觸，不斷鼓勵他們。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
這三年以來一直擔任語文教學工作，在教學中我深入鑽研教材，在把握課本的同時，採用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習語文的興趣，積極開展各種語文教學活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
四、繼續教育學習方面
對於課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常閱讀關於教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間裡有的提高。
五、工作業績方面
剛開始踏上工作崗位的時候由於教學經驗不足，很難帶動學生的學習積極性，後來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，後來我帶的班級的成績也有了顯著提高，我所帶的科目成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生歡迎的老師之一。
總之，在這三年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今後的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的教師。
此致
敬禮！
教師述職報告2000字 篇11
教學單元
大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是我心裡的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力迴避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情：
一，文本參讀。
文本參讀即是以課文為本，據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉而倚重於學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我幫忙到大學圖書館去借。
二，減少概念化內容拉大具象空間。
很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計畫，把其人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以後多講這樣的內容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什麼要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這並不妨礙他受到前輩誇獎即飄飄然如在雲端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。
三，組織小組活動。
所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產生審美疲憊感，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書後的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，並且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。
四，語言能力訓練。
從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關係很大，因為人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然後選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法後，我再推出作者的用詞，在激烈的碰撞誘發的欣喜的驚詫中，引發學生的思考。其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我帶的兩名99級學生，她們的同題文章已經發表，兩名00級學生也在海淀春蕾杯徵文競賽中分獲二、三等獎，雖然現實總是以它的反覆無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是願意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。
管理話題
我是00年8月接手美術班的。在此之前，我沒有
