三、營造和諧氛圍，團結職工，共同辦好學校
什麼是管理？這是一個答案眾說紛紜的問題，是高高在上的控制協調，還是全心全意的崗位服務；是一種說服教育、組織藝術，還是一種決策過程、評價手段？凡此種種，不一而足。然而，我的體會管理是一種氛圍，一種有序而又富於人性化的管理氛圍，校長是一所學校的靈魂，他應該是一個道德高尚並富有人格魅力的人，所以我一直孜孜追求著人格化的學校管理境界。我始終堅持學校管理不以權威治人，應以權威服人；不靠制度管人，應憑人格育人；不看表面順從，但求內心相融。所以，在工作中，我謙虛謹慎，不居高臨下，不指手畫腳，與教師和睦相處，尊重每一位教師的人格，虛心聽取每一位教師的建議，廣泛徵求每一位教師的意見，群策群力辦好學校。本學期，學校新進了十位教師，這些年輕老師的到來，進一步壯大了我們的隊伍，充實了我們這個大家庭。年輕教師在老教師的引領和幫助下都很快在教學工作中嶄露頭角，目前，學校教學工作形成了互助互進的良好局面。在學校舉行的班主任工作經驗交流會上，我傾聽了老師們那熱情洋溢而又充滿睿智的演講，欣喜地感受到教師們那一顆顆火熱的事業之心，這些都是我們學校能不斷前進的精神基石。在日常生活中，我和老師的相互尊重、相互幫助，當哪些教師家庭有困難，我總是要給予關心和幫助。我一貫做到不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，增強凝聚力，充分調動教師的工作積極性，發揮大家的智慧和力量辦好學校。我最信奉的一句座右銘就是要想讓別人尊重你，你首先要尊重別人，我經常這樣說，一直也是這樣做的。
四、用毅力克服困難，打造品牌意識，提升辦學層次
我明白，校長不是一種職位，而是一種職業。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校。我深切地體會到做人難，做校長更難，責任重大，事務繁多，這種艱難是一般人感受不到的。為謀求學校強勢發展，在學校經費緊張的情況下，我沒有畏難而退，而是多方協調，全力爭取，籌措資金修建了集美化和安全防衛功能與一體的門衛室、操場圍牆，添置了教師健身器械，購置了服務於現代教學的多媒體，隨著硬體建設的不斷完善，學校育人環境不斷得以最佳化，辦學層次不斷得以提升，我相信我們的工作生活會更加愉快而自信。
但我知道，一個人在一個崗位上有一點成績並不難，難的是在哪裡乾，哪裡就有新起色；在哪裡乾，哪裡就有大發展！那么他的事業雖平凡但偉大，他的思想雖樸實但光榮，他的生命價值因之而崇高，而輝煌。
不重洋洋空洞之誓言，只求默默真誠之奉獻；不慕城市之繁華，甘於村野之落寞；不求豐裕之收入，只求平實之付出。我相信，只要我們全體寶小人同心協力，如夸父逐日般孜孜以求，乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，寶城一小的明天將會更加燦爛輝煌！