思想品德教學個人工作總結 篇1
轉眼間一學期已過去，回顧一學期來的工作，在忙碌的耕耘中有幾份收穫，在不斷的探索中也有些感悟，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,注重政治理論學習。積極參加學校的教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。注重課後反思，力求儘快找到適合學生的教育教學方法。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,在教學中提高學生的積極性。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，向有經驗的教師學習,努力探索適合自己的教學模式。本學期聽課十五節以上,在聽課中吸取經驗，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用於課堂,做到學有所用。本學期,我積極參加學校組織的教研活動，通過各種形式的研討,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,孩子們年齡小，很多抽象思維還不具備，應讓孩子們多動手，強化他們的形象思維。
三、班主任工作情況
從參加工作至今，我一直擔任班主任工作，但還是遇到許多新問題，由於學生年齡小，自立能力有待提高，作為班主任不但要腿勤、手勤、眼勤，要創新開展工作，而且還要凡事必到。不求盡善盡美，但求盡心盡力的做好每一項自己應該擔負的工作。如上級要求要美化教室，讓牆壁會說話，我就利用放學時間把教室布置得煥然一新，使同學們能在良好的環境下認真學習。
1、注重學生能力的培養
班主任忙，經常被瑣碎的事情忙得團團轉；為了自我減壓、自我解放，在班裡成立班級領導小組，然後試圖將班級的管理權還給學生，班長負責全權，其他班委成員各負其責，分管負責各組組長，各組組長負責各組成員，這樣班級就形成了層層負責制，而我常常去問問。在這樣的機制下，充分發揮了每個學生的主動性和積極性，自然班主任也就可以從繁瑣的事務中解脫出來，當然更重要的是能夠培養學生的各種能力和創新意識。使學生在良好的班風內自覺學習，在段考中同年級名列前茅。
2、注重學生責任意識的培養
另外，每星期五的大掃除也讓我非常頭疼，剛開始我帶領幾個聽話的學生乾，大部分學生在玩。這樣也幹了兩次，後來他們幾個見別人玩得挺痛快,也找機會溜了，只剩下我孤家寡人一個了。於是我決定將班級責任具體分工，把學生分成若干個小組,分別負責我班教室和衛生區的若干個區域的管理,組長做好組織和監督，並及時匯報勞動情況,便於我及時表揚和鼓勵表現積極的,同時幫助表現不好的找出不足，促使他在最短的時間內整改。這樣基本上做到了人人有事乾，事事有人乾，平衡了一部分學生的心態，加快了打掃除的速度，提高了衛生清掃的質量，強化了學生的責任感，在學校開展的循環紅旗評比當中我班每周都能獲得循環紅旗。
3、注重學生團隊意識的培養
一個班集體的穩定和發展靠的是學生的凝聚力和團隊意識，可以說這種意識是一個班集體的靈魂。學生年齡尚小，以前我校開展活動也不多，孩子們幾乎沒有集體意識。這學期各種活動比較多，我藉此東風，不失時機的讓學生明白，這個集體是他們的，靠他們之中的每一個人來關心、維持和愛護。並通過運球比賽、六一合唱、版報比賽；班級量化等活動中，都獲得了第一名的好成績，這讓每個學生明白自己的一舉一動、一言一行直接影響班級的名次。這樣，每當有一個學生因為違紀被班裡扣了分時，其他學生便指責他。如黃雙飛去偷民眾的果吃，很快就有學生或老師告訴我，同學們說他是給班級丟臉。他自己都不好意思。每當一項活動成果不佳時，學生自己心裡就難過。這些都是批評和教育所達不到的。
4、安全教育常抓不懈。這個學期我組織學生觀看光碟。進行有關小學生煤氣、燃氣的安全，交通安全、安全用電等安全知識的教育，以版報的形式宣傳安全知識，增強防範能力和安全意識，促進安全工作的落實。
四、做好後進生的轉化工作
後進生的心理，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過本人的激勵，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。
五、加強和學生家長的聯繫
學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。與家長聯繫的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什麼了比較大的進步或者獲得優異成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什麼錯誤的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。如徐天銳，龔慶賜同學我多次的與家長聯繫，隨時告訴家長學生在學校的情況，家長知道後及時配合老師的教育和鼓勵，使他們的成績有了很大的進步。他們在段考中得了八十多分的好成績，這個學期家訪達四十二人次。
在這學期中，要我說對自己最滿意的：那就是同學們的進步，比如：在運球比賽中，二年級時我們班男生是最後一名，今年經過同學們的共同努力，我們班男女生都取得了第一名。這點點滴滴的進步，都讓我感到很欣慰，因為我的付出，終於有所回報了。
我會繼續努力，如果下學期我還教這個班，我會一如既往地付出真心，把這個班級建設得更好！
思想品德教學個人工作總結 篇2
一、基本情況
本人本學期擔任七、八、九年級共九個班級的思想品德課教學，在學校領導的關心指導和正確領導下，通過自己的努力工作，嚴格按照上級的指示，以及教學的要求認真履行自己的各項職責。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹、科學的治學態度，以勤懇、頑強和堅持不懈的精神從事教學工作，以發展觀為指導，有計畫、有組織、有步驟地完成了本學期的各項工作任務，取得了良好的成績。現總結如下：
二、在教學工作方面
堅持做到與時俱進，勇於開拓創新。開學前制定科學的學期教學計畫和單元教學計畫，使教學有計畫、有組織、有步驟；平時較注重自身理論知識的學習以及教學能力的提高，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質教育。作為科任教師，我十分注重研究國中思想品德課教學理論，認真備課，積極參加科組活動和集體備課組活動，幫助、參與和指導其他教師備課和上課。同事來聽課時，認真上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的'教學的業務水平。本人備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，利用課前或課後進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，。
四、做好課後輔導工作，注意分層教育
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，每周利用課間時間與其傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，幫助他們解決有深度的習題。
五、存在的問題及改進措施
1、存在的問題。由於本人教學任務繁重，以至在教育教學方面存在一些問題，表現在：
①在課堂教學中沒有充分利用多媒體進行授課。
②僅注重課堂教學，但對學生基礎知識的訓練不夠。
③有時對後進生的教育不夠委婉。
④對七年級教學關注不夠，成績未達理想
2、改進措施：
①更深入課堂和學生實際，發現問題及時處理；
②進一步提高自身的綜合素質，不斷適應新課程改革和素質教育的需要；
③教學成績再上一個台階；
④發表一兩篇省級論文；
⑤組織一次政治科教研活動；
⑥充分利用多媒體進行授課；
⑦加強對學生基礎知識的訓練；
⑧對後進生的教育注意方式、方法。
思想品德教學個人工作總結 篇3
一眨眼，一學期又過去了，這一學期，我們在忙忙碌碌中度過，收穫也不少。
回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計畫、教研組活動計畫，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