任何管理經驗，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法，心裡那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班裡學生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班幹部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班裡幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最後把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。
軟性環境稍有起色後，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上遊的氣氛。在數學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德。總表張貼在教室牆壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業情況、課上主動回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現、抄襲作業幾欄，每一欄都有議定的打分標準，最後的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定。大張旗鼓地實行了一段時間以後，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不善於吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。
我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對於屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然後自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當的誇讚，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。除了這些單打獨鬥的場面，我還接受心理老師的建議，以班會為陣地，開展系列的團體諮詢活動。每次活動都是以5、6個人一組，團團圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關於自己的話，打亂之後，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實的、動物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口餘生，假設宿舍失火了，你有機會衝進去取一樣東西，你會拿什麼呢？讓學生談談他們的意見。所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。
總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。我現在來到班裡，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。
回想來到清華附中後的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉。教學上力求寓教於樂，對語言很在意。班級管理上嚮往鬆緊適度，一直把抓學生的養成教育作為自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者。
教師述職報告2000字 篇12
在近幾年的教學工作中，我取得了些許成績，但跟各位經驗豐富的老教師們比起來，實在微不足道。我一直堅信，人各有所長，優點的顯現只是早或晚、明顯或隱蔽而已。我從事英語教學以來，一直都是教任兩個班並擔任班主任工作，我不是英語科班出身，英語教材換得又很勤，所以一直以來壓力也很大。通過向老教師請教學習，得到了很多經驗，課堂教學也形成了自己的特色。因此，理想的成績和同事們的幫助是離不開的。我覺得我的課堂最大的特點是自主。我讓學生多聽錄音機，自己編對話，自己總結，自主學習，課堂放給學生，讓他們多展示，多競爭，長期以來取得了意想不到的效果。幾年來，我的學生在全國英語競賽，口語比賽，作文比賽中，成績都很突出。並且從升入高中的學生反饋來看，高中階段英語他們學的也很輕鬆，沒什麼負擔。下面我將自己的幾點做法與大家交流一下。
幾年來，所帶學生不止是在學業上創造輝煌，學生的思想品德、心理生理、文藝天賦等方面，也都是碩果纍纍。尤其是班級管理，可以用以下幾個詞概括：夯實、張揚加和諧。
（1）夯實。
任何成績的產生也離不開牢不可破的基礎。在班級管理上，我很注重夯實班級的底子。
