幼師的幸福師德師風講話 篇1
雨果曾經說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”我曾經有過許許多多的美麗“夢想”：小時候，想當小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些，又想當書店的老闆，每天都可以置身書海，盡情遨遊知識的海洋…後來，我卻帶著一個當“孩子王”的美麗夢想，踏入了泉州市幼兒師範學校的大門。17歲是充滿憧憬的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對未來生活的美好憧憬，懷著對孩子的無限熱愛，走出了校門，滿懷憧憬地步入了一個全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒教師!
從此，每天清晨迎接我的，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們如花的笑臉，如歌的話語;我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學生，而是孩子們“威嚴”的老師和親密的夥伴。我不僅要對幼兒悉心關懷、不避其髒、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培養個性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親密相隨;不僅在課堂上、遊戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進行細心關照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒服了，誰和小朋友鬧意見了，都要看在眼裡記在心上。
蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在於教師如何愛孩子。”幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業，孩子們的心靈是最真最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得剛畢業那一年，開學的第一天，我微笑的站在活動室門口，期待著孩子們的到來，想像著他們一定會蹦蹦跳跳的走進這寬敞明亮的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們精心準備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我;有的只顧擺弄玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應;有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切辦法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出開心的笑容。
屈指數來，工作至今已經十年有餘了，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次，被哭泣的孩子吐髒了衣物;數不清多少次，為了餵那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重複勞作。我時而是勇敢的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫柔慈祥的好媽媽;時而是和藹可親的大姐姐。當孩子取得成績時，我會對他露出讚許的微笑;當孩子碰到困難時，我會為他伸出援助的雙手;當孩子體驗到成功的快樂時，我會與他們一起開心大笑;當孩子為不幸夭折的小金魚而傷心時，我會和他們一塊黯然心傷。
經常有人問我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧?”其實，在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧!當你用盡辦法勸說，他還是照哭不誤“我要媽媽”;當你忍飢挨餓給他餵飯，他卻把一口飯含在嘴裡半天也不咽下;當你苦口婆心，鼓勵加示範，他仍然握著筆對著張白紙一動也不動;當你經過數十次的耐心
教育，他仍然還是調皮搗蛋時，你能不煩嗎?每當這時，我總是告訴自己：“記住，你是一個老師!”我深深地體會到，對一個幼兒教師來說，“愛”，是多么的不容易!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
幼師的幸福師德師風講話 篇2
同志們：
根據市教育局精神，三月份為師德師風提升年教育月活動，今天學校召開師德師風教育動員大會。會議以《教育部關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》為依據，以辦人民滿意的教育為目標，以“忠誠黨的教育事業，做人民滿意的教師”為主題，通過在全校教師中集中一個月時間開展師德教育活動，切實解決好當前我校師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校師德師風建設的整體水平，著力塑造新時期我校教師的優良形象。根據會議安排，我講二個方面的問題：