1、學習理論，更新教育觀念。本學期採用多種學習方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及其相關教學雜誌，如：《國小德育研究》。七年級上期思想品德教學計畫我們利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的空間。通過學習，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統帥自己的教學行為，充分發揮品德課的德育功能。
2、充分利用網路資源，國中思想品德教學計畫將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用於“磨好課”。備課突出學生的主體性，八年級下冊思想品德教學計畫突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變。
3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們品德組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生蒐集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品德學科的特點，我們品德組的老師及其重視學生良好學習習慣的培養，把良好的學習習慣培養納入到日常的教學中，滲透到具體的教學行為中。在學期末的縣學科檢測考試中，據學生反饋情況較好。
4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組進行了“整合教育教學資源，構建和諧教育教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語數教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學中開創出一片美好的天地，有了一定的收穫。有許多老師積極撰寫了品德論文參加縣、市級評比。在此非常感謝一些班主任老師能積極參與到品德教學研究中來。
今後為了讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，更新教學理念，進一步提高教育的針對性、實效性，
思想品德教學個人工作總結 篇4
隨著實施課改新教材教學實踐的全面展開與深入，靈活多樣的教學方式以及豐富多彩的學生活動已經走入了我們的課堂。在本堂課的教學中，我認為如何從單純注重傳授知識走出來，關注學生主體本身、關注學生的發展，實現“從學生中來到學生中去”，真正提高教學的有效性，要做到：
教師首先轉變角色。
教師是課堂教學的組織者，在課堂教學中起穿針引線的作用，把各個教學環節有機地連線起來，引導學生在體驗過程中去感悟，發現問題、解決問題，把學生反饋的信息進行重組、加工，使學生能在積極有效、高質量的互動和探究中實現教育目標。根據教學的三維目標和學生的實際，我對教材從內容到結構做了調整和整合。引導學生先在一定情景下自我詮釋和澄清建立同學友誼的方法和意義，最後再落實到教材中首先要闡述的友誼的“界定”，突出了教材的“真摯的友誼”重點上。只有這樣，學生才能學會學習，注重學生體驗學習的過程和獲得知識的過程，從而實現由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者、指導者、參與者。
其次，要認真研究教材和教學對象，有效地整合教學資源。
教材是實施課程標準的基本工具，是教與學的基本依據，只有認真鑽研教材，要立足教材同時不拘泥於教材，正確理解教材的內容和意圖，才能使課堂教學實現教學目標。我的教學對象是進入國中時間不長、基本形成了新的集體的預備年級學生，同學之間還需要進一步相互關心、相互欣賞，如何增進同學友誼，這是同齡學生必需學會的。尤其在新的集體初步形成後，同學之間可能會因為社會環境、性格的差異使友誼面臨著考驗，如何通過這節課把同學之間的普遍性問題搬進課堂，在課堂中討論解決，明確指導學生掌握建立真摯的同學友誼的方法，尤其是要指導突破學生勇於做諍友的難點，來實現課堂教學目標達成。在教材處理上，我淡化了友誼含義的講解，而是從學生生活實際出發，由學生之間彼此真誠的交流，引出學生自覺產生“建立真摯同學友誼”迫切願望，內化為主動學習，掌握擴大積極的交往圈、爭做諍友的方法，用學生自我體驗和教育，自然感悟出對真正的友誼詮釋，讓學生了解提高和規範自己道德行為對個人、集體乃至社會的意義。
其三，創設情境，探索學生活動體驗式學習方式。
我認為，倡導思想品德課的探究學習，學習內容應以問題形式直接呈現出來，使學生成為知識的發現者。本堂課創設情境，通過“我和朋友的第一次交往”，學會同學間的相互關心與欣賞；通過交流分享，懂得同學間要真誠相待，勇做諍友；通過“交友大會餐”，擴大積極的交往圈，增強同伴間的交流與合作。從課堂生成的情境出發，以學生的活動體驗為載體，促進師生、生生的交流與互動。這種學習方式是一種主動學習，體驗感悟知識結論的學習方式。
其四，關於本節課堂即時評價。
本節課對學生的訓練，基於學生交流中的自我體驗和感悟正確觀點的形成，評價的獲得來自於學生間相互交流和老師問答式交流中。在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習。學生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚。我認為，當學生的回答很好時，我們教師要給予真誠的表揚；當學生的回答“殘缺不全”時，教師要指明努力的方向；當學生的回答背道而馳時，我們應委婉地進行引導，只有這樣明確的、求實的評價才有利於學生學到知識、獲得發展，才能深深打動學生的心靈，才能成為學生內在的、不竭的學習動力。
隨著新教材的使用，會隨時地暴露出一些問題，不應追求形式上的花哨和熱鬧，我們要面對處在多元價值社會背景下不斷發生變化的學生，在思想品德學科的教學實踐中，克服急功近利和浮躁心態，力爭每節課都實實在在地、或多或少地解決一些反映時下學生思想實際的問題，日積月累總會有收穫的。只要我們能正視這些問題，在實踐中不斷探索、反思，在反思中不斷改進、學習，通過提高教師自身素質，積極採取對策，就一定能真正提高課堂教學的實效。
思想品德教學個人工作總結 篇5
作為一名教師，一直以來本人從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。
國中學生的邏輯思維開始占主導地位，慢慢發展到以邏輯思維為主的思維活動。只有充分了解初一學生的心理特徵和思維水平，才能科學地確定教學的起點，達到預期的教學目的。對本學期進行總結如下:
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課做出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計畫，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。
二、因材施教。
本人在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
三、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，本人在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
總之，這幾年來，本人努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，本人會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！本人也相信有耕耘總會有收穫！
思想品德教學個人工作總結 篇6
思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
本學期四年級的思品教學總結如下：
一、廣闊的教學陣地
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
二、互動的動態式討論
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。
三、多樣化的情境式表演
