年級組組長述職報告 篇1
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味。在校領導的關心、支持和幫助下,在高三同事們的共同努力下,高三年級管理工作穩步推進，高考備考工作紮實進行。現將一學期的主要工作向大家匯報如下：
首先，作為高三年級組長的我，深知高考壓力之大，任務之重，我時刻高度警惕，以高三無小事的心態對待高三備考的每一個細節。
其次，我們高三年級組注重加強過程管理。
我們定期召開年級學生座談會，定期舉行月考分析會，每月至少一次任課教師調度會，每月至少一次目標生座談會。及時收集高考備考中存在的各種問題，及時調整高考方向，把脈高考。
再次，我們高三年級教師落實學校三比三不比的精神。
在高考備考中，我們不比資歷比能力，不比待遇比貢獻。我們高三教師在高三年級組的領導下，樂於奉獻，不圖回報，利用下午第四節和晚上第四節課餘時間對學生進行強化輔導。用老師們的真情付出，去換取學生成績的點滴進步。
最後，我們除了關心學生的學習成績外，我們還注重對學生生活上的關注和心理上的輔導。
我們動用一切資源，調動學生高考的積極性，我們請我校畢業生，現西京大學在校大學生張寬回校作報告，他以一個差生在高考前的轉變現身說法，為我們高三學生，尤其是差生鼓足了信心，點燃了高考的激情和熱情，在這裡我也非常感謝齊校長多次為高三學生舉行高考動員會，這極大的鼓舞了我們高三學生備考動力。
總之，高三年級組在高考備考過程中認真貫徹和落實學校對高三年級的各項工作安排。踏踏實實，一步一個腳印，做好高考備考的每一個環節。
當然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經驗不足，高三年級組缺少對年輕教師的指導和關懷，另外，我們高三年級組缺少與校領導的溝通，沒有及時匯報高三備考中的一些問題，還有就是，我自己擔任的教務處副主任一職，對工作的協調能力有限，對高三工作有些分心，沒有做到全力以赴。
但總的`來說，10年的高考備考是紮實的，我們每一位高三的老師都相信，一份耕耘，一分收穫，我們向大家承諾，的高考我們一定會向在座的各位領導、老師交一個滿意的答卷。讓的高考為我們見證吧！
年級組組長述職報告 篇2
本學期是我校和子弟校合併的第一年，教師需要融合過程，而學生升入高二，重新分文理班，也需要融合過程。能夠說開學初是十分不穩定的一個時期。而恰在這個時刻，我身為組長卻受傷骨折在家休息半個月，但是我組老師卻能在這個時候團結一致，不但僅僅把辦公室的布置和教室的衛生工作做好，還有條不紊的展開各種教育教學工作，為本學的工作打好了基礎。
一轉眼，半年過去了，我們高二年級各項工作做得都不錯。現將工作總結如下。
一、學生的工作
本學期主要的教育教學工作重點在於期末的4科北京市會考，這個會考關係到學生的高中畢業，還關係到學生將來專科的錄取參考，所以本學期的工作重點放在學生的會考備考工作。
1、抓日常規範：日常規範是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規範放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日都嚴格要求，讓學生在一個相對穩定規範的環境中踏實的學習。本學期各班的遲到狀況明顯好轉，除了期末下雪的這段日子，基本能到達全勤。
2、透過民眾活動促動學生班級凝聚力和民眾榮譽感。因為分班學生重新組合，新民眾需要一個融合過程。我們抓住開學教師節的活動機會，採用破冰遊戲使老師和學生迅速的熟悉
起來，為班級融合奠定基礎。一個好的班民眾就應是用心的向上的，這些都需要在活動中去鍛鍊、去讓學生體驗。我們透過學校展開的課間操比賽、佇列比賽、紅歌比賽增強班級的凝聚力，培養學生的民眾榮譽感，也以此激發學生的競爭意識。
3、開好年級大會，讓學生明確學習目標。本學期共開了3次學生大會，學生明確高中剩下兩年的學習重點和目標，尤其是高考方案下來後，讓學生了解高考的性質和形式，為將來高三的學習做好準備。
二、教師的工作
高二組的老師團隊是一個團結的、用心的、向上的、不計個人得失的的團隊。我們組的老師以青年人為主體，35歲以上的教師兩名，年輕人體現了他們的活力和潛力，將我組工作展開的有聲有色。
1、組內事物有條不紊。剛開學我組就面臨了一個大問題，一個辦公室有15名老師，是學校人口密度的辦公室，如何擺放辦公桌成了一個大問題。大家群策群力最後在劉老師的指導下把辦公室布置的僅僅有序，使大家有了一個緊張和諧的辦公環境。組裡的衛生等工作也是有條不紊的展開起來。
2、年級工作青年人積極踴躍。我組的值班工作在我上班前就由大家商量安排了：照顧家有老小市里居住的劉老師和韋老師，照顧受傷的我和有小孩子的司老師和常老師，由10名老師排成5組實行輪換。那裡李佳老師為組裡做了超多的工作，年級組的很多雜事都被她一人承擔下來，其中我們組的廢品回收工作也是她來聯繫的。