一、統一思想，提高認識，增強抓好師德師風建設的緊迫感。近年來，在市委、市政府和市教育局的正確領導下，學校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，思想心態積極，樹立了正確的社會主義榮辱觀，忠誠黨和人民的教育事業，以高度的事業心責任感和無私奉獻的精神，熱愛本職工作，愛生敬業，教書育人，為井亭礦區學校教育的改革和發展作出了巨大的貢獻。他們中有的愛生如子，循循善誘，為學生的成功和進步傾注了大量的心血和汗水;有的潛心教改，鑽研教法，探索出教學改革的新思路;有的克服多種困難，戰勝病魔，譜寫了一曲曲奉獻之歌;有的嚴謹治校，公正廉潔，創造了一流的工作業績;有的治學嚴謹，為上一級學校和社會輸送了一批又一批的人才;有的積極參與教育科研和新課改，編寫的校本教材受到廣泛讚譽。但是，我們要清醒地看到，近年來實中的聲譽在下降，究其原因，是因為全校教師隊伍的師德師風上還存在一些不容忽視的問題：少數人思想素質不高，精神狀態不佳，工作作風不實，進取精神不強，榮辱觀缺失。主要表現在“二個突出”：一是強迫學生接受服務等違背自願原則的現象比較突出;二是紀律觀點淡薄、自由散漫的現象比較突出。具體表現在以下幾個方面。
1.少數幹部忽視政治理論和業務理論的學習。有的工作想不細，抓不實，效率低，效果差;有的對不正之風，違紀違規現象視而不見，不抓不管;有的缺乏全局觀念和協作精神，遇事不是從學校大局出發，互相支持，互相配合，而是計較細小末節，互相指責推諉，嚴重影響政令暢通。
2、少數教師紀律觀點淡薄、自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加升旗儀式、不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，經常遲到、早退、缺課，上班時間上街辦私事。
上述不良現象雖然發生在極少數幹部、教職工身上，有一定的負面影響，引起了學生家長的不滿，對教師隊伍的整體形象造成很大損害，直接影響持續、健康發展。因此，我們必須深刻理解開展這次師德師風教育的重大意義。
第一，抓好師德師風教育是貫徹黨的教育方針的需要。
社會主義教育的根本任務是通過培養教育人來提高全民族的綜合素質。教師在培養人的過程中，必須以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂，只有高素質的教師才能培養高素質的學生，只有教師做到了知榮辱、辨醜美，明是非，分善惡，才能讓學生“親其師，信其道”。因此教師的師德師風事關兩代師表，直接決定著社會風氣和好的民風取向。就要做到以熱愛學校，珍惜學校聲譽，為學校爭光為榮;以服務學生、服務家長，讓學生和家長滿意為榮;以教育理念先進、業務精湛為榮;以愛崗敬業、篤志育人為榮;以同心同德、團結拼搏為榮;以持節守操、人格高尚為榮;以遵紀守法、遵守校紀校規為榮;以勤儉辦學、節約辦學為榮。教育決不是簡單重複勞動，而是一項極具創造性的研究活動，作為一名人民教師，必須在準確把握教育的深刻內涵的基礎上，不斷地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被時代淘汰。
第二，抓好師德師風教育是建設和諧校園的需要。
建設和諧校園就是要做到教師、學生、學校、家長、社會的相互和諧。每一個教師必須牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的榮辱觀、大局觀和集體榮譽感，珍惜學校的牌子要象珍惜自己的臉面一樣，愛護學校的聲譽要象愛護自己的眼睛一樣。規範舉止言行，構建和諧校園。
這次師德師風教育要突出抓好幾個方面的工作：
1.突出抓好師德師風教育，確保上級各項方針、政策的貫徹執行。抓師德師風教育，就是要使全校上下統一思想，振奮精神，團結一心，步調一致，增強貫徹方針、政策的自覺性。全體幹部、教師要強化三種意識：
一是要強化學習意識，教育工作是一項思想性、科學性和創造性極強的工作，是一種極富挑戰性的職業。我們處在一個急劇發展變化的時代，要適應社會對教育越來越高、越來越新的要求，僅憑經驗和感覺是遠遠不夠的，古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”只有通過自覺地強化學習，才能進一步堅實自己的事業信念，轉變自己的教育觀念，從而趕上時代的步伐，不斷超越自我。進一步統一思想，提高認識，統一步調。從而增強學校工作的活力。
二是要強化師德意識，師德是教師從業的自律準則，也是國家、社會對教師行為的規範要求。它不僅是教師某一品質或素質的簡單眼映，而且是其政治素質，對教育工作的事業心和責任心以及個人品質、知識素質等多方面的綜合反映，良好的師德是辦好學校的精神支柱和強大動力。
三是要強化進取意識，始終保持良好的精神狀態。一個人沒有好的精神狀態，思想就會頹廢，一個單位沒有好的精神狀態，各項工作就會停滯不前，創造新業績，開拓新局面就是一句空話，有一個好的精神狀態，就是要保持旺盛的鬥志，知難而進，開拓進取，有一個好的精神狀態就是要大膽負責，勤勉敬業。說到底就是要有強烈的事業心和責任感，自我加壓，自求發展，負重前進。
2.突出抓好師德師風教育，狠剎幾股不正之風，塑造良好的實中教育形象。
