時間過得飛快，轉眼又到了年末，今年天氣多變，先是連續降雨，中間持續高溫，秋季大水肆虐，前階段霧霾也比較生猛。總的來說，這一年，生活質量下降好多。在單位，承擔了比往年更多的工作，延續了從教二十年來，領導心目中一貫的廉價勞動力的形象定位。不做不錯，少做少錯，我恰恰是後者，多做沒有得到最起碼的認可和尊重，尚在其次，衍生出多做多錯的副作用，這是我始料未及的。
截至今年暑假結束，我已經為教師這份工作服役了二十年整，我個人生命中最年富力強，最有激情，最忘我工作的二十年。下面我分時段簡要介紹一下，我在教育崗位上的個人成長經歷。
一、 xx國小下屬完小的七年
踏上教師崗位的那一天起，我就懷揣著一個夢想，要做最好的老師。小到一個完小，大到一個鄉鎮，一個縣市，甚至有更長遠的期許。為之付出了比常人更多的努力，投入更多的時間和精力。現在回過頭來看，我慶幸的是，這二十年，我沒有虛度。在我xx國小下屬完小從教的七年時間裡，論工作量：每年都擔任班主任，高段語文，全校音樂課，高段體育課，兼大隊輔導員，兼學校運動隊的訓練、比賽工作。年年如此，在座有對國小情況了解的同志，應該知道這份工作量的份量。這七年中，有帶領學生破鎮運動會記錄的暢快，有指導學生髮表習作，刊登在全國性隊刊的愉悅，有多次輔導完小同學，到平湖參加技能比賽，奪得冠亞軍的快樂。
98年，鄭重的向黨組織遞交了入黨申請書，雖然現在看起來，這事有些傻，幼稚得可愛。幸虧沒有入黨，不然現在想想，如果自己的思想覺悟，有一天淪落到共產黨員的層次了，我會後悔莫及的。當時全鎮完小最好的大隊輔導員，沒有之一，我做到了。
二、 xx中心國小的六年
這六年，工作量有增無減，高段語文，音樂，班主任，全校20幾個班級的大隊輔導員。XX年完成了自考大專的學習，XX年拿到了本科函授的學歷，這個大學本科，在當時的xx國小，除了能夠公費報銷的領導同志，我們四個老師，是自費的第一批。
拿到過許多全鎮青年教師單項技能比賽的第一，論文、教案設計，獨唱，演講,、桌球等，有些二、三等獎的，已經記不得了。做了好多率先的嘗試，在xx中心國小，第一個製作使用多媒體課件，用於課堂教學實踐；第一個使用軟體來編輯學生品德評語；第一個嘗試著電子備課；第一個在班裡搞文化經典誦讀體悟的實驗（這個比實驗國小乃至後來全市推行的經典誦讀，要早上好幾個年頭了）；第一個嘗試著用傳統文化中的經典讀本，跟現代農村課堂國小教學的實踐，相契合的思考、實踐和論文撰寫。（印象比較深的是，當時有過用《三國演義》的用人謀略，跟班主任開展班級工作，班幹部的因才培養，還試著用純文言文的方式，完成整個論文。雖然這種傳統的行文方式顯然不能算是與時俱進，但這種努力思考和探索，對個人的成長而言，是非常有意義，非常的長功力。）
這六年，我在完善自己作文教學實踐體系的同時，側重於兩個方向的研究和探索，一個是班集體的建設，一個是課堂教學的實踐。這三個方面，雖然沒有做到全鎮最好的，但是，做到了最好的之一。沒有哪一個之一，是隨隨便便就能成功的。
（像班主任工作，當時接手到一個非常棘手的班級，有些性質上，已經是青少年違法犯罪了。敲詐勒索、夜不歸宿，小集團盜竊，吸菸，出入髮廊，組隊打架鬥毆等等等等。最誇張的有學生拿著白鐵管，放學後，攔截在xx大橋堍，試圖毆打某位女教師的事情。信息量足夠大吧，這就是我接手班級一個星期後所得到的詳細情報，他們還僅僅是六年級的學生。家訪是必須的，白天沒時間，通常是晚上，把二歲的孩子獨自留在家中，偶爾托教師新村的羅老師、張老師看管。經常一晚上要走好幾家，路不認識，熱心的同學和家長，陪我從上一個家長，趕到下一個家長家。興許是我的執著、認真的那股勁兒，讓家長們有所觸動，我們形成了良好的溝通，達成了許多一致。經過一個月的煎熬，終於不再有嚴重的，惡性的事件發生，我在這段糾結煩悶的日子裡，更傾向於少教所、工讀學校老師的樣子。經過半年的反覆期，最終這個班的風貌得到了大的改觀，實現了平衡的過渡，良好的轉變。那一年真是鍛鍊人，從此以後，再遇到的那些所謂問題班級，問題學生，真算不上什麼問題。）
這十三年里，任勞任怨，完成規定內的，規定外的，各項工作。且取得相當不錯的成效。但全小官方認定的所謂先進教師，先進教育工作者，優秀班主任，考核等第優之類的符號，是與我無緣的。朋友多次好心提醒我，要適當的潛規則，心領我意，但我是不會，不能，不屑的。