我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。
情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、設計開放式實踐活動
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不局限於學校和課堂，應創設條件儘可能向社會延伸。”最佳化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依託教材，緊密聯繫社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利於學生明理、導行的場景都當作課堂，“創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業設計要衝破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂於自己探索，好遊戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性於一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規範訓練，結合思品教學制定每周每月的規範目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課後導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。
3、運用開放式的評價考核 。評價的根本目的在於獲得反饋信息，促進兒童發展。
實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
思想品德教學個人工作總結 篇7
九年級下冊思想品德教學工作總結時間過得真是快呀！轉眼間，一學期就這樣的匆忙的過去了,在緊張忙碌中，自己也在不斷的努力著,不斷的進步著。現對自己在本學期的教育教學工作總結如下：
一、基本情況分析
本學期我繼續擔任九年級1——4班的思想品德教學工作，按照本學期初的教學工作計畫,中考的複習也已基本完成。通過本學期的教學，大部分學生都有較大的進步，他們品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛鍊、能力的培養、學法的改善等方面都有較大的收穫,提取有效信息的能力、概括與表達的能力、分析和解決問題的能力、知識遷移的能力得到了很大的提高。大部分同學上課認真思考，積極舉手回答問題，正是他們這些同學，營造了較好的課堂氣氛，達到了較好的複習效果。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性主動性不高，比較懶算,不動腦筋,伴隨著中考複習的不斷深入,成績越發差了。
二、主要成績：
1、結合本屆學生實際，制定好教學工作計畫。
古人云，凡事預則立，不預則廢。制定好切實可行的教學工作計畫是完成好教學任務的重要保證。在開學初，我在認真分析了學生的學習實際的基礎上，結合我省20xx年中考,制定了本學期的教學工作計畫，確定複習的指導思想：加強學生對基本觀點、概念的識記、理解；加強學生解讀材料和信息的分析、運用能力的培養；理論聯繫識記，知識聯繫時政；加強學生對開放性試題解題能力和技巧的培養。在這一指導思想的指引下，將本學期的複習分成三個階段：第一階段為基礎知識複習階段，目的在夯實基礎，時間為2月底到四月底；第二階段為時政專題複習階段，在整合教材與時政的基礎上，拓展提高，學以致用，時間為5月份；第三階段為模擬訓練、查漏補缺階段，主要是提高學生的應考能力，指導學生查清自己知識方面的缺失，及時補救，時間為6月初到中考。
2、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據201年我省中考的92個考點及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上、學有所獲”，幫助學生構建知識體系，理清知識脈絡，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。
3、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生學習的自覺性、積極性和主動性，加強師生交流，充分發揮學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學
得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少些，學生的學習活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。針對部分同學在學習上長期不主動的情況，我採取點名提問的方式，如果被點名的同學不回答、不說話，就略施懲罰，以調動學生回答問題的積極性。為強化學生對基礎知識的掌握，對一些重要的基礎知識強化記憶，採取“一分鐘記憶”法，教師及時抽查，檢查學生記憶效果，提高複習效果。當然掌握基礎知識只是提高能力的基礎，思想品德課注重能力的考察，因此在複習中，一方面強化訓練，每節課安排10分鐘以上的時間做練習，通過訓練檢查、鞏固知識，另一方面加強方法與技巧的指導，尤其是今年中考的幾種新題型，專門安排了幾節課進行方法指導和訓練。通過幾次模擬考試的情況來看，大多數學生基本掌握了這些新題型的答題方法，不少學生套用自如，超出了我的想像。
3、培養學生的學習習慣。
在複習中，我鼓勵並要求學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生學習懶散，我採取分層次布置作業、課代表加強檢查與教師抽查相結合、教師批閱等方式督促學生按時完成作業，並通過一定的思想教育，讓學生懂得按時保質保量完成作業對中考的重要性的認識，端正他們的學習態度，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。
4、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此針對初三學生不愛動、不愛回答問題的實際情況，除在課堂上注重做好學生的思想工作，引導學生積極思考、主動回答問題，還經常利用課餘時間與學生談心，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，不放棄每一個學生。對後進生努力做到從友善開始，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。給學生應有的理解和尊重，對他們的處境、想法表示予以理解和尊重，平等對待學生，讓他們敢說話，說真話，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
5、提高自身學習方面
在平時的教學工作之餘，我積極參加學習，繼續完成好上學期開始的“農村中國小教師校本研修研修遠程培訓”，本學期受學校委派先後到西安市曲江一中交流學習、參加陝西省20xx年中考報告會。這些學習，是我增長了見識，開闊了視野，受到了啟發，最重要的是通過這些學習，學以致用，是我不斷的通過自己的教學藝術和教學水平。
三、存在問題
在第一階段基礎知識的複習中，為了讓學生打好基礎，使熱點專題的進行能夠得心應手，進度較為緩慢，影響了第二階段熱點專題的教學，以至於不得不更改複習計畫，將熱點專題滲透到基礎知識複習階段，而在熱點專題複習時，只進行幾個重點內容，其它內容則利用每周的晨讀時間來完成，雖
然在學生閱讀熱點專題內容，每節課我給學生明確了複習任務，並對不能完成任務的學生提出了改進措施，但沒能系統地進行熱點專題複習，這是以後在教學中要吸取的教訓。
每一學期的結束，其實也就是新學期的起點。課餘喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，思考如何通過教學藝術品位著工作中的苦與樂，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
二〇一四年六月二十三日
思想品德教學個人工作總結 篇8
