只是一種情意。我打開報紙，看到裡面是一雙手繡鞋墊，上面密密麻麻的針織著兩朵鮮艷剔透的牡丹。<蓮山~課件 >我眼紅了，這密密麻麻的針線啊，分明是家長對學生的至愛，對老師感恩之心的真情流露啊。
和諧的環境，往往能創造奇蹟。XX年中考，xx、xx、xx同學分別取得全市第一第三第七的好成績，全市前50名有x人。中考成績全市第一。在xxx年下半年高三生自主招生考試中，部分學生表現優異，x人參與北大清華招生，x人是上一屆學生，山大x人，均為我校畢業生，其中x是上一屆學生，另外xx同學被南京大學天文系提前錄取。我的學生畢業若干年後，都以自己國中所在的班級為自豪，事實上，我覺得，從教十年有餘，我也一直以他們為驕傲。我的學生是畢業後聯繫最多的群體，仍然延續了相互關心、鼓勁的習慣；他們是上同學錄最多的，並且也替我申請了；他們是高中以後各學段最出色的，也是步入重點大學最多的，成績技壓群雄，披荊斬棘；他們是學校里最活躍的，以至於學校學生幹部會快成了他們的國中同學聚會，課代表、班幹部、團支書、班長盡收囊底；他們是來母校次數最多的，每次放假，總有三三兩兩來看老師的。一次高中放假正值我們教師閱卷，我辦公室里烏壓壓堆滿了學生，而且越聚越多，以致走廊里都快站滿了。他們給我帶來了各式各樣的禮物，有的在蘋果上刻了字：“我們時刻想回到你當班主任的班級”，“如果有來世，我們還選您當我們的班主任。”禮物堆滿了辦公室。我感到，世上最大的幸福，莫過於此。
二是把握節奏，與時俱進開展教育工作。
學生性格過分張揚，容易導致班級鬆散，所以，在日常工作中，我特別注意張弛有度、鬆緊結合。xxxx級學生一入校，就提出了xxxx，我們考重點，xxxx，我們去北京的口號。讓學生既有壓力感，又有節奏感。平時的管理，要善於把握方向，找準重點，讓學生始終在節奏的指揮棒中，奏響美麗和諧的音符。防“非典”期間，為杜絕學生放學後在街上閒逛，我把學生劃分片分塊，每一片派2名責任心強的同學督促，保證學生放學後快速回家，填補了校外的空白。與家長俱進，與學生同行，讓老師放心是我長期的工作思路。針對班內不同時期出現的不良現象，採取措施，確立管理主題。同學們學習勁頭弱了，我們發動“高效學習周”，比富擺闊了，就有“勤儉節約”周，臨近考試的“xxx周”。還有“xxx周”，“xxx周”，“xxx周”，“xxx周”，“xxx周”等等。我還充分利用校刊《xxx》讓學生對當前熱點曉以利弊，踴躍投稿。 “恐怖主義”猖獗，同學們紛紛指責其罄竹難書的罪行，一篇篇嚮往和平的讚歌奏響，迎省規範化，同學們發出“勿以善小而不為，我為龍山做什麽”的號召，“非典”肆虐，同學們提出“講究衛生，我得責任”，母親節來臨，“誰言寸草心，不報三春暉”的豪言壯語躍然紙上，節能周來臨，“節約能源，從我做起”的倡議響遍龍山。同學們的創造感，正義感，在一次次有節奏的交流中引起了共鳴。有時部分學生學習懈怠、思想散漫了，我就叫他們設計特色戰書，勝方接受敗方的小禮物，下一次，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物，這從一定程度上刺激了學生的積極性。英語課上的聽寫、背誦、考試、編對話都已競爭格式展開。針對班內一直欠缺高素質學生幹部現象，學生輪流執政，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政口號發出後，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務、完成學校各項活動任務、同學思想動態協調、違紀處理以及到學生晚休，然後是值日記錄。翻開值日記錄，就像是打開了學生的心靈之窗，裡面辛辣幽默、真情婉轉的語言，向我們展示了中學生燦爛多姿的心理花絮，也體現了他們高度敬業、極具創新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學期，每人只有一次機會。針對部分學生入校後個人主義思想抬頭，尊敬師長意識不夠的現象，抓住教育時機，及時進行典型主題教育。一次放學後，天下起了雨，我站在門，
有兩名學習很好的學生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼，然後離開了。我突然想，怎么這兩名優秀生就沒有給老師讓傘的意識呢？下午到校後，我用一節英語課開了一節班會，學生是很好的，沒有給師長讓傘的意識，是當今很多獨生子女自我中心意識的膨脹，服務意識的淡薄。看似一件小事，但它可能會影響學生一生。結果班會開的很成功，學生禮儀意識的欠缺，並不是說孩子有思想問題，而是從根本上沒有這種意識，主流是健康發展、積極向上、充滿希望的，關鍵時候需要我們稍加點撥，學生就會恍然大悟，對你感激不盡，對其人生產生意想不到的影響。一次下午放學後，我淋著雨回家，後面一名學生喊著追著我給我讓雨衣，他是橡膠廠的，我說謝謝你，我家已經到了，我不需要，你披上回家吧，路上慢點兒。針對素質教育新政地實施，部分學生對學習產生了牴觸情緒，誤解了其初衷，我及時召開家長學生聯席座談會，學生和家長、老師開誠布公、暢所欲言，最終統一了思想，達成了一致，根據家長建議，設計了本周總結下周目標暨落實表，逐漸培養學生的自理自覺自學能力，經過一段時間的努力，班風改善了很多，逐步過渡到學生能自覺學習，自覺幹事，不用老師的太多盯靠。在學習中善於結合自身進行創新，多思多悟多實踐，取得良好效果。