首先體現在長期性。方法不在多，而在乎能否落實。例如，創新型課堂模式，“四項基本原則”，“精深超過博大”式學習，實踐了獨特的教育教學方法，讓孩子們在遊戲、娛樂、歌曲聯唱、情景表演中感知英語，挖掘潛力，培養興趣。未雨綢繆，在孩子一進國中就開始了聽力、口語測試，使學生比較超前的學習英語，走在其它孩子的前面，贏在了起跑線上。在此基礎上，還發明了“堅持四項基本原則”教學法，即每天堅持聽五分鐘聽力，每天堅持練五分鐘口語，每天堅持聽寫10個單詞，每天堅持讀一篇故事。我還堅持每天從網上下載一篇小幽默，小詩歌，格言諺語俚語等學生感興趣的知識，開闊了學生視野，啟迪了學生智慧。英語課堂上，我力求用淵博的知識和富有轟動性的幽默語言征服學生，讓他們對英語產生濃厚的興趣，我還提倡讓學生從初一就開始精深學習英語，提倡“精深超過博大”的學習英語理念，樹立留學目標，在單詞學習上求精深，在背誦上比速度，比準確度，比背誦篇數，在練習上比效率，寧精勿爛。學生的精深學習很快看出了效果，長此以往我所教授班級的英語成績一直名列前茅，學生的英語能力有了長足的發展，具備了無窮的潛力，潛移默化中，學生學會了自主學習。即使在我外出學習的日子裡，我的學生也總能有條不紊進行自學，而且期終成績也數一數二。初三後，每天一篇英語文章口頭匯報，對全班學生提問，每天一篇任務型閱讀，預計到畢業一共完成x篇左右，這個數量有效的為中考積蓄了能量。自主探究學習，自主管理，自我加壓，積極參與，興趣學習，精深學習，造就了學生超常的英語能力。
其次體現在博學性。要想使學生博學，班主任的影響力是巨大的。我在每一個環節上都注意到了這一點。我力求做到善於吸納，思想開放，注重學習。天文地理、軍事縱橫、人文科技、外國風俗、地域文化、奇聞軼事、古今傳奇，總是能在恰當的場合，用生動的語言介紹給學生，學生時常能感受到絢爛多彩的畫面。在這種影響下，我的學生也變得愛看書，愛學習，成為了博學多才的群體。
（2）張揚。
基礎夯實了，就要適當發展同學們的個性。從一開始，就要求他們既要充分發揚東方人知書達理、溫文爾雅、謙虛禮讓的性格，又要摒棄東方人安於現狀、逆來順受的懦性，還要吸收西方張揚爭先、不甘落後、善於表現的個性。把他們適當的融合。提出了敢與強者比，敢與快的賽，敢與高的攀，敢跟勇者爭的捨我其誰的班級理念，以及最能吃苦，最能戰鬥，最能創造，最能攻堅的戰鬥檄文。班級工作百花齊放，幾乎囊括了學校所有教育文體活動的冠軍，這是凝聚力的表現，智慧的結晶，心心合一的結果。一次次的汗水下，一次次的歡呼後，一次次的拼搏中，班級成了鐵打的集體。同學們以她為驕傲，老師們以她為自豪。老師投身其中，一切瑣事拋之腦後，學生投身其中，頓感暖意濃濃。幾年來，老師講公開課特別愛用我的學生，因為他們人才輩出，個性張揚。
（3）和諧。
和諧往往能無往而不勝。如何構建和諧集體，是我一直絞盡腦汁的問題。我靈巧處理班級事件，讓不和諧的音符最終向和諧發展。一個上學期，我班班級考核每次幾乎都是第一名，但到了下學期，每次都是倒數。全面排查，每一項工作都做精做細，但始終於事無補，同學們都很懊惱，甚至把火發到了住校生身上。一段時間，同學們泄氣、無精打采。一次很偶然的機會，我翻閱了宿舍扣分詳單，終於找到了病根，原來這倒數第一的問題出在宿舍上，是宿舍管理員把一個混合宿舍的全部學生都歸到了我班名下，而該宿舍只有一名同學是我班的，混合宿舍扣分很多。時值我班英語測試，卷子一下發，我向同學們說明了真相，同學們紛紛義憤填膺，幾個月的冤枉分，要討個說法。我驟然看到了教育的時機，及時說，一個人一輩子總有受到不公的時候，關鍵是要正確面對，把不利因素轉化為有利條件，那你就能成為一個偉人，把簡單的事做好，你就不簡單。同學們是想讓我在這看著你監場啊，還是去找管理員說理？同學們異口同聲選擇了後者。我趁勢教育，如果有人偷看答案，那就是對我們受怨的認可和漠視，對班級的踐踏和蔑視，結果，一節課據說沒出現一點聲音。我又乘勝追擊，大而化之，徹底杜絕了考試作弊現象。每一次考試，都實實在在的答題，實實在在的反饋，最終，才有了實實在在的回報。我的學生，從不會因雞毛蒜皮的小事而斤斤計較，從來沒有因為別人的成就而心生嫉妒。因為，他們知道，合作才能雙贏，他們堅信，集體的榮譽，國家的強大才是他們自身的幸福。不論有什麽煩心瑣事，只要來到班級里，一切都會拋之腦後，投身到和諧幸福的集體中。xx同學，因身體原因陸續在家休息，後導致心理性厭學，一學期沒上學，準備休學。家長急得想盡千方百計，飯吃不好，覺睡不踏實。我到家輸導多次，該生臉上露出了久違的微笑。寒假裡，班裡的30餘名學生自發組織了慰問助學小組，不懼嚴寒風雪，每天由三名學生，負責與她交流、談心、補課。寒假後，終於鼓起勇氣來到了班裡，班裡想起了經久不衰的掌聲。中考，一個學期沒上學的她，竟然以總分680多分的優異成績考入一中，家長激動的熱淚盈眶。是和諧的集體拯救了，是和諧的環境造就了奇蹟的誕生。和諧的集體無堅不摧，中考前夕，x同學腿摔骨折了，情況危機。班委團支部決定，每天，由幾名同學自覺在校門口等著他，背上背下，風雨無阻。他不但沒有耽誤中考，而且還考出了679分得優異成績。家長來到辦公室門口，含著熱淚把一張報紙送到了我的手裡，說這不是送禮。
教師述職報告2000字 篇13
尊敬的各位領導：
