注重保教結合 我班共有27名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個溫馨、其樂融融的小家庭。 孩子年齡小需要我們盡心來照料孩子的日常生活，所以保教工作無疑是確保孩子健康成長的關鍵。我們把培養孩子良好的衛生習慣、建立良好秩序性、有意識提高孩子的自主能動性貫穿於本學期保教工作中。通過這個學期的努力，在我們老師的指導和幫助下大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己喝水，飯後能漱口擦嘴。多數寶寶能自己入廁，能正確洗手、能在外出時聽老師的口令排好隊。現在有的寶寶還會自己穿脫衣褲，穿脫鞋子。雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，但對這些只有2-3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。
教育教學工作 我們根據托班教學要求制訂了適合這個年齡段的教學內容。除了完成五大領域中的教學內容外，還教給寶貝們一些活潑的兒童歌曲。根據歌曲內容我編了一些肢體動作，讓孩子們歌唱時都積極地模仿動作。現在我們班的寶貝們在音樂課上表現的積極愉悅，對歌表演有著濃厚的興趣。這學期孩子們學會了許多歌曲。在美術課上孩子們從不會握筆到喜歡動手塗色，並且能基本塗在輪廓線內，孩子們進步了許多。有的幼兒塗色能力非常棒，如張思博、苑欣欣、黃若玉、周佳鈺、張玉萌等基本上都能在輪廓線內正確的塗色，塗得都比較均勻。孩子們對顏色的認知基本上都能掌握！在塗色的時候，我們使用的紙張較大，有的孩子塗了一半就不願塗了。我就想了一個辦法，讓這些圖畫形象生動起來，運用角色進行教育。例如:在練習給手套、靴子塗顏色時，我就對他們說：“冬天天氣太冷了，我們送給爸爸媽媽一副手套吧，他們帶上寶寶送給的手套一定會覺得很溫暖的！讓我們一齊動手塗色完成一雙漂亮的手套吧。”調動了孩子們的積極性，就會積極的去塗色。在塗色的時候，我會隨時提問：你送給爸爸的手套塗的是什麼顏色”，“你送給媽媽的靴子是什麼顏色？”寶貝會回答：“我塗的是紅色”，“我塗得是藍色”等等。這樣又加深了對顏色的鞏固認識。孩子們還喜歡用橡皮泥做一些簡單的小手工，自己動手團成一個一個的小球，或者再壓扁，或者搓成一根根長條狀。孩子們玩的非常高興，每次完成後都會很高興的指著自己的作品說“：這個是麵條，這個是餅乾，這個是雞蛋。”孩子們的積極性很高。快樂和滿足洋溢在孩子的臉上。
善於與家長溝通做好家園共育 幼兒的成長是一個連續發展的過程，幼稚園和家庭是幼兒成長的兩個主要環境，教師和家長是影響幼兒成長的關鍵人物，因此，家園配合協同教育是開展托班教學工作的基本保證。有的孩子在幼稚園里聰明、能幹、懂禮貌，處處表現得惹人喜愛，可一回到家中，由於父母和長輩的過分溺愛，卻變得驕橫霸道，什麼也不會做，這種現象其實在托班是相當普遍的。為了改變這種現狀，我們老師會積極與家長聯繫，幫助家長樹立正確的教育觀念，使家長對幼稚園的教育目標、教育內容心中有數，使我們家園共育達成共識，做到家園教育一致性。
短短的一學期過去了，一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收穫。