本人於1998年工作,XX年評定國小一級教師。XX年8月至今,到香江花城支教。工作十餘年,一直從事國小美術教學工作。回首這些年,是我積極健康快樂成長的見證;回首這些年,是我承載豐收,點燃希望的時光。回顧往昔,那曾流逝的歲月給我留下了美好的印記,也為我注入了前行的動力。在此,對數年的工作,作以下回顧和總結。
一、三尺講台寫春秋
“我們吃進去的草,擠出的是奶”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”……任何形容教師
的工作的語言都不為過。作為教師,我以身作則,積極向上,接收黨的領導和教育,為人師表,遵紀守法,積極做好班主任工作,努力做一名學生、家長愛戴的好老師。
因為熱愛教育事業,我全心投入,不斷學習,力求創新。3年前獲南師大美術教育本科學歷,並加入鎮江市美術家協會,開拓眼界,不斷提升自我。工作中主動參加美術類的各項培訓,如到徐州參加省級新教材培訓,省級美術電腦photoshop培訓等等,受益匪淺。
教學是一個教與學並存的過程,所謂“教學相長”也!在新課改的理念下,本人注重理論的學習、研究和總結。教學論文、教學案例等十餘篇在全國、省、市、區獲獎,如《美術教學中滲透京劇元素》獲全國二等獎等。美術教師基本功比賽參加兩次,成績優異。目前個人小課題《國小美術教學中自說→自畫←自寫能力的培養》已進入結題階段,已見成效。結合學校教育特色,本人參加編寫了校本課程《創造與享受藝術化的人生》一書,現已全校使用。
觀摩與交流,學習與提升。數年裡,本人多多參加各項賽課、公開課等教學活動。如XX年到南京參加五城區美術觀摩課——《畫味覺、嗅覺》,在校本課程調研、校省級課題結題、美術教學調研、全國少先隊活動中分開設《京劇臉譜》、《絢麗多姿的京劇服裝》等課。
二、張張笑臉暖人心
美術教師的工作,似乎每一天都充滿著新鮮。在每一節的課堂中,在美的世界裡,插上幻想的翅膀,睜開明亮的慧眼,帶著孩子用心去感受生活,發現樂趣,創造美麗。通過興趣小組的培訓及校外多次活動的參與,師生心連心,共同進步!在全國“龍人杯”、歷屆的”市童話節”,市國小生剪貼畫、郵票等繪畫比賽中,屢屢獲獎。數百名學生分獲一、二、三等獎,並有孩子作品在報刊上發表。本人也多次被評為“優秀輔導教師”及榮獲“優秀考級指導教師”稱號。一份份的獲獎證書,一張張綻放的笑臉,一句句肯定的話語,讓人心底升起濃濃暖意。
三、播撒希望繼飛翔
“一分耕耘,一分收穫”,播下教書育人的種子,收穫甜美成長的果實。作為一名青年團員教師,努力進取,為校、為己增光添彩,責無旁貸。XX年榮獲“京口區優秀團員”稱號,並在校各項比賽中榮獲“優秀團丁”、“教壇新秀”、“師德標兵”、“工會積極分子”等稱號;以校為家,為校教育教學出謀劃策,數個教學構想被多次評為“優秀提案”;為豐富校園文化建設,多次活動中被評為“創意獎”等。帶著對教育事業的一份熱愛、一份信念,播下希望的種子,把美好的願望化作今後飛翔的翅膀,帶著孩子們,繼續在廣袤的教海里探航,前行!
教室小講台,人生大舞台,我將在這裡盡情地演繹精彩,傳遞溫暖與感動,終將無怨無
悔,永作教育的使者!