接下來是我的述職報告。
一、三年來工作、思想、觀念的變化
今年是我的“而立”之年，回顧我從一個墜入無聲世界的聾兒，到三年前正式踏上三盡講壇成為一名特教教師，其中有許多酸、甜、苦、辣。應該說，我的童年是不幸的。由於醫生的失職，導致藥物中毒，使我完全失去了聽力。一個天真無邪的幼童，瞬間成聾兒，但從另一個角度來說，我又是幸運兒。從上國小一年級開始，直到大學畢業，除了個人的努力拚搏之外，我得到了父母的關愛，老師的關愛和社會的關愛。多方面的關愛給了我許多機遇，同時給我帶來了挑戰。擺在我面前的只有一條路，那就是樹立正確的人生觀，身殘志堅，殘而不廢，努力拚搏，回報社會。從國小到大學，前後歷時十六年之久，我一直浸沉在特殊教育的特殊環境裡。
在遼寧特師的四年學習過程中，我不僅趕上了學習進度，且而學會了書畫、篆刻，在學校的大力支持下，舉辦過個人書畫展，並在全國大、中專學生書法大賽中榮獲三等獎，四年中我曾兩度被評為“優秀共青團員”並最終以優異的成績保送到遼寧師範大學繼續深造。中專四年，大學四年，這是我人生歷程中最具有戲劇性的八年。這八年，我開闊了視野，增長了知識；這八年，我活得最累；這八年為我在今後如何回報社會奠定了基礎。在這八年里，許多位老師為我付出，甚至是超常的付出。至今，我仍記憶猶新，不敢忘懷。1999年我從遼寧師大畢業，由我的故鄉遼寧，隻身來到順德，是以既簡單又樸素的'人生理念和良好願望投身於特教事業的。
有人說我的“命”好，每到關鍵時刻，必有貴人相助。我是唯物主義者，並不相信“宿命論”。可是，我的親身經歷，又往往驗證了這一點。當我來到地處珠江流域的順德求職時，一座新興的特教學校——順德市啟智學校，剛剛拔地而地，善良的梁校長以她特有的膽識接受了我，使我和先後到達啟智學校報到的同事們，都成了這所學校的“開國元勛”。
倏忽之間，已是三年有餘。在這三年多的時間裡，啟智學校成了我工作、學習、生活的依託，順德成了我的第二故鄉。這是我應該認真回憶思考的三年，更是我需要自我總結的三年。
在這三年里，我最大的收穫應該是思想觀念的根本轉變。
我雖然是大學本科畢業生，但我畢竟是聾人，總體來說，與所有的聾人思維方式沒有太大的差異。這表現在求知強烈，對想不通的問題窮追不捨。客觀上，給正常人的印象就是固執，鑽牛角尖，或者叫主觀、任性。同時，由於個人修養程度不夠，與周邊的領導、同事缺乏溝通，常常不被理解，甚至誤解，也因此經常使自己陷入苦悶之中。如何解決這一矛盾，為擺脫困擾尋求一個行之有效的途徑。在這三年多的時間裡，我終於悟出了一個道理，這就是經常溝通。所謂溝通，其實就是人與人之間交流思想感情的一種方式。儘管溝通只是手段，不是目的，但離開這一手段，也就無從達到交流思想感情的目的。其實，在日常工作中，無論是領導安排工作，聽取匯報，傳達有關檔案……或者是同事們一起研究工作，促膝談心，這本身就是一種溝通，一種思想感情的交流。經常溝通，增進交流，不僅有利於增強團結，消除誤會，更有利於工作，有利於事業。
例如：20xx年，我曾代表順德市參加廣東省第二屆殘疾人文藝匯演。回市以後，我以為匯演也參加了，也獲獎了，就算完成任務了。但後來，校領導又安排我再演一次，我就有些不理解。咱們不是專業文藝演出團體，匯演已經結束了，幹嘛還要去演？！雖然我勉強接受了再一次演出的任務，但思想上卻有牴觸情緒。事後，經過反思，覺得還是自己沒能正確理解領導意圖，這次演出並非是校領導的個人意圖，而是一次演出任務，甚至是政治任務。如能及時溝通，深刻領會領導意圖，就不可能產生不應有的牴觸情緒。對此，我應該引以為戒。
此外，在思想觀念轉變方面，我深切體會到，一個單位，一個民眾團結的重要性，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能把我們的工作做好。更要注意不要在同事們面前擺資格，以已之長此他人之短。相反，恰恰應該多看別人的長處，以他人之長補自己之短。這樣才能搞好團結，才有進步。過去有時和個別同志鬧磨擦，影響團結，除上述闡述以外，也與“忍”字有關。“忍”，其實就是胸懷開闊，能寬容別人，這不僅是個人修養問題，而且也是職業道德問題，品格問題。
二、簡述三年來的工作
三年多來，一直在聾教育部任副班主任。縱觀三年來的工作，一般地說，能較好地協助各位班主任搞好部門、本班級的教學及學生管理工作。
在三年聘用期內，服從領導分配，先後教過美術、數學、體育、自然常識和思想品德等六門功課。儘管有的課程不是自己的強項，但還是認真備課，認真授課，取得了較好的成績。20xx年曾獲校優秀教書育人獎。
在講授各門功課以前，不偏離教學大綱，認真備課，做好教案，對學生一視同仁，耐心授課，完成規定的教學任務。三年來從未因私請過病假、事假，保證了每個學年都出滿勤。
除完成本職工作外，還先後參加了廣東省第二屆殘疾人文藝匯演，還任20xx年廣東省殘疾人運動會腳踏車教練，分別獲得文藝匯演二等獎、三等獎；特別是在20xx年廣東省殘疾人運動會擔任順德市殘疾人腳踏車運動隊教練期間，一舉奪得七枚金牌中的五枚，為順德市和啟智學校贏得了榮譽。