3、青年教師用心鑽研教材教法提升教學質量。這學期我組教師調整後，有3名研究生，組內教師們的學術氛圍很濃厚。大家工作之餘經常討論學生的問題和教育的方法，以提升我組教學的整體質量。經常可見同頭教師用心研究教材教法，
4、教師講奉獻，不計報酬。我們的學生主要是非智力因素在影響成績提升，很多孩子停留在聽懂的基礎上，並沒有落實到寫、會上。在本次會考備考中，老師不得不把超多精力放在學困生上，以保證他們能拿到及格或更高的分數以便他們在將來的`專科錄取中能更容易取得好一點學校的青睞。我們的教師在四節課後還要求給學生增加30分鐘的輔導，文科的輔導因為沒有那么多科，劉治延老師主動承擔了2天的輔導。除此之外，每一天中午劉繼蘭老師都不回家，將會考及格困難的學生叫到辦公室一對一輔導。影像了其他中午不回家的老師休息，老師們也能表示理解，並沒有抱怨。
三、其他工作
1、對月考、期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會（班級）、表彰暨經驗交流大會（年級）、家長座談會等。各方面反響良好。
2、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據狀況召開班主任會議，細緻安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題即時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適合過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化都應一一納入班主任的管理視野，工作必須要做細做實。即時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫忙學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提升學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，用心研究，應對學生中出現的新狀況、新問題。高二的學生穩定與班主任的工作密切相關，四位班主任對工作認真負責，從學生的實際出發，從學生的心理發展出發，想學生所想，辦好學生急需的事，引領學生的人生髮展。
3、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。
4、注重教師教育觀點，教學理念的轉變。樹立注重全體學生，注重學生全面發展的觀點，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學資料貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生潛力為第一要務。
四、不足
1、學生中上網現象較為嚴重，屢教不改者較多，需用心探討有效的引導方式、方法。
2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作潛力的提升缺乏靈活的形式，有效的方式；個性是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提升，危機意識優患意識急待增強；學生的各種習慣養成教育的效果有待增強；
4、課外活動的展開，心理教育諮詢等方面的工作，有待大力探索。
5、班級量化考核工作有待增強。
年級組組長述職報告 篇3
教育需要愛，需要理想，需要思索，更需要智慧，我們七年級組的每一位老師和大家一樣地努力著、奉獻著；一樣地團結協作、奮力拚搏著；一樣地用智慧和汗水精心澆灌著屬於自己的那份"職責田"，七年級組工作總結。在這寒流即去，春天將臨的時刻，回顧本學期的100多個日日夜夜，再次感悟教育的精彩紛呈和酸甜苦辣。
一、以人為本、團結協作，構建和諧年級組
學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭，我們七年級組共有五個教學班，十九位教師擔任教學任務，全組教師用心參與到新課程的教學活動中，根據教材的特點，都能群策群力，獻計獻策，團結協作，因材施教。班級是學校進行教育、教學工作的基本單元，班主任是班民眾的組織者、教育者和指導者，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用，並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間的橋樑的作用。我們七年級組的五位班主任，在班級的管理工作中嚴抓細管的力度不斷加大，家校聯繫做到經常化、制度化，為了提高學校的教育、教學質量，幫忙學生樹立了正確的人生觀和世界觀，激發學生學習的潛能，做了超多的工作。一學期來，七年級組，能按政教處、教務處的布置，各項任務都能有條不紊地開展。由於本學期中各種活動較多，因此調課較多，但得到了各任課教師的密切配合，大家顧全大局，服從安排，不計個人得失，大家擰成一股繩，勁往一處使，提高了教學效率。