我叫**,男,現年34歲,畢業於信陽師範學校,現任教於新縣福和希望國小,中共黨員。我1996年8月參加工作,XX年取得國小一級教師資格。從教13年來,我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中,我堅持“教育即服務”的原則,勤懇盡責,言傳身教,一絲不苟,為人師表,教書育人。任現職8年來,我在教學教育工作中率先垂範、服從分工、勇挑重擔、關愛學生、團結同志,並取得了可喜的成績,贏得了學校、學生和家長的一致好評,多次受到上級部門的表彰,連續幾年被鄉鎮評為“優秀班主任”,XX年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”,XX年被評為縣“優秀團員”,XX年、XX年被評為鎮“先進工作者”,縣“師德先進個人”,XX年又被評為鎮“模範教師”、市“師德先進個人”,職稱考核6年為優秀,二年為稱職。
現將本人任職以來的工作情況簡述如下:
一、政治思想覺悟高。我熱愛社會主義制度,堅持四項基本原則;熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法,嚴於律己,以身作則,為人師表,教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發展觀”的重要論述,不斷完善自身綜合素質,全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中,我總是以校為家,經常利用節假日為學生無償培優補差。XX年秋,教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生,為不讓學校犯難,我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢國小支教。
二、潛心鑽研,認真做好教學工作。我經常鑽研教學大綱和教材,熟悉教材內容,把握教學的重點和難點,注重各年級教材的個性與共性,尋求知識間聯繫,積極推進新課改,認真上好每一節課。在課堂教學中,我面對全體學生,分層教學與管理,因材施教,既加強對差生的轉化,又注意對優生的培養;既夯實對知識的掌握,又著眼於生活中的套用,提高學生的整體素質。
為了最佳化課堂教學,切實提高學生素質,我深入研究新時期的教學思想,積極探討語文教學方法。XX年,我擔任初二(1)班教改實驗課,確立了以“學教相長、學生登講台”的教學思想,採用變式教學。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學時不要求學生死記硬背,反覆機械地模仿例文,而是重視知識脈絡的有序分析,“偷聽”他人發言、積極“傳話”,歸納課堂筆記,進行發散思維和逆向思維的訓練,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛鍊了學生的注意力和思維能力。經過一個學期的教學,這班學生的語文成績提高很快,開創了周河中學語文教師在縣統考測試中有教學獎的先例。
在多年的教學中,我已逐步形成了自己的教學風格,積累了豐富的教學經驗,滿足語文學科循環教學工作。歷年來,我無愧地完成了各項教學任務和育人職責,我任教的學生語文成績的合格率和優秀率雖未提升學校的知名度,但學生已獲得了成功感。
針對學生語文素質不平衡的現象,我遵循“因材施教”的教學原則,進行分層次備課,分層次教學,採取個別輔導,既讓優生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經過精心教學,我任教班級的學生,無論是參加競賽還是參加中考,均取得顯著成績。例如,XX年,我輔導的學生余海華同學參加全縣中國小生計算機競賽獲二等獎,XX年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎,XX年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級徵文特等獎、省級徵文二等獎,XX年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。
三、用心做好班主任工作。歷年來,我一直擔任班主任工作,無論接手的是差班還是好班,總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去,與學生交朋友,全面了解學生情況及時發現和解決問題,採取貼心關懷、嚴格管理,並普遍進行家訪,有的放矢地進行思想品德教育。
在教育實踐中,我深深體會到:只有尊重學生,熱愛學生,才能成為學生的知心朋友,才能做好教育工作。XX年,我擔任彭河國中一年級的班主任,本班學生素質參差不齊,成績稍好一點的學生都進城。我先從穩定學生情緒入手,利用課餘時間找學生談心,走訪學生家庭,受訪率達80%以上,詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長,本著求真務實的穩定態度抓好“雙基”,並注意發揮學生的個性特長,調動他們的積極性。班中周小青同學,由於父親是個懶做貪賭的農民,母親又常年有病在身,國小時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她,反而主動找她談心,尋求其思想動態,發掘她的閃光點,並鼓勵她說,辦法總比困難多(其實我們已約定只要卯足勁好好讀下出,剩下的事有老師來做)。後來,每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,並說是她家長借的。她終於抬起了頭,以更大激情投入到學習和生活中。XX年,她已順利考上高中分校。我還從關心學生的小事做起,讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。