在建校初期，我擔任美術課的教學，除做好本職工作外，儘可能協助學校布置、美化班級教室及校園環境。哪怕是其他同志負責的班級，也不分份內份外，儘管給予幫助。貴賓及各級領導曾多次來校參觀指導，受到好評。在學生思想工作方面，經常協助班主任糾正個別有行為問題的學生，平時和學生打成一片，與學生談心，踢足球，打籃球，做遊戲等，成了學生依賴的好朋友；積極配合科組工作，發揮自己的特長，搞好組內的宣傳工作。在教學上，我能打破以教材為本的模式，做到以學生為本，積極投入教研活動，努力提高自身素質。在深入實踐時，針對班裡的特殊情況，我一手抓學生的思想品德教育設計的創新，學生的學習興趣有了較大的提高。
綜上所述，個人以為，基本上達到了個人崗位責任的標準。
三、我對“辦現代化特殊學校”的理解與實踐
辦現代化的特殊教育學校，不僅是我校辦校的指導方針，而且也是時代對特殊教育工作的要求。
一個國家的強弱，不僅決定於高科技的發展，另一方面國民素質的高低也是一個國家發展快慢的決定性因素。教育，作為提高國民素質的必備手段，必然要擺在極其重要的位置。在發達的國家如此，對開發中國家來說，更是如此。可以斷言，沒有現代化的教育，就沒有科學技術的迅猛發展。
我校領導提出的“辦現代化的特殊教育學校”的指導思想是完全正確的。既符合國家總體教育方針，又符合本地的人文狀況，應該充分予以肯定。
根據我對學校領導這一辦學指導思想的理解，三年多來，在工作中，一直在這一指導思想的指導下忠於職守，為實現這一目標而盡個人的綿薄之力。在教學中遇到困難盡力自行解決，減少給有關部門增添麻煩。如自費購置教學地圖，自己動手製作教具標本等……。有些教學科目不是我的強項，我就先當學生，後當先生。在家中，犧牲休息時間，通過電腦查詢，收集有關資料，親自採集標本，力爭給學生以直觀感受，從而達到教師明白，學生也要明白的教學目的。
教師述職報告2000字 篇14
各位老師：
時間在不經意間流逝，轉眼間我已經成為了教師隊伍的一員，每天站在教室的講台上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學年來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!
我喜歡孩子，喜歡每一個學生，我熱愛我的工作，我是一個敢於承擔責任的人。我自認為我有著優良的品質：自主、自律、自強。班級管理及教學的事，我能自主完成;學校常規的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自強不息。
一、班級管理及教學
在班級管理工作中，我始終秉承：
1、以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕髒、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。
2、善於思考、積極探索、勇於實踐。
在我任班主任這一年的班主任管理工作實踐中，我通過總結髮現班裡的幹部只是全班同學的少數，針對有許多學生當不上幹部，其能力也勢必得不到培養的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論後，在班幹部會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學都有機會。這個活動引起了學生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學習、紀律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學生都當過幹部，不僅培養了全體同學的能力，也使同學們認識到“幹部”的真正含義。通過這項活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
同時，這也是對後進生最好的獎勵。一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應該做好後進生的轉化工作。而這是恰恰一種非常好的方式，他們會努力在班務管理工作中證明自己的能力。
3、信任學生，尊重學生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對於少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。班上也有幾位同學在學習上有些困難，很多留守同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長外出，自我封閉，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。
面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對於這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績!
