1、將教學質量管理作為管理的核心,用不斷提高與發展的質量目標,對影響“教”與“學”的各種因素,進行診斷。通過檢查、分析、控制,以保證教學任務的完成和質量的提高。我親臨教學一線,掌握第一手情況。每學年深入課堂,堅持聽課近百節,了解掌握教學動態,適時指導。監控各年級教學質量,重點抓好六年級畢業班的教學。制定畢業年級預達目標,定期召開教師會,加強質量分析,及時調節。
2、加強青年教師的培養指導
制定了學校青年教師培訓計畫和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結對子會,並隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課,關注青年教師的提高與發展,對存在問題及時提出改進意見。
五、準確把握角色位置,認真履行崗位職責
作為副校長,我對自己分管的工作高度負責,身體力行,不敷衍,不打折,不畏首畏尾。大膽工作,勇於創新。處理問題果敢、堅決,儘量處理好自己分管工作中的問題,不把矛盾上交。同時,我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標,體現學校管理風格。作為校長的助手,工作上積極配合,人格上充分尊重,思想上主動溝通。對民眾,我熱切關注,真誠愛護,用心幫助,不斷激勵。
不足及努力方向:
1、領導能力有待提高,特別是要不斷提高理論水平和管理水平,提高自身綜合素質。
2、努力提高個人修養,提高領導藝術水平,合理安排工作,儘量為老師們營造愉悅的工作環境。
伏案回眸,我自認為工作踏實求實,以身作則,堅持早來晚走,每天處於緊張忙碌之中,為學生髮展、學校發展與老師們一起拼搏。今後我將繼續加強理論學習,不斷開拓創新,為教育的發展作出新貢獻。
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