XX年我主管學校教學工作、分管年級工作（上半年分管七年級，下半年分管八年級），並做為副學區長繼續協助學區長開展學區工作。現在，我把一年來的工作情況向xx新城教育局和全校老師做以總結和匯報。
一、積極參加政治學習，認真踐行社會主義核心價值觀
XX年，我積極參加學校黨支部組織的各種政治學習活動，認真做讀書筆記，積極撰寫讀後感，並在實際行動中自覺踐行社會主義核心價值觀。積極參加了支部組織觀看的老電影——《焦裕祿》，再次重溫了共產黨員和領導幹部的光輝典範，認真撰寫了一篇1000字的體會文章——《信念的力量——再次觀看電影《焦裕祿》有感》。先後自學了xx總書記在北師大師生代表座談會上的重要講話——《做黨和人民滿意的好老師》以及其它有關師德師風建設方面的文章，做了讀書筆記，並撰寫了1500字的體會文章——《自覺踐行核心價值觀，努力爭做合格好老師》。細緻閱讀了xx新城教育局編印的師德師風建設學習讀本——《讓美綻放》，做了讀書筆記，並撰寫了一篇《在自我反省中不斷完善和發展自己》的自我剖析文章。通過學習和踐行，提高了思想政治覺悟和職業責任感，增強了工作的積極性。儘管家住三橋，距高橋較遠，但自己能堅持一周中途只回一次家，靜心沉氣抓教學，傾情傾力乾工作，可以說做到了以校為家、一心一意。平時自己能深入教學一線聽課、巡查，主動找教研組長和其它教師座談，深入了解教情和學情。積極組織、參加各種教學工作總結或研討活動，親自參與檢查教案、作業。通過深入基層，全面了解和掌握了一線教學動態，對有效指導開展教學活動提供了很大幫助。
二、精心指導教學教研，有效提高教育教學質量
在教學常規管理中，我結合xx中學實際，依據《xx新城教學常規細則》和年度校長責任目標，提出了制度化、規範化和精細化的管理理念和要求。這一年負責制定或者指導修訂了《xx中學三年發展規劃》、《xx中學教師交流實施辦法辦法》、《xx中學教職工請假暫行規定》、《專業技術人員年度考核辦法》、《xx中學九年級教育教學工作指導意見》、《xx中學任課教師人事安排辦法》和《xx中學教學獎懲方案》等規章制度。根據《校長責任目標》，指導、督促教務處和教研室認真制定教學和校本研修工作計畫，指導、督促教學常規的檢查和落實，倡導“從嚴、從實、從細”的工作作風。
進一步強化課堂監管力度，認真督促落實查課制度，實行教務處值班查課和領導巡查相結合的查課辦法，對不規範的課堂行為(譬如不堅持說國語、體罰或者變相體罰學生的）一般採取現場整改、課後談話、量化扣分的辦法，廣大教師依法施教、科學施教、人文施教的自覺性明顯增強。
學校實行隨手推門聽課制度。全年我能帶頭堅持聽課，積極督促落實聽課制度，課後能及時邀請講課老師到辦公室座談交流。為了有效考察九年級教學人員配備情況，本學期開學伊始，學校組成以校級領導為組長、以中層領導和教研組長為成員、有各教研組所有成員參加的聽課組對九年級的所有課普遍聽了一遍，並組織召開了研討會，對每個被聽課的教師的課堂教學情況進行分析，肯定成績，找出有待改進的地方。這個舉措，大大促進了我校九年級教師課堂教學能力的提高。
強化落實常規檢查。為了提高教案書寫的規範化和有效性，每學期教案、作業的檢查都有側重：上學期在全面檢查的基礎上重點檢查教案“教學步驟”的設計，下學期在全面檢查的基礎上重點檢查教案“課堂互動”環節和“教學反思”部分。本年度對學生作業的檢查也有新思維新舉措：既看老師評閱次數（數量），又看評閱效果（質量）。本學期教務處把錯題是否得到及時糾正、有沒有寫出鼓勵性評語作為作業檢查的重點。
重視開展校本教研活動，要求突出“校本”特色。在深入調研的基礎上實行“專題化”的教研活動。教研室在調研基礎上每學期篩選出6——8個教研主題供教研組活動探討之用，改變了以往教研組活動的隨意性和低效化。這種“專題化”的教研組活動取之於教學用之於教學，有效地解決了教學工作中存在的問題，
為了提高課堂教學的針對性和有效性，我強調建立“錯題庫”的重要性，要求除期中期末統考外的月考必須由學校老師自主命題，題源必須來自“錯題庫”，且命題人要署名負責。
為了把學校“大課間”活動落到實處，下學期擬推行“大課間”課程化教學模式，要求每個教研組每學期至少上報2項系列興趣活動，教務處統一進行課程安排，藉此使“大課間”走上規範化、常態化的發展道路。目前徵集活動正在進行中。為了活躍校園文化生活，激活學生思維，進一步提高學習興趣。XX年我先後指導成立了兩個興趣活動小組：一個是“星火”文學社，並創辦了文學社自己的社刊——《xx報》，目前已出版到第三期；另一個是“so easy english club（易為英語俱樂部）”。