教學工作，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我努力學習。學校給我的學習機會，我也總能好好把握。通過學習，我不斷充實自己，樹立新的教學觀念。為了更好地在課堂陣地上發揮最大的功效，我推廣已有的教學成果，積極探索新的教學路子。
二、學校常規
常規，就是經常實行的規矩。應該說它是工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動、創新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作，在落實常規中尋求突破。學期初制定教學計畫並按時上交。平時能根據教材和學生實際制定教學目標。由於這學期我們各學科實行提前備課，在上課前，我會對教學方法進行廣泛蒐集，汲取精華套用到我的教學中。上課時能根據學生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後自行設計實踐性強，儘可能提高學生綜合能力的作業。
三、學校管理
在這一學年來，我還擔任了學校的後勤管理工作，回顧過去一年來的後勤工作，在各級領導尤其是學校領導的關心和支持下，後勤工作取得了很大的成績，如質如量地完成了年初制訂的工作任務，我的後勤管理工作得到學校領導和老師們的認可，具體表現在如下幾個方面：
一、進一步嚴明了財經紀律、規範了財務管理制度。
二、加強了生活服務中心管理，工作人員的服務意識得到了進一步加強。
三、校產管理進一步加強。
四、加強了校園綠化美化力度。
五、爭取領導重視，搞好了學校的基建維修和添置工作，改善了辦學條件。
六、學校勤工儉學逐步走向完善。
在過去的一年內後勤處始終把握了後勤“服務於教學、服務於師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。後勤處做了大量工作，當然離領導的期望還相差甚遠。在新的一年內，我將繼續發揚團結協作、勇於拼博精神，始終把好“服務於教學、服務於師生”這一宗旨，百尺竿頭，更上一層樓。
總之，我將永遠忠誠於黨的教育事業，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業，工作專心致志。工作求真、求實、求新。
述職人：
日期：
教師述職報告2000字 篇15
一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談談一學年來本人在各方面的表現情況。
一、學校少先隊工作。
少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在少先隊工作上，也取得較好的成績和效果，得到學校領導的肯定和同事們的讚揚。
1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合併為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土長的農村孩子，學生素質、家長素質相對來說比較低，家庭環境、家教水平也都比較落後。而新校各方面的環境也和以前舊校的有很大的變化，學校德育工作比以前變得更複雜，學生思品行為的養成教育的難度可想而知。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養成教育工作，根據學校的工作意見，在第一學期，我就借鑑在舊校時管理學生的經驗和方法，初步制定學生思品行為養成教育的計畫和措施，成立少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規範的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規範，學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據學校領導的意見，我制定城西國小"文明班（隊）"評比方案。通過開展"文明班（隊）"的評比以及將評比結果與班主任工作政績掛鈎，很好的調動班主任的工作積極性，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有很大的提高。"文明班（隊）"評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監督，自覺的遵守學校的各項規章制度。通過一學期的大力整頓，我校的校風、校容有很大的改觀，學生的各種行為習慣也有很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到學校領導的充分肯定和同事們的由衷讚揚。
2、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業班的學生，學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，並在學期中開始進行訓練；國旗隊方面，由於這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數和規範方面都有很大的改變，根據這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，並帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規範的訓練。回到學校後，由於我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學後進行訓練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中，我對國旗隊員嚴格要求，規範訓練，講究訓練質量，經過一段時間嚴格、規範的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規範反面都比以往的國旗隊好很多，學校領導和老師們都給予新國旗隊很高的評價。
二、學科教學工作。
在學科教學工作方面，我除做好鑽研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而最佳化課堂教學，提高教學質量。
2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組裡一般都有一兩個優生，這樣一來，小組裡的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到提高，
3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧願不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。
通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級英語，在第一學期的期末考試中取得比較滿意的成績，教學質量也達到學校的基本要求。
在以後的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，採用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。
教師述職報告2000字 篇16
“未覺池塘春夢早,階前梧葉已秋聲”歲月在指縫間流逝,年華在不覺中老去,轉眼間20xx學年已近尾聲,這一年是我20餘年教學工作中可謂最忙碌但也最充實的一年,心理時間特別短,還沒來得及從周一回神過來,卻又到了周末,細思一年中的工作,可總結為收穫多多,遺憾不少,著重扮演好了二個角色:
角色一:勤勤懇懇的“小組長”。人生有太多的意想不到,去年8月,校領導要我去教務處工作,受命後數夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:
△責任重大。肩負著學校教育目標和教學計畫實施、教學質量提高的重任,平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,只有縝密組織,切實安排才能保證教學活動開展。
△事務繁雜。教學工作計畫的制定實施,合理科學地安排課務,日常教學管理,教學情況調研,教研活動的安排,各種考試的組織,學生的學籍管理。
△矛盾批評集中。矛盾有來自於教學工作與個人感情的處理,批評來自於教學上的事務雜,難以周全,有些事務的處理急躁。雖處在風口浪尖上,但有領導、老師們的信任、支持、理解,我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進,它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮,批評同樣讓我進步!