去年,胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語,不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她,並在其養傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復後,含著淚花對我說:“老師,你真好,我今後一定以努力讀書報答你。”這樣,因為愛心,老師和學生的距離縮小了,我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發展”的原則,我積極組織豐富多彩的課內外活動,努力提高學生的整體素質。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出牆報、辦手抄報,並號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長鬍瑞,經常利用活動課徵集班內同學的“凡人小語”,並通過研討將結論發表在本班的《語文天地》上,這樣,不但提高了學生學習語文的興趣,而且豐富了學生的課外知識,以致在全縣語數聯賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽,分別取得了第一、第二名。經過不懈的努力,學生的素質得到了全面提高,還培養出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼備、全面發展的優秀學生幹部。
四、互相學習、團結協作各教師。我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神,自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經驗、教學方法的年長教師,更有銳意進取、教法先進的年青教師,他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益,並請教他們如何抓重點,如何突破難點,全力渡好自身教材教法關。同時,我深入他的課堂聽課,還請他來聽我的課,然後和他一起總結,揚長避短。尤其是代畢業班這幾年,我總是本著“你榮我榮,你恥我恥”觀點,做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握,特別是在培優和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經過努力,我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。
五、積極參與教學研究工作。科研促教,為了使教學工作適應改革開放的新形勢,推進素質教育,我勇於創新,致力於教學改革。我攢錢購買了一台電腦和許多套用設備,積極主動地到處蒐集模範教師課堂實錄光碟,常回家研究學習、對比借鑑。尤其是網路的開通,我對學習更是信心百倍,它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別註冊了《樹人網》、《天涯線上書庫》、《愛讀愛看精靈》等網上會員,並在《校信通》上開闢空間。通過閱讀積澱,研讀揣摩,我吸收了大量素質教育的經驗。然後我結合學生實際情況,進行有關“變式教學”、“最佳化課堂設計、推進素質教育”等方面教改試驗,都取得了較好的效果。XX年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎,論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎,XX年、XX年我分別在《中國教育理論研究雜誌》上發表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎,XX年5月,在市教育局教研室組織的教研活動中,我執講的教改公開課,受到教研室領導和同行的一致好評,並獲得市級一等獎。
六、對今後工作的構想。振興民族的希望在教師。在今後的工作中,我將更加努力,刻苦鑽研,提高自已的業務水平,努力在培優轉差和留守兒童方面取得更加顯著的成績,為培養“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。
各位領導、各位同仁:
懷著既緊張又興奮的心情,第一次走上台前向大家匯報我的學習、工作經歷,這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關心和支持,並能給予批評指正。
我叫xxx,現年xx歲, x年參加工作,曾在x工作一年,擔任初三畢業班xx教學和班主任工作。x年調入xx二高工作,進行過循環教學。x年取得了xx大學自考本科學歷。並於x年拿到了高中教師資格證書。x年取得中教英語二級任職資格證書,任現職以來已有6年,x年x月取得中教二級聘任證書。
我們學校這幾年的快速健康發展,給了我個人成長的寬闊舞台,也正是有了同志們對我親如一家的關心,使我有了乾好工作的信心和決心。在這裡工作就象是在一個和諧的大家庭一樣,我很快就適應了教學。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下,我進步很快,教學成績顯著提高。XX—XX學年上期,本人所教班級平均分成績名列全市第2名,XX—XX學年末,平均分成績在全市統考中,名列全市第5名,優秀生成績突出,年度考核為優秀;XX—XX學年,平均成績名列全市第8名。
XX年由於工作需要,我去分校工作。在這裡我真正做到了以學校大局為重,哪裡需要到哪裡去,不講任何條件,自行解決各種困難,不缺勤,不早退,從不因為自己的私事耽誤學生一節課,並能出色地完成各種任務。在教學成績上,更是名列前茅,XX—XX學年所教班級平均分成績在全市統考中,名列全市第18名。XX—XX學年,所教班級平均分成績在全市統考中,名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比,平均分高出10多分。
在一邊課堂教學的同時,我也非常注意教學點滴的積累:
1、在XX年縣英語優質課大賽中,榮獲一等獎。
