學校工會主席述職報告

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各位領導、各位老師，同志們：

XX年是北京理工大學發展史上十分重要的一年，在世紀之交之年，北京理工大學教職工在校黨委和學校行政領導下，取得了令人鼓舞的成績。學校按中央和國防科工委黨組的布置，開展了”三講”教育；成功地召開了第十一次黨的代表大會。成功地舉行了校慶六十周年慶祝活動。就在校慶之日，教育部、國防科工委、北京市政府三家共同簽署了三家共同重點建設北京理工大學的協定，為實現把理工大學建設成為國內一流、國際知名的高水平大學提供了難得的機遇，為北理工二十一世紀的騰飛奠定了堅實的基矗安居工程的實施、崗位業績津貼方案的實施，使教職工生活待遇得到明顯改善。一年來在工會主席的崗位上，按照黨委的統一部署，做了一些具體的工作。現將一年來的工作、思想情況簡要匯報，請批評指正。一、積極參加”三講”教育

”三講”教育是中央在世紀之交的重要歷史時刻所做的一項戰略決策，事關全局，事關長遠，意義十分重大。

”三講”教育是中央在世紀之交的重要歷史時刻所做的一項戰略決策，事關全局、事關長遠，意義十分重大。按照黨委和國防科工?quot;三講”教育巡視組的統一領導和部署，今年3月中到5月底，積極認真參加了”三講”的全過程，受到了一次深刻的教育。

(一)通過”三講”教育，受到了一次深刻的馬克思主義的理論教育，進一步增強了全面貫徹黨的基本路線、基本理論和黨的教育方針的自覺性

按照黨中央的要求和黨委的部署，我通讀了”三講”教育的必讀書目，其中對部分篇目進行了反覆研讀，確有”溫故而知新”的感受。通過學習，加深了對鄧小平理論科學體系、精神實質的理解；進一步提高了對黨的xx大精神的認識；進一步堅定了建設有中國特色社會主義信念；進一步認識到學習的重要性，增強了學習的自覺性。******總書記日前在廣東考察工作時，指出?quot;要把中國的事情辦好，關鍵取決於我們黨，取決於黨的思想、作風、組織、紀律狀況和戰鬥力、領導水平。只要我們黨始終成為中國先進生產力的發展要求、中國先進文化的前進方向、中國最廣大人民的根本利益的忠實代表，我們黨就能永遠立於不敗之地，永遠得到全國各族人民的忠心擁護並帶領人民不斷前進。”江總書記這一重要講話，對於在新的歷史條件下，全面加強黨的建設，提高黨的領導水平和執政水平，保證黨和國家事業永遠興旺發達，具有重大而深遠的意義。

高等學校開展”三講”教育，堅持整風精神，廣泛發動民眾，嚴格自我剖析，認真開展批評與自我批評，切實解決領導班子和領導幹部在黨性黨風方面存在的突出問題。為全面推進素質教育，進一步端正辦學指導思想，提高辦學水平和辦學效益，促進高等教育事業的改革和發展，實現高等學校跨世紀發展目標，提供堅實的思想和組織保證。

（二）通過”三講”教育，受到了一次深刻的馬克思主義的理論教育，進一步增強了全面貫徹黨的基本路線、基本理論和黨的教育方針的自覺性

”三講”按照黨委的要求，集中時間，認真學習理論，靜下心來刻苦學習毛澤東、鄧小平、******的重要論著，學習有關檔案，並認真地做讀書筆記。

通過學習，進一步加深了對******”三個代表”論述的理解和認識。******同志關於”三個代表”的重要思想，高屋建瓴，總攬全局，內涵豐富，含義深刻，是對黨的性質、宗旨、根本任務的新概括，是對馬克思主義建黨學說的新發展，是新形勢下對各級黨組織和黨員幹部提出的新要求，是面向新世紀黨的建設綱領。是我們黨的立黨之本，執政之基，力量之源。深入學習”三個代表”的重要思想，就必須堅持黨的教育方針，貫徹落實科教興國戰略，緊緊抓住學校改革發展建設這一中心任務，不斷推進學校工作和事業的發展，就必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人的根本任務，發展面向現代化，面向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化，使北京理工大學成為社會主義精神文明建設的陣地，為國家經濟建設特別是國防工業建設提供人才支持和知識貢獻；就必須把廣大師生的利益置於首位，一切從實際出發，關心民眾疾苦，傾聽民眾呼聲，以高度的責任感和敬業精神，不遺餘力地為民眾辦實事，全心全意為人民服務。

通過學習，增強了堅持黨的基本路線，在思想上，政治上與以******同志為核心的黨中央保持高度一致的自覺性和堅定性。全面貫徹黨的基本理論、基本路線與黨中央保持高度一致體現在學校的工作中，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，創造性地開展工作；就是要轉變教育觀念，深化教育改革，全面推進教育，培養德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人；就是要自覺服從和服務於國防科技工業的戰略重組和結構調整，為振興國防科技做貢獻。

（三）通過”三講”教育，受到了一次全心全意為人民服務的宗旨和生動的民眾路線的教育

通過”三講”教育，我從講政治的高度認識到堅持民眾觀點、民眾路線的重要性?quot;三講”教育也是領導幹部直接與民眾溝通，密切聯繫民眾的一個重要途徑，是一次馬克思主義民眾觀點、民眾路線的生動教育。在”三講”教育中，我緊密聯繫自己的思想實際和工作實際，對照領導同志對我的批評和建議認真梳理歸納了如下表現形式：