要在全面規範學校管理的同時，狠剎不正之風：一是要倡導艱苦奮鬥，勤儉辦學的精神，在經費非常困難的嚴峻形勢下，全體幹部、教師必須要有過緊日子、過苦日子的充分思想準備，堅決把講排場、比味口、大手大腳瞎開支、濫補助之風扭過來。二是狠剎以教謀私歪風，要嚴肅查處強行向學生推銷資料。三是狠剎體罰學生歪風，任何教師不得以任何方式體罰或變相體罰學生，不得歧視差生，更不得驅趕差生。四是要狠剎紀律鬆懈、辦事推諉之風，要下真功夫進行整改，嚴明紀律，嚴格管理，明確責任，嚴格要求，堅守崗位，提高工作效率，杜絕“有人無責負，有責無人負”的現象。
3、強化內外監督，健全約束機制。
只有完善制度，強化監督，建立和健全上下結合、內外呼應的監督體系，才能有效地防止不正之風產生。學校將針對教育活動中暴露出來的問題，進一步做好建章立制工作：包括師德教育考核評議制度、獎懲制度、師德承諾制度、師德檔案制度，逐步建立家長、社會對教師師德的監督約束機制。治亂需用重典，痼疾需下猛藥，對辦家庭收費補習班、以教謀私、體罰學生、抹牌賭博造成嚴重不良影響者，在評先評優、工資晉級、職稱晉升以及教師聘任等問題上堅決實行一票否決。各年級組要組織好“學生評教師、教師評校長、家長評學校”活動，以問卷、座談的形式對教師的職業道德狀況進行評議。學校將設立師德舉報箱和舉報電話，並對教師的師德評議情況及時進行公示，接受社會監督。
4.突出抓好師德師風教育，切實提高整體綜合素質。
要創造實中教育的新業績，開拓實中教育新局面，關鍵要有一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精於教書、勤於育人的教師隊伍”。每位教師要“外樹形象，內強素質”，做到育人先育已，認真總結檢查，嚴格自查自糾，認真開展自評、互評和組織審評，評選推薦一批師德標兵和師德模範，學校召開總結表彰大會，表彰在師德建設方面的創新、做出突出貢獻的單位和個人。
同志們，這次師德師風教育事關實中教育的整體形象，事關實中教育發展的大局，希望各位在市委、市政府的正確領導下，在市教育局統一指揮下，迅速行動起來，團結一心，克難奮進，充分發揮__中學的品牌優勢，為開創實中教育新局面而努力奮鬥。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
幼師的幸福師德師風講話 篇3
我今天的師德師風演講主題是：《愛的傳遞》
有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。
20xx年8月14日，我告別了曾經工作過五年的地方，來到雲小這個完全陌生的環境，正式開始接受學校布置的第一項任務---軍訓，五天的時間裡，我跟身邊的新同事們灑下過汗水，流下過淚水，然而最終停留在心間的卻是久久縈繞在耳畔的歡笑;那是愛的芬芳。不會忘記隊伍中我們反覆練習著“立正”、“稍息”、“齊步走”、“正步走”、“跑步走”這一系列的動作;那是愛的前奏。不會忘記晚上的故事會中那一個個生動而鮮活的事例;那是愛的浸潤。不會忘記休息時“狼人遊戲”中那一張張因為緊張而憋得通紅的臉;那是愛的積蓄。不會忘記“同舟共濟”中那一句句響亮而整齊的口號;那是愛的力量。更不會忘記謝校在軍訓匯報演出那天送給我們的箴言：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。那是愛的啟航。
剛進雲小，面對全新的工作，我似乎成為了一個蹣跚學步的孩子。還記得剛開學時的自己，如同一隻無頭蒼蠅，到處上躥下跳，什麼事情都不知道，我必須事事問、時時問，面對這樣的自己我有過彷徨，有過質疑。我開始懷疑自己的抉擇是否是明智的，甚至我開始有了一絲動搖。然而，一切化為煙雲，每當我困惑時，拼音怎么教?生字怎么搞?辦公室的同事們總是會給我及時雨，曉佳，遊戲;曉佳，生活中識字，猜字謎識字;每當我猶疑時，一年級的孩子太調皮、懵懂，讓我有些疲憊，他們又會給我鼓勵，曉佳，加油!這點痛算什麼;每當我抱怨時，唉!事情怎么這么多?還是他們會給我力量;我開始重新審視自己的工作，學會坦然的去面對所有的新問題。我被雲小這種團隊的力量深深地感動著，滋潤著，也正是在這一天天的浸潤中我很快地將自己融入了雲小這個溫暖的大家庭。
作為一名剛剛走進雲小的年輕老師，我來這裡工作的時間還不到一個學期，也許在這裡談論對雲小的了解會顯得有些稚嫩，但這絕不會失掉我的真誠，因為我和大家一樣，都是一名雲小人。也正因為如此當我數次從別人的口中得知雲小的點滴成績時，我總是會不自覺的衍生出一種作為雲小人的自豪感。前段時間的一個周末，我原來在長沙工作的很多同事過來看我，其中有一個朋友現在擔任長沙市一所非常有名的國小的行政，他一進校門就對我說：“你們學校太牛了，每次機器人比賽我們就是鬥不過你們!”想想，當初在長沙工作的時候，我曾一心想著要進那所有名的國小，而現在我所工作的學校比他更勝一籌，這豈能不讓我覺得驕傲?還有一次，早上坐計程車來上班，路途中司機跟我閒聊著，得知我是雲小的老師，話匣子一下子就打開了，他告訴我學校有個品學兼優的孩子，現在已經在長沙名校上學，那個孩子就是他的鄰居，他後悔自己沒有將孩子轉到我們學校來就讀。從這樣樸實的語言裡我更深深的認識到了作為雲小人的榮耀!
來雲小後，我有了這樣一個習慣，我習慣性的稱呼我的學生為崽崽，雖然我自己還沒有成為一個母親，但是在與孩子們的朝夕相處中，我感受到了孩子們視我們如自己的母親，他們依賴我，更需要我。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。師愛是無私的，母愛是偉大的。作為雲小的孩子，他們不能天天回到家中在母親的懷中撒嬌，他們多么想同時擁有這無私的師愛與偉大的母愛呀!就讓我們用偉大的愛，去好好詮釋教師這份平凡的工作!讓愛傳遞給一屆又一屆的雲小的孩子，讓他們生活在愛的王國吧!