2、在XX年縣優質課評比活動中,獲得二等獎;
3、XX年12月,在平頂山市教育科研優秀論文評比中, [閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎。
4、XX年6月,在國家級報刊[學英語]高中教師版第三期上發表了[鎖定新課標,打造英語興趣課堂]一文,並獲得刊用證書。
5、XX年7月,在平頂山教育科研優秀論文評比中, [試論新課標下的高中英語作業]一文,獲得二等獎。
6、XX年5月,本人所輔導的學生劉東輝同學獲得第二屆“英語周報”杯全國中學生英文話題作文大賽高一年級組二等獎,本人獲得優秀輔導教師獎。
7、XX年12月,輔導的學生x同學榮獲[全國中學生新課程英語語言能力競賽]一等獎,本人獲得優秀輔導教師一等獎。
8、XX年5月,本人所輔導的學生高倩倩同學在“學生雙語報”杯中學生英語綜合技能展評中,獲得一等獎,本人被授予優秀輔導教師稱號。
9、XX年10月,學生x在省中學生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優秀教師輔導獎。
10、XX年9月,本人所制的英語教學課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學研究成果二等獎;
此次參加職稱評定競評,在我工作生涯中是件大事,懇請大家給我機會。如果能評上,我將以更高標準更嚴要求對待工作。因為名額有限,如果有更優秀的同志上了,我也決不會有什麼情緒或是怨言,我將會再次自省,發奮圖強,找出不足,縮短差距,以更加積極健康的心態和姿態迎接以後的每一天!
謝謝!
報告人:xxx
x年x月x日
我叫xx,男,現年34歲,畢業於信陽師範學校,現任教於新縣福和希望國小,中共黨員。我1996年8月參加工作,xx年取得國小一級教師資格。從教XX年來,我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中,我堅持“教育即服務”的原則,勤懇盡責,言傳身教,一絲不苟,為人師表,教書育人。任現職8年來,我在教學教育工作中率先垂範、服從分工、勇挑重擔、關愛學生、團結同志,並取得了可喜的成績,贏得了學校、學生和家長的一致好評,多次受到上級部門的表彰,連續幾年被鄉鎮評為“優秀班主任”,xx年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”,xx年被評為縣“優秀團員”,xx年、xx年被評為鎮“先進工作者”,縣“師德先進個人”,xx年又被評為鎮“模範教師”、市“師德先進個人”,職稱考核6年為優秀,二年為稱職。
現將本人任職以來的工作情況簡述如下:
一、政治思想覺悟高。
我熱愛社會主義制度,堅持四項基本原則;熱愛教育事業,全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法,嚴於律己,以身作則,為人師表,教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發展觀”的重要論述,不斷完善自身綜合素質,全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中,我總是以校為家,經常利用節假日為學生無償培優補差。xx年秋,教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生,為不讓學校犯難,我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢國小支教。
二、潛心鑽研,認真做好教學工作。
我經常鑽研教學大綱和教材,熟悉教材內容,把握教學的重點和難點,注重各年級教材的個性與共性,尋求知識間聯繫,積極推進新課改,認真上好每一節課。在課堂教學中,我面對全體學生,分層教學與管理,因材施教,既加強對差生的轉化,又注意對優生的培養;既夯實對知識的掌握,又著眼於生活中的套用,提高學生的整體素質。
為了最佳化課堂教學,切實提高學生素質,我深入研究新時期的教學思想,積極探討語文教學方法。xx年,我擔任初二(1)班教改實驗課,確立了以“學教相長、學生登講台”的教學思想,採用變式教學。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學時不要求學生死記硬背,反覆機械地模仿例文,而是重視知識脈絡的有序分析,“偷聽”他人發言、積極“傳話”,歸納課堂筆記,進行發散思維和逆向思維的訓練,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛鍊了學生的注意力和思維能力。經過一個學期的教學,這班學生的語文成績提高很快,開創了周河中學語文教師在縣統考測試中有教學獎的先例。
在多年的教學中,我已逐步形成了自己的教學風格,積累了豐富的教學經驗,滿足語文學科循環教學工作。歷年來,我無愧地完成了各項教學任務和育人職責,我任教的學生語文成績的合格率和優秀率雖未提升學校的知名度,但學生已獲得了成功感。
針對學生語文素質不平衡的現象,我遵循“因材施教”的教學原則,進行分層次備課,分層次教學,採取個別輔導,既讓優生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經過精心教學,我任教班級的學生,無論是參加競賽還是參加中考,均取得顯著成績。例如,xx年,我輔導的學生余海華同學參加全縣中國小生計算機競賽獲二等獎,xx年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎,xx年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級徵文特等獎、省級徵文二等獎,xx年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。
三、用心做好班主任工作。