本學期擔任5個班的思想品德教育教學工作，其中八年級3個班（801、802、809），九年級2個班（905、907），在這些班級中，面臨班級人數多，基礎差別大等特點。因此在教學過程中，從自身的實踐和班級實際入手，想方設法來搞好教育教學工作。同時在學校領導的支持和關懷下，在各部門的指導下，圓滿完成了本學期的教育教學工作，現將本學期的教育教學工作總結如下：
1、教育教學工作中認真備課，研究教材教法。
備好課是上好課的前提，根據教學內容及學生的實際，認真備課，設計課的類型，認真寫好導學案，擬定適用的教學方法，課後及時對備課和上課情況作出總結反思。
2、探討上課的技能技巧，提高教學教學質量。
為了提高每節課的教學效果，提高教學質量，增強學生學習的興趣和積極性。我除注重研讀教材，把握好基本知識點，重點、難點外，還採用多媒體教學，提高課堂的教學效果，並按時完成教學任務。
3、認真布置和批改作業，並注重作業的針對性和層次性。
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
5、積極參加教研組和備課組活動。
積極參加教研組和備課組活動。充分用好教育教學資源，並有針對性的向其它老師學習經驗並用於教學中。
6、積極參與打造四主高效課堂，大力推進素質教育。
積極參與打造四主高效課堂建設，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能與發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
7、存在的不足。
學生學習積極性不高，整體狀況不是很好，這有待提高。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，在以後的教學中我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把工作搞得更好。
思想品德教學個人工作總結 篇9
今年本人擔任初三七個班的思品教學工作，而且擔任一個班的班主任。個教學班，發展水平還是有些參差不齊，這是特徵之一；二，我校學生對政、史、地等科目的認識有些偏頗，不如語、數、外等那么重視。但是思想品德卻是我區參與中考的科目，而且對學生健康成長起著至關重要的作用。我有針對性的開展了今年的教學工作：
一、認真學習《新課標》把握教學方向。課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。
二、緊扣教學環節做到一絲不苟。備、教、批、輔、改、考各個環節環環相扣，只有把握住每個環節才能提高教學質量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹的工作態度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”。
三、加強基礎知識訓練，讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的‘經濟發展、村容整潔、管理民主’分別屬於什麼文明’?讓學生有感性認識。
四、在教學中做到因材施教，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生髮言不大膽，有的學生作業不積極，課堂上我儘量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業，讓所有學生都參與其中。
當然，本學期因為籌備運動會時間耽誤轎多，再加上趕明年的進度，沒有複習時間，可能學生考試成績不會太理想。明年將彌補不足。
思想品德教學個人工作總結 篇10
這學期，本人擔任初三年級三個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，我對本學期教育教學工作做如下總結：
一、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的教學方法。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。學校已有多媒體教室、電腦室等地教學資源，我精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據學校安排寫有教案36課時，評註式教案16課時。
二、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解，做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
三、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從讚美著手，善於發現他們的閃
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光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在學校領導的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在所有學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階。
思想品德教學個人工作總結 篇11
本學期，本人擔任八年級141、142班的思想品德教學任務。在這半學期里，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對前半學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。
一、學情分析：
八141班現有學生49人，八142班現有學生50人，大部分學生已經養成了良好的學習習慣，上課能認真聽講，積極回答問題，但仍有一部分學生，如劉奧、劉軍、劉波等學生，基礎薄弱，知識面窄，書寫潦草，不會做題，導致成績低下。
二、教情分析：
1、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每每課熟的知識要點，課後及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計畫，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照“國中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。3、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。
4、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、考試分析：
前半期八年級思品進行了兩次測試，通過這兩次測試，發現學生學會了審題，做題的方法和技巧也有所掌握，但學生的綜合性學習能力差，比如給了兩則材料讓學生回答問題，知道答案但不會往上寫。四、改進措施：
1.認真鑽研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，大力倡導研究性學習，發揮學生學習主動性。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。
2.努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，加快信息技術與學科教學的整合進程，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3.最佳化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，採用貼近學生，以例說法，以案說法，使教學效果達到最最佳化。
4.抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高差生學習興趣，增強學生自信心。
5.開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
6.搞好雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
7、發揮德育功能，開展課堂活動8、嚴於律己，教書育人。
總之，這半學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收穫。
