班級管理方面：
一、 科學分工，細化管理
細化班級管理，是我們每一個班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注重民主自主化管理，使班級成為一個大家庭，讓學生人人樹立“班榮我榮，班衰我恥”的榮辱觀。努力做到人人有事乾，事事有人管。全班53個人每人都分配一項任務，每人都承擔一份責任，開關燈、開關門等都有專人負責管理，學生各盡其職，各負其責，調動了學生的積極性和主動性。
二、自勉自勵，勤字為先。
“天道酬勤”是我十六年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收穫,上天會實現勤勞、敬業的人的志願。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結局。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。每天一上班，我總是到班裡檢查衛生、檢查學生早讀和午讀情況及練字情況，課間操和學生一起跑操，有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態，及時發現問題，解決問題。做班主任十五年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤進班、勤巡視、勤“談話”……總之，勤能補拙。
三、嚴格管理，賞罰分明
沒有規矩，不成方圓。學期初，我就帶領學生制定了一套嚴格的班規。我始終堅信“嚴師出高徒”。無論是誰觸犯了班規，是班幹部，還是普通同學，都決不姑息，公平公正的對待每一個學生，這樣處理一些班級事務時，就會得心應手。
四、言傳身教，以班為家
我總是把自己的班比喻成一個家，使每一個學生都能感受到自己是這個“家”的主人，都會受到尊重，都有責任和義務為這個“家”做好事情。而班主任的一言一行，對學生更是有著深遠的影響。我從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中就會形成一種自我約束力，並學著為班級做一些力所能及的事。同學之間互幫互助，和平相處，在一種輕鬆愉悅的氛圍中學習生活。
數學教學工作方面：
課前我認真備課，上好每一節課，認真及時批改作業、講評作業，特別關注改錯，每次作業會兩次批改、三次批改甚至四次批改，做好課後輔導工作，對後進生，單獨輔導他們，幫助他們把錯改過來。同時也注意方式方法，及時發現後進生的“優點”，給他們創造表現的機會，激發他們的學習信心和勇氣。
總之，在教學工作中，我每天都在儘自己最大的努力，最大程度的調動學生學習的積極性、主動性，變“要我學"為“我要學”、“我愛學”。
學生每天都在成長，作為老師，我也是每天不斷地學習專業知識和教育孩子的方法，學習心理學知識，希望能把他們教育好、培養好！
xx區第六國小課程開設情況
國小課程的開設分為國家課程、地方課程、校本課程三級，我校根據國家課程設定要求開全課程，開足課時。開設情況如下：
1、國家課程：包括一至六年級語文、數學、英語、科學、品德、音樂、美術、體育，三至六年級綜合實踐活動。
2、地方課程：包括安全教育、傳統文化。
3、學校課程：根據學校的實際情況與資源優勢，開發了心理健康教育、古詩和一二年級的趣味英語和書法三門校本課程。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，用我們踏實的足印，去放飛我們最終的理想與希望。願我們的學生蓬勃向上，全面發展，謝謝大家！說得不當之處，希望各位家長諒解！