範文一
各位領導、全體老師大家好:
此時此刻,首先讓我懷著感激的心情向大家說一聲“謝謝”。因為這許多年來我每一項工作的完成,每一點滴的進步,都離不開在座各位的支持、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值,讓我懂得了更多的人生道理;是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。今天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內心深處的思想匯報,希望能更好地接受大家的幫助和監督,能助我在教育教學的漫漫長路上走得更遠、更穩。
一、“愛”的職責。
“我們吃進去的草,擠出的是奶”,“捧著一顆心來,不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語言都不為過。蔡元培說過:“國小教師的責任比大總統還大些。”是的,廣大的中國小教師,尤其是國小教師,擔負著特殊的使命。說特殊,是因為國小教師教授的對象都是一些不懂事的孩子們,低年級的教師更是這樣,要將那些剛從幼稚園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”,該是一件多么艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活,不論八小時內外,下了班還在工作,甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心,實在辛苦!我作為一個國小教師,深深體驗到其中的艱辛,我要祝福我的同仁們和我自己,祝我們幸福!祝我們快樂!
我們愛孩子,孩子也愛你。我們付出一個微笑,孩子會回報幾十個微笑;我們付出一片愛,會收穫層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦,我收到了幾十張賀卡,有的折了紙鶴,有的用布做了一些小掛件等等,他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛,其中有四位同學聯名寫道:“沈老師,您的樣子確實有些像xx爺爺,摘下眼鏡又像一隻小黃兔。我們真誠的希望您可以留下來,陪我們渡過國小,祝您身體健康!”還有很多學生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我,留作永遠紀念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的部落格上,時時回味,時時感動。
我們在學生身上的付出,其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現在的學生身上更猛烈些吧!!!
二、“愛”的行動
我追求真正的素質教育,“他”應該是這樣的一種教育:學生是自由的、輕鬆的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的......
為實踐我心目中的理想教育,我正在行動。
首先,我向學生傳銷了我的做人的理念:自由、尊重、合作。這是我第一節課就讓學生意識到的--我是一個“活”的生命。其次,我切實轉變教學觀念。在我的課堂,會有遊戲、表演、辯論、操作、講故事等數學活動,我採取了更多的探究式、發現式的學習方式,我要讓學生覺得數學課是有趣的,我要讓學生從學習過程中享受到快樂。
正如一位家長在我的部落格上留言到:你所推行並實施的教育理念,激發了孩子們的興趣,挖掘了孩子們的潛能.讓他們對自我有了意識,深一點說,維護了他們健全的人格,讓他們的童年變"活"了,從長遠的發展來看,有著絕對積極的意義.如果他們學的好,不會是書呆子.如果他們學得不好,也不會是自卑的,人格不健全的劣等生,至少他們還有做人的尊嚴。
其三,我改變評價方式。
我採用了多種形式鼓勵學生學習。我刻了十個獎章:每堂課評“心算之星”,每天的作業蓋“大五角星”,每星期評“紀律之星”,每月評“進步之星”,每學期評“學習之星”。發言響亮的評“金話筒”,見解特別的評“大拇指”,敢於競爭的評“小紅旗”,“還有“優秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優秀的學生。我開通了網上學習的方式,學生可以線上通過qq與我交流學習,可以在我的部落格上提問與留言。
迄今我已累計寫了116篇博文,其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的部落格上還有作業、智慧園、每日一題、教學建議與評價等欄目,讓學生課後可以再學習,我會及時的回覆每一位學生的疑問。
在我的部落格上,正形成一個圈子,這個圈子裡有穆可輝老師,我是受他影響才開部落格的,我倆經常互踩部落格,互相留言,互相學習。在我的部落格圈子裡有省教壇新星丁化勇老師,我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流,並且每每總是談到凌晨以後,總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的部落格里有珍珠園國小教導主任汪尊明老師,我一直在向他學習,學習教學經驗與開部落格的體會。