思想品德教學個人工作總結 篇12
本學期來，我按照《品德與社會》課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。認真學習了《品德與社會》課程標準，並遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。
一、明確課程性質，全面把握課程目標
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性。
道德不是抽象的概念，它存在於生活之中，由於社會生活中處理人們相互關係的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規範，掌握參與社會生活的知識和能力。如《尋根問祖》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會身為炎黃子孫的自豪;又如：《可愛的祖國》教學時，我引導學生結合自己的生活經驗，說說自己心中的祖國，再結合書中豐富的知識加深學生體會我們的祖國是多么的可愛，激發學生熱愛祖國的情感。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎
新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在於告訴他遵守多少道德規範、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規範和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向，如換位觀(假如我是你，假如你是我)、雙贏觀(大家好，才是真的好)、依存觀(我離不開你，你也離不開我)、分享觀(有福同享福更增，有難同當難減少)等等。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，並能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
思想品德教學個人工作總結 篇13
本學期根據學校安排我擔任政治教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、加強業務學習，提高自身素質
在工作中，我認真學習縣教育局“強師能、樹師範、鑄師魂”主題教育的有關檔案，學習教師職業道德規範、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
二、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，我深入細緻底完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求即備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課後及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學策略，積極參加教研活動，善於聽取同行建議，努力提高教育教學水平和學生成績。
三、認真研讀中考說明，把握考試方向
結合畢業班複習備考和教材特點，對每冊教材進行系統的知識梳理，然後結合學情採用“板塊式複習，三輪式提高”的複習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的複習計畫。
第一輪；系統複習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。
第二輪；專題複習，教師根據中考研討會的精神，做出針對性強的課件，利用多媒體資源增加課堂容量和複習的實效性各互研組教師注重集體備課，做到“統一進度，統一思想，資源共享”。
第三輪；熱點時事複習，結合“奪金王”中的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正複習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合套用能力。
四、正視自我，明確今後努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；
2、對知識點的檢查落實不到位；
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有徹底轉化其思想。
針對以上情況，在下學期我要在以下方面進行改進：
1、狠抓對學生作業的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
2、加強學生答題技巧和方法的強化訓練，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合套用能力。
總之，本學期主要從以上幾個方面開展工作，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新台階，中考取得好成績。
思想品德教學個人工作總結 篇14
這學期，本人擔任的`思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：
一、基本情況分析：
通過八年級下冊的學習，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛鍊、能力的培養、法紀的遵守等方面都有較大的收穫。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末考試成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養成。
二、主要成績：
1、深入鑽研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定採用的。在深入鑽研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和製作各種利於吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人儘量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得儘量少些，學生活動儘量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯繫緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯繫，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。
3、加強課後輔導，提高教學質量。
課後輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好後進生的轉化工作，對後進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從讚美著手，善於發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯繫社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鑽研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。
5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依託，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用，會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恆心去關愛每一個學生的全面發展。
8、搞好測試及試卷講評。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今後的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新台階，相信有耕耘總會有收穫!
思想品德教學個人工作總結 篇15
