三、敢於創新，善於發現，發揮優勢特長
記得在市委黨校學習的時候，前輩師兄就曾向我們傳授經驗：要學會將自己的專業及優勢特長與鄉鎮基層工作結合起來，找準工作切合點，以此為突破，最大程度的發揮專業特長，逐步積累自信。我的專業是教育技術，研究的方向是多媒體和網路教育，在工作中，我謹記教誨，用心觀察，認真思索，做到學有所用，用有所得。黨政辦公室的電腦檔案資料眾多，有時要查找一兩個檔案，費時費力。針對這一問題，我主動給電腦裝上了檔案索引軟體，使得要找到檔案資料一搜就有。辦公室工作細且繁瑣，於是我自備了一個知識管理軟體，將每天待做事項及重要文稿資料一一記錄，分類保存，有效地避免了因工作繁瑣而漏掉某些事情，大大提高了工作效率。我還利用專業特長，積極參與村黨建示範點多媒體及遠程教育設備的調試和維護，幫助基層解決了不少電腦網路方面的技術問題，得到了鎮村幹部的一致讚揚。在信訪局跟班學習期間，我不僅幫助局裡各科室組建起區域網路，而且根據領導指示，創建《每周接訪摘報》、《每月信訪匯要》等定期報告並形成制度，進一步提高了工作的科學性和規範性。還有一次，在長塘村村小組換屆選舉的時候，由於競爭比較激烈，投票完成後，不少村民要求當場開箱唱票計票，而村幹部則認為要統一回到村委會計票。這時老表們不幹了，甚至有人指著村幹部嚷到：“怎不不是當場驗票？躲到村里搞，我們看不到，那還要我們投什麼票？乾脆你們自己任（）命得了，要我們投什麼投？”負責選舉的組幹部也不願得罪人，不敢有明確的表態，選舉工作頓時停了下來。當時，我是唯一在場的鎮幹部，也是新來的大學生，我發現民眾對我還是比較尊敬和信任。於是我抓住機會，在向領導匯報後，我就當場向民眾們保證到：“大家放心，組幹部選舉是組民們自己的事，是通過公平、公正、公開的程式由大家選舉產生，絕無任命一說，也不搞暗箱操作。大家若對投票過程無意義，我們就此當場開箱驗票。”經我這么一說，民眾激動的情緒有所緩和。開箱驗票後，我還親自擔任計票員。最後，新任組長順利產生，民眾對此次選舉過程和結果也表示信服和滿意。
四、搭建平台，豐富形式，促進學習成長
在近一年的學習、工作、生活中，自己增加了對基層、對區情、民情的了解，增強了適應工作的能力和素質，也增進了對繼續做好今後工作的信心和決心。據觀察了解，選拔生的加入有效改善了我區基層幹部隊伍結構，充實了幹部隊伍力量，給基層帶來了新思想、新觀念、新風氣，經受住了實踐的考驗，得到了民眾的認可。這不僅得益於領導的關心和同事們的幫助，也說明選拔生培養制度取得了一定的成效。但今後要進一步發揮選拔生的人才智力優勢，打造一支“留得住、用得好”的基層堅實幹部隊伍，為我區經濟社會崛起、跨越式發展做出更大貢獻，則希望進一步豐富學習形式、拓展實踐平台，在完善選拔生的培養管理體制上有所創新、有所突破。首先，人才的成長需要一定的環境機遇。當前，大部分選拔生都活躍在征地拆遷、新農村建設等基層一線工作中。隨著時間的推移，選拔生通過實踐，增進了對基層的了解，熟悉了農村工作，鍛鍊了交流溝通能力，經驗和閱歷都在增長。而要促進他們進一步發揮才幹，則要求能大膽使用選拔生，發揮實踐載體的作用，並制定崗前培訓、崗位職責、管理辦法、考核細則等相關制度，完善人才資源開發機制，激勵選拔生在本職崗位上有所作為，在不同的崗位上得到鍛鍊。例如可以將一些選拔生離崗放到招商引資、包村包片、信訪維穩、企業生產等工作中去，充分發揮他們的特長和專業優勢，使他們加快成才，全面成長。這樣，既培養了選拔生的工作能力，也通過選拔生的自身努力，傳達了一個信息，即選拔生雖然年輕，但也是一個願意做事同時也是能夠幹事的群體，從而逐步消解一些領導幹部對選拔生的錯誤認知。其次，選拔生剛到基層的頭一兩年是他們學習的高峰期，由於工作的需要，他們如同海綿一般快速吸收熟悉政府工作有關知識以及基層工作常識。長期的正規教育加上不錯的頭腦使得他們的學習書面文本類知識的速度很快，所以許多選拔生大多在基層從事材料撰寫等相關文字類工作。在此時期的學習也主要是依靠他們自學。然而隨著工作的深入，許多在解決問題過程中、在與民眾打交道過程中、在於相關部門單位交流溝通中所需具備的一些潛藏在常規文本之外，無法用文字形容的一些隱性經驗、感悟和技巧，這類知識對於當前的選拔生來說尤其需要學習。而此類知識的學習很難從傳統書本以及集中培訓的方式予以傳授。針對當前選拔生所面臨的學習的困惑，應該從豐富選拔生學習交流形式入手，真正設計貫徹一些實際可行的一幫一幫扶制度，引導建立選拔生自我學習、共同交流的學習型組織，並配套相應制度，加強選拔生內部之間隱性知識的交流和形成，從而完善選拔生自身知識結構，同時也增強了選拔生隊伍的凝聚力和向心力。