一年來，我們聚焦“三維四階梯”工程，創新教師專業發展的形式與載體建設，突出了主動性，針對性和實效性。繼續夯實“專業學習、案例分析、行動研究、實踐反思”四大平台建設。注重“六個基於”，強化“三個環節”，突出“三個重點”。六個基於指基於合作共贏的專業引領，基於問題的課例分析，基於問題求解的協商對話，基於評判的實效性，基於改進的行動跟進，基於升華的比較性反思。“三個環節”指校本研修實踐，資深教師的引領和教師的自我反思。“三個重點”是指教學設計中的預學習設計，教學過程中的針對性設計，教學跟進的鞏固練習設計。總結出教師個人專業發展的五條基本經驗：堅持教學相長，在師生交往中發展自己；反思教學實踐，在總結經驗中提升自己；學習教育理論，在理性認識中豐富自己；投身教學研究，在把握規律中端正自己；尊重同行夥伴，在借鑑他人中完善自己。
一年來，我們堅持團隊立本，高位點金，堅持“三位一體”工作方式，管理效能得到很大提高。學校管理始終堅持：“提高一個層次想問題，提高一個標準乾工作，提高一個水平抓落實”。堅持效率導向，以人為本和道德、價值引領，以管理團隊實務培訓、領銜小項目研究、堅持課堂教學攻堅先上、問題解決和幹部隊伍調整為載體，積極建設學校管理文化，幹部群體在學校管理實踐中，堅持九大行動準則，起到了模範帶頭作用。
一年來，我們基本形成並發展了學校“一技、一強、一特、一品”的特色發展格局：一技指學校每位學生需要學會鑼鼓經，基本會打鼓；一強指每位學生都要學會跆拳道，強身健體；；一特是指有興趣、有能力的學生參加創新實驗室，提高專項能力特長；一品指學校“做最好的自己”的德育品牌。學校特色發展不僅有點，更為重要的是都進入了課堂面，並獲得市、區、局、鎮、家長的一致讚譽。
三、 內省自審，俯下身紮根一線管理，高標準推動學校科學發展
一年來，學校在教育局領導、專家支持指導下，經全體幹部教師共同努力，各項工作都獲得較大發展。
市級課題,即基於教師實踐性知識的校本行動課題順利結題，取得系列成果，並獲得市區局領導與有關專家高度讚揚。成果已正式出版並進行輻射。
以學定教的課堂教學設計與改進，獲得市、區、局領導專家的充分肯定，已區級立項，學校教學質量穩中有升，已進入上海市前1/3的行列之中，並在一定範圍內進行交流，取得了一系列階段性成果。
學校獲得多項市、區級榮譽——上海市安全文明校園
上海市平安單位
上海市體育傳統項目學校
上海市普陀區文明單位
上海市普陀區體教結合工作先進集體
上海市普陀區中國小生行為規範示範校
上海市普陀區治安保衛先進單位
學校特色發展成果顯著 —— 第6屆全國青少年打擊樂比賽金獎
XX年上海市學生藝術單項比賽金獎
上海市活動民樂專場中學組一等獎
上海市青少年民樂專場中學組評審會特別獎
上海市活動民樂專場優秀創作獎
第6屆中國中學生跆拳道錦標賽總決賽體育道德風尚獎
XX華東區學生跆拳道錦標賽體育道德風尚獎
上海市普陀區學生陽光體育大聯賽一等獎