全市的名優工程經過考試，確定三級培養對象，我校就選入十七名，是全市中國小中人數最多的學校，是同類學校的幾倍。
這一年，我們在班子建設、隊伍建設上又有了長足的發展進步。初步形成了務實、團結、創新、超越的校風。
在教師中，我們抓住評優、晉職的契機，通過“五評五不評”對教師正面引導，樹立正風正氣：
五評：評關心集體、愛校如家的人；
為學校爭得榮譽、贏得聲望的人；
踏實勤奮、責任心強的人；
善於團結、維護大局的人；
創新工作、獻計獻策的人；
五不評：推萎扯皮、拈輕怕重的人；
工作不主動、不負責的人；
不紮實、不勤奮的人；
不合作、不團結的人；
愛說三道四、搬弄是非的人；
在中層幹部中，我們抓住周例會和中心理論組學習的機會，通過幹部“執行力”問題的反覆學習研究，提升主任的責任感和管理能力，一批中層幹部在學習與實踐鍛鍊中走向成熟。
在班子中，我們主要以開展批評與自我批評的方式，達到團結、溝通的目的。突出“誠”字，真誠對待同志；坦誠對待批評；熱誠對待工作。班子成員之間性格有所不同，[蓮山 課~件]方式可以各異，但目標必須一致，就是以大局為重，以工作為重，以團結為重。在平等、尊重的基礎上溝通或批評。不把情結帶到工作中，不把牢騷帶到教師中。做為班長，我帶頭做批評和自我批評，工作在前，思考在前，做團結的模範。
讓踏實勤肯的人有勁頭；讓團結正直的人有奔頭；讓團結和諧、創新鑽研成為主流。