本期根椐學校教學管理部的安排，本人繼續承擔初三年級(5)、(20)、(21)、(23)班共四個教學班的政治科教學工作。經過一學期的努力，圓滿完成了教學的全部計畫目標和內容，達到了較好的複習備考效果。現將主要採取的措施和方法總結如下：
一、加強學生基礎知識的訓練
對於基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解並能正確的運用。比如學習了憲法後，學生了解了憲法是國家的根本大法，只有憲法規定的權利和義務才是公民最基本的權利和義務，當自己的合法權利受到侵犯時，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護，從而使學生明確了憲法的重要性。
二、以練習強化重要知識的掌握
抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多採用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。採取單元考試的方式，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析題進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調動積極性和主動性
在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《國中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。
思想品德教學個人工作總結 篇16
本學期，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，使教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。
作為科任教師，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照《國中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，我時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個方面：
一、認真備課
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課,不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對該課作出總結。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。
為提高每節課的進行效果，教學質量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性
對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過
程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對後進生的輔導的力度。對後進生的輔導，並不限於學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育
積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。
一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學期，本人擔任初二級三個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計畫，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。按照「國中思想政
治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去蒐集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人注重研究教材。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好複習計畫，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。
在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！、進行、培養等方面，希望對大家有用。
思想品德教學個人工作總結 篇17
很快本學期又將結束,這個學期我擔任九年級(2)班和七年級兩個班思想品德課教學,可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計畫，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結如下：
一、取得的成績
本次期末考試七年級兩個班參考97人，及格94人，及格率96.9%；優秀72人，優秀率74.2%；高分54人，高分率55.7%；人平分41.95分,人平分得分率83.9%；綜合指數0.872。具體為：
七（1）班參考49人，及格47人，及格率95.9%；優秀36人，優秀率73.5%；高分28人，高分率57.1%；人平分41.9,人平分得分率83.8%；綜合指數0.833。
七（2）班參考48人，及格47人，及格率97.9%；優秀36人，優秀率75%；高分26人，高分率54.2%；人平分42分,人平分得分率84%,綜合指數0.836。
九年級的成績目前還未出來。
二、具體工作方法：
（一）、認真鑽研教材和教法。
雖然過去一年上過九年級的課程，但我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習了教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本冊教材的教學做了全盤計畫，保證教學的順利進行。
（二）、努力規範教學常規，提高教學質量
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。後階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對於新教材，我已經接觸過一年，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鑽研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課後溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課後落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課後，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，並要求及時上交，及時批改，然後及時發現並訂正學生的錯誤。
4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對於弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對於後進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、不足之處還需改正
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對後進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課後作業的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待於自己去努力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，並虛心接受指導老師的意見，爭取在以後的工作中更上一層樓！
思想品德教學個人工作總結 篇18