⒈關心教職工的生活不夠，公僕意識不強

我作為共產黨員，工會主席，本來就是人民的公僕，教職工利益的代表者。但平時對民眾的呼聲和疾苦、對教職工民眾生活和工作中的困難和問題，做起來不夠認真，不夠過細，如職工子女上學的問題，職工子女調入的問題，職工住房困難問題，強調客觀多，強調困難多，向他們宣傳解釋的不夠，做過細的工作不夠。

⒉深入基

層、密切聯繫民眾不夠

工會是民眾自己的組織，是黨聯繫民眾的橋樑和紐帶。其工作原則應遵循民主的原則，吸引的原則，工作內容應體現教職工的意願，其工作形式應是教職工民眾喜聞樂見的。但是近幾年來工作往往是開會多、布置任務多，追求形式做表面文章多，工會工作存有行政化傾向。

在”三講”教育中我深刻反思，深刻認識到反映在民眾觀點、民眾路線上的問題，正是我的世界觀、人生觀、價值觀存在問題的反映，也只有樹立全心全意為人民服務的思想，才能真心實意為民眾辦實事、辦好事，做一個教職工信得過的工會主席。

（四）認真查擺和剖析自己在黨性黨風方面的主要問題，並認真查找了存在問題的主要根源

在”三講”教育中，緊密聯繫1992年以來學校發展改革的實際和自己思想實際，按照國防科工委黨組提出的要解決的五個方面問題，冷靜思考，深刻反思在黨性黨風方面，在影響學校改革發展方面存在的突出的問題。努力做到查擺問題不怕醜，觸及思想不怕痛。在我們剖析材料中查找了五個方面的問題根源，即：

一是深刻認識工會、教代會的性質、作用，全面履行工會的四項職責和教代會的四項職能；二是對學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論缺乏自覺性；三是民眾觀點不強，在貫徹全心全意為人民服務的宗旨方面，存在著較大差距；四是工作作風欠紮實，缺乏敢於負責和勤勉敬業的精神；五是廉政自律方面有時要求不嚴。

問題的重要根源是：一是理論學習缺乏緊迫感、自覺性和系統性；二是精神狀態不振，沒有牢固樹立起全心全意為人民服務的思想；三是不善於從講政治的高度去認識和解決問題；四是對於市場經濟對人們的思想、觀念、道德情操以及價值觀、行為準則帶來的影響缺乏足夠認識，因此難以應付；五是忽視思想道德的修養，對黨風廉政建設缺乏足夠的認識。

（五）通過廣泛開展談心交心，開展批評與自我批評，過了一次高質量的民主生活會，受到了一次嚴格的黨性黨風鍛鍊

按照黨委的要求，在”三講”教育中與處級幹部交流、談心15次，與領導班子成員每個人都進行了認真的談心交心。通過談心交換意見，溝通了思想，融洽了感情，增進了團結。在廣泛開展談心的基礎上，認真準備了《交流思想，開展批評與自我批評發言材料》。校領導班子民主生活會集中召開了兩天。生活會上，大家緊密聯繫領導班子存在的主要問題，認真分析自己應當承擔的責任，針對民眾所提意見，結合自己的思想和工作實際，從世界觀和黨性修養的高度，從講政治的高度深挖產生問題的思想根源，自覺地以社會主義政治家、教育家的標準要求自己。在班子成員相互間開展批評時，能夠敞開思想，知無不言，言無不盡，同時堅持懲前毖後，治病救人，實事求是，誠心誠意幫助同志從理論的高度和世界觀的深處分析問題。聽取批評者能正確對待，虛心接受批評，整個批評與自我批評，開展得嚴肅認真，和風細雨，擺事實，講道理，以理服人，形成一種積極健康，共同進步的氛圍。

通過談心、開展批評與自我批評，過一個高質量的民主生活會，做到直言相對，以誠相待，嚴於剖析自己，並結合成克傑腐敗犯罪的事實自覺加以警示。

民主生活會使我受到了一次深刻的黨內政治生活鍛鍊，弘揚了黨的優良傳統。

（六）通過”三講”教育，明確了方向，振奮了精神

通過”三講”教育，提高認識，總結教訓，明確方向，針對”三講”教育中所反映的黨性黨風方面存在的突出問題，制定切實有效措施，認真整改。

一是深入學習鄧小平理論，抓住機遇，實現工會工作的新突破；下決心振作精神，真抓實幹。要克服”船到碼頭車到站”不思進取的思想；要努力克服遇到矛盾繞著走的不良精神狀態；要努力克服”一般化”的工作狀況，樹立艱苦奮鬥的精神，無私奉獻的精神，爭創一流的精神；

二是要深入基層，深入教職工民眾中去。做細緻的調查研究，傾聽民眾的呼聲，了解教職工的意願，最先發現教職工的創造性實踐的火花，最快把握教職工帶有傾向性的思想動態。為黨政正確決策提供信息和依據，才能承擔起代表和維護的重擔，成為黨聯繫民眾的橋樑和紐帶。三是要加強團結。團結就是力量，團結起來才有凝聚力和戰鬥力。工會主席必須在講大局、講原則的前提下，同時做好兩個方面的團結工作。一是加強與各級黨政部門的聯繫和溝通，主動爭取黨的領導和行政的支持，為開展工會工作創造一個良好的外部環境。二是要搞好工會組織內部的團結，加強校、院（系）兩級工會組織之間、工會各部門之間的協調和配合，互相學習，凝聚力量，形成合力。講團結就是講政治，就是講黨性.

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