二、精心組織，適時召開年級組會和做好家訪工作
緊緊依靠各位班主任的共同努力，做好學生的思想動員工作，有的學生由於考試成績的不理想，往往不願意與家長匯報，所以，透過家訪，一方面使學生家長進一了解學校的教育、教學管理工作狀況，另一方面也使學生家長了解到自己子女在校各方面所取得的進步和存在的不足。同時也促使家長進一步關心學校，支持學校開展各項工作。為更好的培養學生的健康成長，增加了相互信任感，因此，本學期的家訪起到了很好的效果。教師們都能集中精力，在抓好學生學習的同時，不忘記對自己充電，用心地倡導新的教學模式，培養學生的自主學習，發現問題及時調整，每次考試結束後大家都能靜下心來認真總結，找出教學過程中的得和失，大家都能暢說欲言，從不迴避現實，增強了各任課教師間的溝通，為學生的全面發展起到了用心的推動作用。
三、認真學習新課標，探索教學新途徑
應對了教育、教學的大挑戰，全組教師都能用心主動地學習新課標，主動地向老教師學習請教，用心主動地參加校本培訓，珍惜每一次外出聽課活動學習的機會，了解新課程、理解新課程、實踐新課程。利用電腦信息網路資源不斷地豐富、提高自己的教育、教學業務水平，一學期下來我們組的新教師能勝任新課程的教育、教學要求。
四、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育
開學初，為加強學生的紀律性，體育老師和七年級全體班主任對學生進行嚴格的軍訓。此後，重點抓學習習慣，抓好早讀、白天上課、作業等方面，要求學生做到"早上讀書書聲朗朗、作業字跡工工整整、上課學習專心致志"。各個任課教師都注重根據自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養成，包括作業的完成與訂正，聽課效率的提高，課後問題的探索等。年級組多次對學生進行民眾教育，班主任也結合學校、年級組的常規檢查，監督學生養成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也貼合向德育要質量的基本要求。透過反覆整改，大部分學生的學習和行為習慣基本養成。
五、關注"偏科生"和"學困生"
關注學習上的兩種學生--"偏科生"和"學困生"，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行"培優輔差"，以月考、期中考、期末考為依據班主任給科任教師帶給"學偏生"的名單，並配合科任教師做好"培優輔差"的工作，構建起年級監控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的"培優輔差"模式。
六、班主任工作落到實處
我們老師都意識到良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規教育，從細微抓起，落到實處，包括後進生的轉化、課間的禮貌休息、班會課的合理利用、調節學科的不平衡、學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學性，透過不同形式的家校聯繫，如家訪（班主任和跟班老師、其他各課任老師一齊家訪）、電訪、局部學生家長會、家長會、老師家長應對面等，充分調動學生家長的用心性，參與到學校的教育教學管理之中。由於班主任對此舉的效果認識不一，各班在實際的操作中存在著很大的差距；老師在平時工作的示範作用（勞動時班主任和各課任老師帶頭勞動，運動會時班主任示範動作要領和運動場上帶跑，排節目時老師對動作的示範、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等）；引導學生自己動手為班級做貢獻等。透過班主任的努力，大部分學生還是熱愛學習，用心性較高，思想也較穩定。另外，我們年級中有四位是剛走上工作崗位的新班主任，她（他）們十分努力，全心全意撲在教學和班級管理上。由於自己缺乏管理經驗和藝術
，總是虛心的向其他老師請教，其他老師也是主動、熱情的給予幫忙，提出好的意見和推薦。因此，四位年輕教師在班主任管理工作上成長很快，取得了可喜的成績。
七、努力構建快樂學習、健康成長的良好環境
1、開展豐富多彩的課餘活動，讓學生感受到民眾生活的快樂與溫馨。
2、開展形式多樣的主題班會，為學生帶給展示才華的良好平台，為不同層次的同學創造一個體驗成功、展現個性的機會。
3、對學生在學習、生活中遇到的困難進行及時、細心的指導、幫忙，讓學生充分感受到學校、老師的關愛。
八、正視不足，努力完善
1、年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。
2、年級組中各學科的競賽輔導未開展。
3、年級組學生的良好習慣還未構成。
經過年級組全體教師的紮實工作，七年級組各項工作都做得十分順利，年級組全體教師都在用自己紮實的工作、出色的表現實現著我們--"家長放心、學生滿意、社會讚譽"的辦學目標。