今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比較枯燥，學生普遍不感興趣，又因為開卷考試，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由於參加工作時間不長，沒有任何初三任教經驗，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我帶的三個班級思想品德成績均不太理想，尤其是高分人數較少。為此，學校領導、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成績和優分率均有不同程度的提高。
中考已經結束了，成績也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成績46.09分，47分以上優分24人；初三（2）班思想品德平均成績44.76分，47分以上優分16人，初三（5）班思想品德平均成績45.50分，47分以上優分18人，三個班級均無不及格現象。從中考質量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。
今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道判斷題，2道簡答題，1道實踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在複習資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題後心裡無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的學生善思、善問，複習塌實，基礎紮實，所以成績比較理想。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴重，前面一批優秀學生學習認真，後面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學，歷次考試成績均不太理想。初三（5）班學生學習最塌實，基礎掌握最紮實，但有問題不善於請教老師，善於做常規題，如果試題難度平穩，一般發揮比較出色，考試題型靈活，成績時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與三個班級的情況相比照，考試情況基本符合實際。
通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾個方面的體會：
1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二模考試後，我經過深刻反思得出：由於教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，基礎知識掌握不紮實，成績自然不理想。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一個機會。二模後，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著學生讀書，對學困上進行跟蹤指導學習，對三個班級學生進行解題技法指導。經過近一個月的努力，三模考試成績終於有所提高。
2、課堂教學要走向生活，提高學生學習興趣。初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。為了提高學生對思想品德學科的學習興趣，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，如果沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，讓學生喜歡我這個任課教師，從而喜歡上思想品德這門學科。
3、給學生思考的時間，逼著學生問問題。思想品德學科是開卷考試，學生不可能花時間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經過一段時間，學生必然要遺忘掉大部分內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思考的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯後總要有個消化的過程，我們要給學生思考的時間，這就要求在教師講解後，留給學生足夠的複習、思考時間，及時發現問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發現問題並不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的辦法就是逼著學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課複習思考，有問題就提出來，如果學生不提問，我就提問學生，如果學生答不出來，我就要給予一定的懲罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。
4、轉變教學方向，加強學法指導。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，為今後的教學指明了正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，教師在課堂教學中，一定要緊密聯繫生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析社會問題，解決社會問題。同時，教師也有必要加強對學生的學法指導，減少學生做無用功。
5、態度決定一切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規範，審題粗心大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。如果學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課教師在平時就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對部分學生浮躁、自以為是，一次考好就認為自己總能考好，要準備一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡單的試卷提振學生的信心。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實認真，平常心對待，才能取得理想的成績。
以上是我對初三一年教學工作不成熟的思考，希望在今後的教學工作中，自己能做得更好！
思想品德教學個人工作總結 篇19
今年是我工作的第四年，也是我第二次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比較枯燥，學生普遍不感興趣，又因為中考滿分為50分，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由於參加工作時間不長，缺少初三任教經驗，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二模考試中，我帶的六個班級思想品德成績均不太理想，尤其是高分人數較少。為此，我與這幾個班級的班主任老師多次談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成績和優分率均有不同程度的提高。
中考已經結束了，成績也已揭曉。初三（9）班思想品德平均成績30.8分，40分以上優分2人；初三（10）班思想品德平均成績31.2分，40分以上優分1人，初三（11）班思想品德平均成績30.2分，初三（12）班思想品德平均成績33.6分，40分以上優分4人；初三（13）班思想品德平均成績34.0分，40分以上優分2人，初三（14）班思想品德平均成績32.5分，40分以上優分1人。從中考質量分析表上可以看出，六個班級之間存在較大差距。