現就一年來我在教務處所開展的工作總結如下:
△切實履行職責。在其位,謀其事,勤勤懇懇地抓好教學常規管理工作。制定並實施教學計畫,期末認真總結;嚴肅認真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質量分析,還是學科競賽和市學科抽測考試,從考前動員,組織命題,安排考務,到考時巡考、督查,考後分析、反饋,均有條不紊,達到預期的目的;科學地安排落實課務,力爭人盡其才,充分發揮教師的專業特長;組織落實教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學校的教研課、教壇新秀參評的指導課,並做好市各項教研活動的接待工作,以及全國數學競賽我校考點的考務工作;對於各學科的競賽輔導,重過程管理,考前動員,考時鼓勵,考後總結,做到盡心盡責;關注重點中學及中考有關信息,把有關試卷及時分類傳送至各備課組長,無論是重點中學招生、學業考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學生正常發揮提供了有力保障;平時加強對學生學法指導,組織對七年級學生學法指導,九年級學生的考前輔導及周六的假日活動,事事都身體力行。
△積級主動參與學校各項大型的迎檢活動。
在創建寧波市文明單位中,竭盡全力,起草了近五千字的創建工作總結報告,並製作課件,在挑選製作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力,常常熬至深夜。
在三年一輪課程改革總結中,作了近萬字的總結;尤其是在本學期的課外文體活動實施情況及執行課程計畫情況的檢查中,以主人翁的責任感,全身性地投入工作,從方案制定落實到資料收集整理,到總結報告的完成;從課程計畫的調整再調整到整改的落實,無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領導的肯定。
△細緻、縝密地做好調研工作。
根據學校工作的總體安排,本學期對七年級學生進行了學習習慣養成情況的調查,對八年級學生進行了作業情況的調查,從制訂調查方案到設計調查內容調查,到數據統計分析,到最後總結報告完成,及調研結果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,並搭上了無數個休息日。
角色二:躑躅向前的“行者”。本學期接任了三(8)、二(7)班語文,中間又穿插了初三A班的語文,語文教學中本著“勤學、善思、實幹”的原則,嚴格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,在第一輪新教材的基礎上不斷改進,不斷探索,不斷反省,認真分析自己在實施教學過程中存在的具體問題,努力探求改進方法,提高課堂實效,並不斷提升自己的素質,無論是初三,還是初二活動均能參與。認真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務積壓的作業常常是在周日梳理,努力做到對學生負責,做到盡力而為,問心無愧。
人生是一種體驗的過程,當回首往事時所有的體驗都是財富,收穫一年的背後,也有許多遺憾:工作中創新性工作不夠,少有自己獨特的管理理念,有時考慮問題不周密,經人一指點才發現有紕漏;學習不夠深入全面,局限於訂閱一些專業類刊物,未去涉足教學管理類,管理水平上難上台階;語文教學中有時疲於應付,深入鑽研不夠。
總結這一年的工作,我心中經常在追問,反思自己所從事工作的意義,及如何用自己的智慧、情感和一生中最為旺盛的精力去詮釋它的意義,為自己留下一些或許對未來有用的東西,從而可以問心無愧地懷著對教育的夢想,全身心地投入教學工作,從中去感受投入工作的快樂。我願用最大的真誠、熱情,對學生、對老師、對學校、對社會負一份職責,我想既然選擇了教師,選擇了梨洲中學,不去想結果怎樣,也不去想是否身後會不會襲來寒風冷雨,朝著自己的理想,快樂自信地遠航!
最後,對一年來關心指導我工作的領導和支持理解我工作的老師們表示最誠摯的謝意