4. 6月份舉行的“課件製作比賽”，有9位教師獲獎，課件展示中，教師課件製作精美、實用，老師對算機多媒體輔助教學的應運技術嫻熟。此項活動必將推動教育教學更上一個台階。
5. 舉行“師帶徒，一幫一”活動。學校確立骨幹教師與新到教師崗位的兩位青年教師師徒關係，明確師徒結對人員和職責。要求師傅與徒弟要進行一定量的備課研究和相互聽課學習，從而促進青年教師成長。
6. 說課競賽、國語演講比賽都取得了實效，實實在在的推動了“三項活動”的縱深發展。
（二）建立校本培訓機制，教學教研專題活動長抓不懈。
一年來，我多次組織“三項活動”領導小組，召開教育教學專項會議，不斷總結安排階段性工作。一是 4月份召開教學教研專題會議，研討《數學教學與數學美》，會上6位教師的書面發言給大家留下了深刻的印象；二是 6月份召開“三項活動總結和安排”專題會議，對前半年活動進行了總結，對近期工作做了詳細的安排；三是7月份學校開展為期一周的校本培訓，培訓內容主要分為三部分：畢業年級任課教師經驗交流會，教師業務學習交流，再學平川區教育局“三項活動”內容，內容翔實、切合實際，培訓取得良好效果。四是10月再次召開教研專題會議，安排近期教研工作重點內容；五是11月召開全校教師教研專題會議，對“雙達標”檢查情況說明和工作安排。
（三）特色學校建設實現了新的突破
以“學農綜合實踐基地創建”特色項目為抓手，本著全面提高辦學效益的辦學思想，讓特色項目向縱深方向發展。
一是擴大“學農綜合實踐基地面積；二是增加綜合實踐基地植物種植品種，達到四類近20種；三是進一步細化“學農綜合實踐基地”方案，落實管理責任；四是突出綜合實踐意義。讓學生在學農基地中掌握種植花、樹、蔬菜等知識，讓教師轉變教育教學觀念，提升德育能力；促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，促進校園文化建設，豐富學生課餘生活。
一年的實踐中，學生在“學農基地”參加勞動，親身體驗，汲取書本上學不到的知識，鍛鍊了身心，磨練了意志，陶冶了情操。更為重要的是，通過勞動，增強了學生“自主管理、自主發展”的意識和能力，達到了“學農綜合實踐基地創建”的預期目標。
從經濟效益的角度講，從七月到十月給全校教師無償提供了四個月的蔬菜，包括教師贈送親朋好友。每天教師們下班，無償採摘需要的蔬菜提著回家，高興的神態、愉悅的心情溢於言表，這種和諧、這種滿意、這種活力必然會體現在教育教學中，也是一份巨大的收穫；從實踐的目的意義上講學生的責任意識、合作意識、勞動能力、觀察能力、認知能力、實踐能力、生活態度、興趣愛好等都有比較大的轉變；從學生的德育教育、學校的管理提升上應該是一個進步，於無聲處勝有聲；再從一年的教育教學成績中都可見其產生的促進作用。六年級初考質檢xx區城區學校第一，教師全年在市級以上刊物發表或獲獎論文38篇、教師獲區級以上各種獎勵22人，學生獲區級以上獎21人，藝術等級8人取得等級鑑定，這些數據均較上年都有較大的提高。
三、加強校舍安全建設，規範學籍檔案管理建設，做好“兩基”迎國檢工作
六月以後，學校的重心放在做好“兩基”迎國檢和省、市對學校教育工作督導評估的各項準備工作。
1.加強校園安全建設，國小教學樓一樓全部安裝了防盜門窗，中國小安裝了電子監察系統，使安全校園、和諧校園有了實質性的內容。
2.整個暑假，學校整修校園，粉刷教室。利用政府集中採購，完成中國小體、音、美器材補充配備，更換了三個實驗室實驗儀器，配備、補充藥品，極大地改善了辦學條件。
3. 加強“兩基”資料建設和“兩基”複查工作。對照考核標準，認真開展自查自糾，加強資料的整理，確保資料齊全、準確、規範。在迎國檢的攻堅時期集全校中堅力量，對檔案資料整理編碼裝訂成冊，健全了一套完整的檔案，完成了一份高質量的的匯報材料，製作了一部介紹魏家地學校教育發展的電視專題片，完成了一個展示學校教育發展和成果的展板以及準備了一次高質量的課外活動，確保驗收取得較好成績。
4. 進一步營造氛圍，做到校容校貌整潔，宣傳板牌、標語醒目，迎國檢氛圍濃厚。
四、德育工作穩步推進
（一）“創先爭優”活動開展，為學校教育發展提供組織保證。一是建立健全制度，強化組織管理；二是加強黨性教育，密切黨群幹群關係；三是加強黨員隊伍建設，穩步發展黨員；四是採取有效措施，確保“創先爭優”活動有效開展。
（二）德育工作取得實效。一年來，以習慣養成教育為切入口，以校園規範管理為突破口，以主題鮮明，內容豐富的活動潤物無聲地實現德育的內化，培養個性完滿、精神健全，人格高尚的學生。一是落實開學初教育，開展日常行為規範教育。開學伊始，各班召開主題班會，組織學生學習《中國小生守則》、《中國小生日常行為規範》二是組織專人對學生的假期家校連心卡的完成情況進行了全面細緻的檢查，並作出了評比。三是加強班級管理，培養良好的班風、學風。把教育融入學生日常行為規範的細節教育，堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則，抓細、抓嚴、抓實、抓好每一個育人環節，力求使學生的行為規範內化為素質，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。四是通過形式多樣的主題活動滲透德育教育。本學期開展了法律法規教育、誠實守信教育、心理健康教育、安全教育、環境教育、禁毒教育，各班利用班隊時間，結合學校工作重點和班級學生的實際情況，扎紮實實開展主題教育活動，克服了重言傳、輕身教，重結果、輕過程的現象。 五是政教處充分發揮德育職能部門作用，科學、合理、有序地安排主題教育活動。升旗儀式能夠根據學生不同時期的表現和學校某一時期的工作重點，適時教育。少先隊、團委能積極實施落實，每月開展一個主題鮮明的活動，有力的促進了學生良好習慣的養成。校園廣播站，堅持正面的輿論導向，宣傳學校的典型，內容新穎，形式多樣，實現了潛移默化的育人功能。學生會通過競競選演講後全體學生投票選出新一屆學生會成員，提高了學生會幹部的服務意識，提升了管理的能力。六是班主任工作通過強化“班主任考核”制度，班會教案簽字制，促進了德育教育隊伍的整體素質。