2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。除學校統一布置的以外，我們要求各班結合班級特點，組織學生自主營造班級文化。尤其是黑板報，我們要求每期要辦出特色，辦出水平，體現班級風貌。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
四是抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合。一是利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，學校團總支每學期組織學生到學校德育基地—象河福利院走訪，舉行主題團會，讓學生在實踐中受教育。二是舉辦家長學校和家長座談會。每學期期中考試結束後，學校要求各班組織學生家長到校，舉辦學生家長座談會，共同商討學生的學習、教育的方法；學校在期中考試後通知家長代表到校舉辦家長學校，針對當前學生教育的熱點問題，共同商討學生的教育措施。本學期，我們就針對學生上網等重點問題，組織家長進行了專題研討。三是要求教師做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細緻的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。為使家訪落實，我們不定時對教師家訪情況進行抽查，對不到位這進行嚴懲。
五是加強特殊學生的教育與轉化
年初，我們要求班主任認真排查班級特殊學生的情況，並報政教處備案。特殊學生包括留守學生，心理、行為異常學生等，學校專門建立特殊學生檔案，要求班主任每月要走訪、座談學生，要關愛學生，使他們真正感受學校的溫暖，老師的關愛。對後進學生，我們要求教師不歧視，要求教師耐心細緻地做好後進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
三、把握一個“創”字，狠抓了後勤管理
一是強化內部管理，創建“放心食堂”
1、加強領導，健全制度，為食堂管理奠基
因為學校食堂關係到學校的穩定和發展，關係到學生的切身利益。因此，為加強對食堂工作的領導，學校實行層級管理，學校校長負總責，分管校長牽頭抓，後勤主任親自抓。學校對每名與食堂管理相關的人員都制定了詳細的崗位職責，如：《食堂炊事班長職責》《食堂保管員職責》《後勤主任職責》等管理制度。同時，學校還不斷加強制度建設，以制度約束人。先後制定了《原材料採購制度》、《鹽池中學飲食衛生管理制度》、《財務管理制度》、《餐具清洗消毒制度》、《食品中毒應急處理及疫情報告制度》、《食堂食品貯存庫房制度》等多項制度。堅持誰出問題誰負責的原則，將工作崗位考核和工作績效掛鈎。努力讓每名後勤工作人員都能找準自己的位置，明確自己的職責，從而增強工作責任心和服務師生意識。
2、嚴把“八關”、杜絕“三無”，為師生健康護航
學校食堂飯菜質量直接關係著師生生命的安全。為了確保師生身心健康，學校嚴把“八個關口”，杜絕“三無”食品進入校園。所謂“八關”,一是指嚴把原材料採購關，杜絕不合格產品進入食堂。防止“三無”產品及霉爛變質食品進入學校。對於進入學校的商品，始終堅持索證制度，包括食品衛生檢驗合格證、化驗單、營業執照以及相關證照，由總務處驗收，凡是“三無”產品一律不準購買。二是嚴把食品驗收關。三是嚴把入庫關。四是嚴把出庫關。五是嚴把操作關。六是嚴把加工關。七是嚴把銷售關。每次當班管理人員及食堂工作人員必須提前半小時試餐。我們將其歸納為：“望、聞、問、切”，看食品顏色，是否已熟；聞食品味道，是否霉變；問操作過程，是否規範；摸食品感覺，是否符合要求。如果在試餐期間發現問題，及時解決。八是嚴把留樣關。每餐堅持留樣品，規定專人負責。