司馬遷曾說：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。”如何開出靈魂的花朵？無須一定要轟轟烈烈，無須一定要開出奇葩，心若有愛，任何一朵心靈的小花都是震懾人心的。
將愛的蓮子漫天播灑，讓它生長在大地的每個角落吧！看它們和著瀲灩的波光，映著的紅日，噴芳吐香。
一曲清流/翻飛弦外的樂音/去時，草色青青/來時，花已鋪滿記憶/留住的那一刻凝動的表情/若天外有天/你一定看得見/愛的花朵開滿的大地
三、怎得紅顏能不凋，何如芳華堪永駐。
“死者長已矣，生者常戚戚。”悲痛之餘，我們要做的還有痛定思痛。思考什麼？或許我們的思考不應該僅僅停留在“趙小亭精神是什麼”、“如何將它發揚光大”這一層面上，我們更應該提醒自己的是，“我們需要的是無數的‘小亭精神’，而絕不是‘小亭悲痛’”！
毛澤東同志曾說：“我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當儘量地減少那些不必要的犧牲。”[3]小亭堪稱是我們“優秀的大學生，傑出的志願者”，筆者並未欲宣稱小亭的離開是不必要的，但對於她的離去，我們是否應該做如下反思呢？
首先，應當加強對志願者安全意識的培養。趙小亭在這次支教志願活動中，負責教授的課程中有一門是學校安全課，而她自己卻被飛石奪去了生命。那么，筆者不禁要問，她自己是否充分掌握了相關的安全知識，是否培養了良好的安全意識？如果這兩個回答是 “是”，那么她至少一定不會在連續多日降雨後，堅持和同學去山體滑坡多發的山谷中採風。
其次，應當充分做好各項準備工作。他們在到達支教地後，有沒有請教過當地有經驗的居民，向他們了解當地的地形地貌，以充分認知當地的地質情況呢？再假設換個場景，趙小亭不是被飛石砸中，而是被蛇咬傷，那么當時志願者手邊有沒有專門的急救藥品和設備呢？
再次，應當加大大學生安全教育課程的學習力度。在這支志願者去貴州支教之前，有關方面有沒有組織相關的安全知識培訓？或者單獨針對其可能遇到的危險情況做專門的普知呢？是否應當將安全教育課納入大學生學習的計畫中？
最後，應當權衡各方利益得失，做最全面的考慮。對一個大學生而言，志願活動無處不在，為什麼一定要冒生命之險呢？“到最需要我們的地方去，到最危險的地方去”！是的，或許我們可以在作如此豪邁宣言後，憑著一腔熱血，奔赴沙場，留下親人無限的悲痛。危險的地方可以去，但安全一定要有保障。
一花凋零，荒蕪不了整個春天。但我們絕不能任憑花朵枯萎，它帶給我們的應該還有培育更多更美的花朵的經驗和啟示。
心已隨風去/山水仍相依/從來沒有錯放的人生/從來沒有虛耗的青春/曾笑看的風雨中，不會只空留嘆息
如蓮花之絢麗，看剎那芳華。靈魂不凋，留萬古長青。