在我的部落格里有去年全國數學公開課一等獎(第一名)獲得者江陰市實驗國小強震球老師,最近我與他交流了一些教育教學的心得,學習了他的好方法,他給我傳了課件,我拍了教學視頻放在我的部落格上與他切磋教藝。我有很多博友,“眉的筆”總是不斷的給我激勵,希望我的賞識教育能一直堅持下去;“秋水寒”在她的部落格里把我推薦為“絕對的好老師”,真的愧不敢當。還有很多家長給我提出了很多建議與要求,真的很感激他們。
其四,我改革了作業布置方式。今年,我沒有訂學習資料,我的作業都是我親自編輯的,再到總務處謄印出來的。每題都是我精選的,有針對性的。希望能以這種方式真正做到“少做精練”,切實減輕學生的課業負擔。
範文二
本人熱愛黨,熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導。思想上積極要求進步。平時能始終以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。自覺遵守教育政策法規及中國小教師職業道德規範,嚴格執行黨的教育方針,遵循教育教學規律,盡職盡責,教書育人。
本人在日常的教學實踐中,能注意補償耳聾學生的聽力缺陷,針對學生的年齡特點和認知發展規律,認真鑽研大綱和教材,掌握所教學科教材的知識體系,採用靈活的教學方法及手段,最佳化課堂教學。教學中注意面向全體學生,調動學生的學習積極性,引導學生主體參與,使每一個學生都能在課堂上學有所得。任現職以來,98年,本人執教的《分馬》一課獲省一等優質課。《分馬》一課的說課榮獲大連市特殊教育說課大賽二等獎。XX年4月執教的國小語文五年級下冊《回顧·拓展三》一課在大連市特教學校“課改特色,教學優勢”活動中現場觀摩,受到好評。多年來,本人扎紮實實深入一線教學,苦練教學基本功,不斷提高自身綜合素質。97年、XX年先後兩次獲得大連市特教學校教師教學基本功大賽一等獎,XX年11月,代表大連市參加遼寧省首屆聾校中青年教師教學基本功大賽,也喜獲一等獎。在多年的教學中,我還注意不斷積累,不斷提高,發表多篇論文,撰寫的《關於聽覺障礙兒童補償教育幾個重要方面的論述》一文被評為省一等優質論文。參加首屆全國特殊教育學校教師信息技術綜合套用能力大賽,獲聽障組三等獎。
作為一個班主任,我不願放棄每一個學生。因為我深深地懂得:對每一個學生的家庭來說,對每一個學生的父母來說,每個學生都使他們的百分之百。教師應該及社會責任感與人間美好的情感於一身。基於此,我從不簡單粗暴的對待學生,總是耐心細緻地把握最佳的教育時機,採用各種方法,達到良好的教育效果。在工作中,我實施賞識教育、愛心教育、快樂教育,努力動情明理,導行持恆,做到以心交心,以情換情,使學生“親其師,信其道”。
班集體使學生學習生活的搖籃,一個良好的班集體氛圍能激勵學生努力向上。因此,每接一個班,我都要採用各種方法,努力加強班集體建設,構建班集體核心,增強班集凝聚力、向心力,共同維護良好的班集體形象。
我曾反覆的問過自己,教育的本質是什麼?我也曾千萬次的告訴自己,教育的本質是愛。愛是教師永恆不變的主題。“惟其義盡,所以仁至”。多年來,我想這些特殊學生灑下了無盡的愛,用我的行動詮釋了我的答案。平時,我注意關心愛護每一個學生,從學習到生活,常常一一過問。對於生了病的學生,端藥送水是我必不可少的一部分工作。學生住院了,親自到醫院去探望,更使我雷打不動的工作作風。
聾啞學校由於其特殊性,常常會招收一些外地來連求學的聾學生。這些學生,吃住在學校,缺少父母的關愛,家庭的溫暖,對於這些學生,我總是細心的呵護他們,全面照顧他們的每一個生活細節,有時,我還把他們領回家中住,給他們改善生活,我幾次搬家,幾個家中都留下了學生歡樂的身影。
多年來,作為一個一線的班主任教師,我始終默默的耕耘著。我敬業,因為我深愛這些學生們。由於工作努力,“十·五”、“十一·五” 期間我都被評為市級骨幹教師。我還先後獲得市教育系統“優秀共產黨員”、沙區“優秀教師”、市“第五屆三育人先進個人”、大連市“師德標兵”等榮譽稱號。參與國家級“十·五”課題《盲聾啞學生社會能力培養》的實驗研究。撰寫的《班集行事板——積極向上的催化劑》一文在省《特殊教育》雜誌上發表。論文《聾人青少年犯罪原因分析及對策》獲國家級論文二等獎。
多年來,我先後擔任聾中學組組長,聾國小組組長等職。擔任組長期間,我都注意身先士卒,率先垂範,不求名利,熱心扶持青年教師,給他們更多的鍛鍊機會。在工作中,我更注意與周圍的同志團結協教,組織教師們開展教研活動,搞好集體備課,共同探討學生共性的教育問題,使組內教師的工作水平穩步提高。自去年起,我開始擔任教導處副主任工作,主管盲聾國小、國中、高中的語文教學、教科研、繼續教育等工作。工作中,我注意深入到一線,與一線教師共同學習課標,鑽研大綱、教材,探究學法,以獲得最最佳化課堂教學效果。平時,我更是深入到課堂中,多聽課,多評課,多指導,以使我校的語文教學工作不斷深化,水平不斷提高。今年我所指導的國小語文課《小夥伴》一課獲市一等優質課。目前,我正組織開展我校“十一·五”省級實驗課題《綜合實踐課的開發》
路很長,但我愛這個事業,我會一路前行,風雨無阻。
以上是小編為大家整理好的範文,希望大家喜歡!
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