第四項，爭創一流好班子，提練內功十二字
有什麼樣的班子，就能辦成什麼樣的學校。教師是學校的主體，是學校生存和發展的有力保障，而班子則是為教師服務的主體，只有建好“司令部”，學校發展才有新路。“善（樂）學習、勤（善）反思、樂（勤）溝通、強（重）調研”，秉著這十二字的精神，三位校長先分工，中層幹事要主動，有聞風而動的幹勁，有破解難題的銳勁，善於聯繫溝通、總結反思，在作風上作表率，在業務上當骨幹，在服務中做公僕，切實提高引領指揮效能。
第五項，圍繞一個中心，強化三項管理
一個中心：以貫徹黨和國家的教育方針，全面落實《義務教育法》為主線，把培養學生從小養成良好的學習、生活行為習慣作為中心。
三項管理：1、建設一支素質精良、學科配套、愛崗敬業的師資隊伍，這是創建一流學校的基本條件。我校定位是六軌制國小，現有教師45名，達本科率100%。我們對教師採取制度管理和人文關懷，著力改善教師辦公條件和生活條件，提高教師福利待遇，為教師購置工服。結合系列制度，《教育質量獎懲制》《教師考核制》《抽考統考獎懲制》《班級考核制》及《班主任等級獎勵制度》等，鼓勵教師“志存高遠，愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”，激勵教師們“上下求索”練內功。除此還將出台《業務能力獎勵制度》，即凡是取得縣教學能手的教師，獎勵200元/人次；取得市教學能手的教師，獎勵300元/人次；取得省教學能手的教師，獎勵500元/人次；取得國家級，獎金1000元/人次。
2、讓“每一面牆壁能言語，每一處風景會說話”。校園文化、班級文化、樓層文化、師生素質展示，多管齊下，師生同建共管。
3、為課改而歌，為高效而舞。創立“快樂二四”的課改教學模式，通過組織全體教師學習、討論、套模、拓模，進行公開課、達標課、優質課的聽、講、評多種形式，讓國家的意志、課改的理念闖進教師的思維空間，讓高效彰顯在教學過程的各個環節。
第六項、提升辦學品位，創辦三個特色
1、國學為先、雙語並舉。每天晨讀時間，引領學生誦讀耳熟能詳的《弟子規》、《三字經》、唐詩宋詞，打造書香校園。在營造漢語學習氛圍的基礎上，強化英語的教學，雙語並舉，提升孩子的能力。
2、普及信息教育，拓展教育視野
開設開全信息課，讓孩子們掌握基本的電腦操作常識和技巧，引導孩子將電腦和網路作為學習知識、拓展視野的工具，同時介入行之有效的心理健康引導，正確對待網路和遊戲，減少網路和遊戲對孩子學習生活產生的負面影響。
3、開發孩子的潛能，創設“五隊三班”
注重開發孩子的潛能，從孩子的興趣入手，推行素質教育，創設管樂隊、武術隊、體操隊、舞蹈隊、合唱隊，美術班、圍棋班、電子琴班，讓孩子在快樂中健康成長。
六、後勤工作有序、財務管理透明
學校的水、暖、電等基礎設施維修人手不夠，就充分挖掘教師資源，啟用教師家屬來為學校幫忙。其他教師更是傾全力將大小維修集工作於一身，延時加班，以校為家，不計報酬。這一份份無私的奉獻保障著後勤工作的有序，服務教育教學的開展。
在財務管理上，設定出納員，控制學校現金流動的隨意性，由會計掌管財務印鑑、出納管理現金和現金支票、校長管好專付銀行印件，財務室逐月向校長辦公室匯報收支情況。每學期向全體教職工公布賬務，增加學校經費管理使用的透明度。
領導們、老師們，所有工作成績的取得離不開各級領導的大力支持，特別是社區的鼎力幫助、全體教師的全力配合。十多年來使我深深感到校長的難當，特別是今天，更能感到鳳城國小的校長更難當，但當我和老師們一起克服一個又一個困難時，當看到孩子們、家長們臉上洋溢的笑容時，當聽到上級領導和社會同仁們的讚譽時，我心裡才有一點慰藉，所以，我最想說的一句話：感謝大家對我的支持，才使鳳城國小天天有變化，學生天天有進步；感謝大家的理解，才使學校有了互幫互助、敬崗愛業、負重拼搏、永不言敗的好氛圍。
如果我在工作中不經意間批評錯了您或錯怪了您，給您帶來了傷害，那么今天就讓我藉此機會說聲“對不起”。我堅信，無論有多大的困難，我們都會勇往直前，高標獨立。
願你我用生命的熱忱，全力演繹好自己的教育人生！
謝謝！