今年中考政治考試時間和去年一樣，仍然是政史合卷，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在複習資料上很少找到到答案，需要靠理解去解題，答題後心裡無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（12）班的學生善思、善問，複習塌實，基礎紮實，所以成績比較理想。初三（13）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴重，前面一批優秀學生學習認真，後面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學，歷次考試成績均不太理想。初三（11）班學生學習最塌實，基礎掌握最紮實，但有問題不善於請教老師，善於做常規題，如果試題難度平穩，一般發揮比較出色，考試題型靈活，成績時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與六個班級的情況相比照，考試情況基本符合實際。
通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾個方面的體會：
1、肯花時間，有足夠重視。在一模、二模考試後，我經過深刻反思得出：由於教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，基礎知識掌握不紮實，成績自然不理想。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一個機會。二模後，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著學生讀書，對學困上進行跟蹤指導學習，對三個班級學生進行解題技法指導。經過近一個月的努力，三模考試成績終於有所提高。
2、課堂教學要走向生活，提高學生學習興趣。初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。為了提高學生對思想品德學科的學習興趣，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，如果沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，
讓學生喜歡我這個任課教師，從而喜歡上思想品德這門學科。
3、給學生思考的時間，逼著學生問問題。思想品德學科是開卷考試，學生不可能花時間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經過一段時間，學生必然要遺忘掉大部分內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思考的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯後總要有個消化的過程，我們要給學生思考的時間，這就要求在教師講解後，留給學生足夠的複習、思考時間，及時發現問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發現問題並不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的辦法就是逼著學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課複習思考，有問題就提出來，如果學生不提問，我就提問學生，如果學生答不出來，我就要給予一定的懲罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。
4、轉變教學方向，加強學法指導。今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，為今後的教學指明了正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，教師在課堂教學中，一定要緊密聯繫生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析社會問題，解決社會問題。同時，教師也有必要加強對學生的學法指導，減少學生做無用功。
5、態度決定一切，要引導學生養成良好的學習習慣。思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規範，審題粗心大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。如果學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課教師在平時就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對部分學生浮躁、自以為是，一次考好就認為自己總能考好，要準備一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡單的試卷提振學生的信心。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實認真，平常心對待，才能取得理想的成績。
以上是我對初三一年教學工作不成熟的思考，希望在今後的教學工作中，自己能做得更好！
思想品德教學個人工作總結 篇20
本學期七年級思想品德備課組工作，在教學處及政治科組的支持和幫助下，順利完成了本學期的教育教學工作。在學期結束之際，對這一學期工作進行總結反思如下：
一、工作的收穫：
1、開學伊始，我備課組老師結合課程目標結合學情，認真制訂學期個人教學工作計畫。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教材教學
我備課組的成員對教學大綱和教材認真鑽研，認真學習新課程標準，注重新課改的教學理念，力做到精心備好每堂課，既備教法又備學法，既備教師又備學生，注重學生的主體作用。由於我組成員較少，所教班級較多，教學任務較重，我們充分利用集體備課這一機會（星期四上午是我科組活動時間），3位老師共同分析每單元教學重、難點，通過個人談想法，講教法，互相間交流研討，互通有無，儘可能實現有效教學。如在教學有關法律法規的知識點時，我們三位老師想方設法以通俗易懂的語言解釋法律專業術語，以典型案例幫助學生掌握相關知識點——民事違法、行政違法和刑事違法等等。
3、作業的布置和批改較認真負責。根據七年級思想品德的特點和有關部門的要求，確定每班每周作業2次，每上完一堂課做一次課後作業。為實現有效教學，七年級組科任老師對習題精選、精練、精講；同時各位老師對作業做到了全批全改，在批改作業過程中尤其注重學生書寫和答題的規範性培養。
4、努力抓好師徒結對工作和教師的公開課活動。彭玲老師幫扶陳國棟老師，開展幫扶教學工作。在幫扶中，師徒集體備課，相互聽課、評課，不斷地總結反思教學工作中的方法和技巧，相互促進，彼此都得到了極大的提高。
5、積極參與了廣州增城、本校及其他兄弟學校的教研、教學活動，抓住一切機會學習和提高自己。本組先後組織參加了廣州增城網上教研活動，還觀摩了廣州增城的中招政治調研課。“他山之石，可以攻玉。”通過參加此類活動，讓我們不至於坐井觀天，及時發現別人的長處，彌補自己的短處，以提高自己的綜合素質水平和能力。
二、存在的問題：
1、參加科研活動的深度不夠，如只注重公開課的開展，忽視教學反思、教學體會的撰寫。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導不夠，學生對思品的關注度不多，對學生應試指導不夠，高分低能現象依然存在。
3、新課改理念運用於實踐較少。雖然受新課改春風的薰陶，大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對於新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地採用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
三、今後的努力
1、更嚴格地抓好備課組建設。
2、繼續學習新課程標準，充分利用各種資源，合理利用資源為教學服務。
3、使備課組內的教研氛圍再濃厚一點，消除本組成員的惰性，鼓勵本組成員多學習專業理論知識，多看多寫，注重教學反思，積極寫體會心得和教學論文。提升本組成員整體的教學教研水平。
我們將始終抱著嚴謹、認真的態度，不斷創新，努力將工作做得更好！