一年來，在上級教育主管部門的正確領導和全體教師的共同努力下，我們規範教育管理，推進教育創新，提升教學質量和辦學品位。
一、安全工作常抓不懈
在全體師生的共同努力下，全學年度學生安全無事故，無一例學生心裡健康出大問題。學校加強了與花沖派出所的聯繫，共同使學校周邊安全環境得到保護，為校園的安全、穩定提供了有力保障。1、提高師生安全意識。我們進一步加強衛生健康教育，結合學生生理髮展特點，開展豐富多彩的教育活動。對特殊學生進行疏導教育，促進學生全面發展，確保不出一起因教師教育教學行為不當而引發的的安全事故。2、落實安全責任制度。為進一步落實安全責任，學校強化行政值班工作，建立了安全事故責任追究制度、事故報告制度，我們制訂了突發事件應急預案，有力的措施確保了防患於未然，如學生上下樓道採取按指定路線分流的辦法，避免了安全事故。3、開展安全工作檢查。認真落實安全檢查制度，通過檢查我們將發現的問題，及時整改，自己無法整改及時上報，確保師生安全。
二、夯實常規教學管理
教育教學質量是學校工作的生命線，行知學校將教育教學成績作為學校工作的核心工作，明確提出教學質量應是各項工作的重中之重，教學管理的抓手是制度建設，完善學校監督制度、考核制度、獎懲制度，堅持分析總結機制、資源最佳化機制、查漏補缺機制，形成以制度進行規範，以機制最佳化細節。
三、打造一流教師隊伍
行知學校常規教研依據“立足課堂、研修教材、形成體系”的指導原則，目前形成了以月為單位、“四環節”常規教研活動體系。常規教研側重日常教育教學問題的解決，常規教研活動體系，行知學校13個教研組每周三下午開展常規教研活動，依次安排無生上課、說課、觀課議課、讀書交流、集體備課、集體教研等活動，通過這些活動將教師研修教材、理論學習、團隊合作包含其中。同時將教師的注意力從單純的上課技巧輻射到課前、課後、作業布置、重難點解決等方面，做到了全方位關注教學。
學校在不斷深化校本教育教學改革模式的過程中發現，教師在實施課程改革中必須加強教學改革實驗與研究，以教學研究和教育科研來推動教學改革，推進課程改革。教師進行教學研究和教育科研的基礎是不斷地進行學習，而學習的最佳方式就是讀書。讀書是教師汲取新知識，提升專業素養，積澱知識內涵的最佳途徑和有效方法。行知學校將“讀書、談書、用書”的六字原則確立為校本研修的核心原則，通過“讀書、談書、用書”的六字原則統籌解決教師在教育教學中遇到問題，並以此構建具有行知特色的有效校本研修模式。
大量的閱讀有力地提升了行知教師的專業素養，XX年1月至今行知學校教師獲獎市級以上：XX年1月年中國教育電視優秀教學課例評選活動中，我校程曙輝老師獲得一等獎，夏蘭獲得二等獎，周武獲得三等獎。XX年3月楊吉梅、樊允浩、朱xx、魏xx老師分別榮獲安徽省首屆互動式電子白板學科教學大賽一、二、三等獎。XX年4月樊xx老師榮獲安徽省“義務教育學校教學資源套用新星稱號”。XX年4月夏蘭老師在“學科德育精品課程”競賽中榮獲合肥市一等獎、安徽省三等獎。XX年8月合肥市第二屆學科帶頭人、骨幹教師評選，許珊老師獲得“合肥市第二屆學科帶頭人”稱號，周武、張軍民、費冬梅、趙俊友、操北雲、吳紅軍、劉佩亮、洪曉、周向榮、高學政等11人獲得“合肥市第二屆骨幹教師”榮譽稱號。在瑤海區第六屆中國小、幼稚園教師課堂教學評比中我校23位教師分獲一、二、三等獎。XX年8月學校喜獲“安徽省教育學會XX年教育徵文評選活動優秀組織獎”榮譽稱號，其中周xx、操xx榮獲一等獎，蔡xx、楊xx、張xx、汪xx、胡xx、陸xx榮獲二等獎。XX年10月xx市教師“我的中國夢”讀書演講比賽，陳xx老師榮獲二等獎。XX年11月xx市中國小教師多媒體套用四項學術作品評比，楊吉梅老師獲得一等獎；XX年11月第十一屆全國國中信息技術與課程整合優質課評比，潘xx、朱xx老師分獲一、二等獎；XX年12月張軍民老師被授予XX年合肥市優秀科技輔導員稱號。XX年3月“xx省第七屆中國小美術課現場評選活動”張xx老師榮獲合肥市國中組一等獎。XX年4月，xx市中國小音樂教師優質課評選活動，程龍環老師榮獲xx市中國小音樂教師優質課國中組一等獎，並代表合肥市參加安徽省中國小音樂教師優質課國中組比賽。
四、全面激發學生潛能
學校努力最佳化育人環境，創造良好文化藝術氛圍。校園的一景一物，都體現學校的辦學理念，構建濃郁的美育氛圍，發揮潤物無聲的育人功效，薰染著學生健康的藝術情趣，使學生在耳濡目染中感受美、體驗美。