歷年來,我一直擔任班主任工作,無論接手的是差班還是好班,總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去,與學生交朋友,全面了解學生情況及時發現和解決問題,採取貼心關懷、嚴格管理,並普遍進行家訪,有的放矢地進行思想品德教育。
在教育實踐中,我深深體會到:只有尊重學生,熱愛學生,才能成為學生的知心朋友,才能做好教育工作。xx年,我擔任彭河國中一年級的班主任,本班學生素質參差不齊,成績稍好一點的學生都進城。我先從穩定學生情緒入手,利用課餘時間找學生談心,走訪學生家庭,受訪率達80%以上,詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長,本著求真務實的穩定態度抓好“雙基”,並注意發揮學生的個性特長,調動他們的積極性。班中周小青同學,由於父親是個懶做貪賭的農民,母親又常年有病在身,國小時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她,反而主動找她談心,尋求其思想動態,發掘她的閃光點,並鼓勵她說,辦法總比困難多(其實我們已約定只要卯足勁好好讀下出,剩下的事有老師來做)。後來,每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,並說是她家長借的。她終於抬起了頭,以更大激情投入到學習和生活中。xx年,她已順利考上高中分校。我還從關心學生的小事做起,讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。去年,胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語,不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她,並在其養傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復後,含著淚花對我說:“老師,你真好,我今後一定以努力讀書報答你。”這樣,因為愛心,老師和學生的距離縮小了,我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹 “德、智、體、美、勞全面發展”的原則,我積極組織豐富多彩的課內外活動,努力提高學生的整體素質。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出牆報、辦手抄報,並號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長鬍瑞,經常利用活動課徵集班內同學的“凡人小語”,並通過研討將結論發表在本班的《語文天地》上,這樣,不但提高了學生學習語文的興趣,而且豐富了學生的課外知識,以致在全縣語數聯賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽,分別取得了第一、第二名。經過不懈的努力,學生的素質得到了全面提高,還培養出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼備、全面發展的優秀學生幹部。
四、互相學習、團結協作各教師。
我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神,自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經驗、教學方法的年長教師,更有銳意進取、教法先進的年青教師,他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益,並請教他們如何抓重點,如何突破難點,全力渡好自身教材教法關。同時,我深入他的課堂聽課,還請他來聽我的課,然後和他一起總結,揚長避短。尤其是代畢業班這幾年,我總是本著“你榮我榮,你恥我恥”觀點,做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握,特別是在培優和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經過努力,我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。
五、積極參與教學研究工作。
科研促教,為了使教學工作適應改革開放的新形勢,推進素質教育,我勇於創新,致力於教學改革。我攢錢購買了一台電腦和許多套用設備,積極主動地到處蒐集模範教師課堂實錄光碟,常回家研究學習、對比借鑑。尤其是網路的開通,我對學習更是信心百倍,它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別註冊了《樹人網》、《天涯線上書庫》、《愛讀愛看精靈》等網上會員,並在《校信通》上開闢空間。通過閱讀積澱,研讀揣摩,我吸收了大量素質教育的經驗。然後我結合學生實際情況,進行有關“變式教學”、“最佳化課堂設計、推進素質教育”等方面教改試驗,都取得了較好的效果。xx年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎,論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎,xx年、xx年我分別在《中國教育理論研究雜誌》上發表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎,xx年5月,在市教育局教研室組織的教研活動中,我執講的教改公開課,受到教研室領導和同行的一致好評,並獲得市級一等獎。
六、對今後工作的構想。
振興民族的希望在教師。在今後的工作中,我將更加努力,刻苦鑽研,提高自已的業務水平,努力在培優轉差和留守兒童方面取得更加顯著的成績,為培養“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。
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