1989年指導xxx獲全國高中聯賽江西賽區一等獎；
1995年指導xxx為代表的一批同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級二、三等獎多名。xxx同學競賽成績居xxx市第一名。
1998年指導xxx、xxx為代表的一批同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居xxx市第一名。
1999年指導xxx、xxx獲“華杯賽”國中組國家級三面銅牌，也是xxx市僅有的國中組三面銅牌，同時還獲得xxx市教育局表揚與獎勵。
XX年指導xxx、xxx、xxx三位同學參加全國國中數學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學達xxx市三等獎以上總人數近半數。得到學校獎勵，同時也贏得了同行讚賞。
（四）班主任工作
十六年來擔任班主任總共八年（1991—1998年）。班主任工作是一個系統工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。
1、以身作則，嚴於律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。
2、引導學生選好自己的班幹部。保證選出的班幹部基本上都是品學兼優，各方面起模範帶頭作用，有號召力，熱心於公益事業的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優秀班幹部。當然，有時也有意識地讓個別難於管理，不思進取的學生通過實踐班幹部工作，規範其行為，激發興趣，最終轉化為優秀學生。如：王崧武等一批後進轉優秀的幹部。
3、團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包乾，充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。