學校高中生努力學習奮發圖強演講稿 篇1
對下半學期的學習方法是對下半學期的學習方法是，勸慰我安心學習，努力向上，我自己在學習方面的一些方法。我像是一個飢餓的人看到食物，一個口渴的人得到甘泉一樣，非常幸運地遇到了一位指引我走路的人。在學習時避免前松後緊的錯誤，到了後期就感到時間不足，就加快節奏，學生後期學習的內容只是一知半解，不能很好地消化，造成最後的複習有困難。因此，我要認真學習和較難的內容，特別要在精選習題上下功夫，習題要扣住教材規定應該掌握的基礎知識，可以對某些重點知識進行習題式反覆回查。堅持落實「降低起點，夯實基礎，狠抓落實」的三教學原則。
什麼是起點?我覺得教師必須站在學生的接受角度研究教學，研究自己的備課，從學生參加考試必須掌握的知識為教學的起點，而不是以教師是不是完成了教材的教學。教材的教學要完成，學生的水平更要保證。低起點的表現在選題上，要抓住基本要領的落實與套用學習，不能一次性地直接拔高到綜合考試的水平上。起點的落實還表現在以小題帶動學生，在上課時怎樣才算降低了起點，還要在課堂節奏上課堂教學結構安排上下工夫。一上來就講30分鐘，留15或20分鐘給學生鞏固的做法是不科學的，是沒有照顧到有部分學生的學習起點的，你可以把一節課劃分成3個模組，講一個部分練習一段時間，講講練練，講練有機結合。文科要背、測相結合，抓好落實，講的東西要求學生必須掌握，沒有這個功夫，基礎打不好，特別要強化記憶，因為目前的錄取考試的不主要是考聰明程度，還要考記憶能力，沒有記憶上的功夫，想在考試中取得好成績是不可能的。
①「壓縮講課時間、壓縮無效作業量、壓縮試題的難度;擠出更多的時間讓我自主學習。
②一是加強預習指導，留足預習時間;二是建立預習筆記本，記錄預習時不明白的問題作為聽課重點;三是不定期檢查學生的預習筆記本。
③重點、難點，講規律、拓展，講易錯、易漏、易混點;假如我不會的就及時去問老師或家長和同學。
④讀書與自學的機會、動口的機會、研究與探索的機會、動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會、當堂作業的機會。
⑤科學布置作業：三布置：布置發展學生思維的作業、布置發現規律和方法的作業、布置拓展視野、引導探究、提升能力的作業;三不布置：不布置學生做不完的作業、不布置老師無力批改的作業、不布置未經老師做過的作業。如果靠得不好的話，我就會交流最多的也就是對每次大小考試的總結和考後的調整。鼓勵是令我心情激動、奮發向上的。我最相信的一句話是：「你要相信自己的能力。」當我成績不太理想時，如果有一個人來安慰我、鼓勵我，會說：「在我看來，你的成績應該遠遠超過這些。但誰也不可能做常勝將軍。‘人有失足，馬有失蹄’，總結經驗教訓，找出不足。」其實，我對成績看得並不重。只要自己努力了，成績好壞都無所謂，但如果自己沒有盡力，即使考得很好，也不是什麼值得高興的事情。」
學校高中生努力學習奮發圖強演講稿 篇2
尊敬的老師及親愛的同學們：
大家好!
我是來自高一班的，很高興今天能站在國旗下給大家做演講，我今天的演講主題是「努力學習，奮發圖強」!
大家覺得我們學校現在的學風怎麼樣?有沒有留心過?我在這非常嚴肅的告訴你們，我們現在的學風就是爛泥扶不上牆、扶不起的阿斗!你們覺得自己現在還算是個學生嗎?對得起授你知識的老師嗎?對得起養你長大的爸媽嗎?我不知道你們有沒有看到自己父母給自己去交學費的時候，那麼多嶄新的鈔票，一疊一疊的遞給了學校財務，他們花錢這麼多錢是為了什麼?還不是想讓我們努力學習，奮發圖強，成為對社會對國家有用的人，不想你們以後步他們的後塵。我以下的這些話，請那些非常自律、熱愛學習的同學聽聽就好。
就拿我的班級來說，每天早操跑完步，回到教室早自習時候本應是書聲琅琅，朝氣蓬勃，可是呢。我們卻是死氣沉沉，幾乎都是一到教室趴桌子上就睡，從來不會翻開書本一下，我不知道這些人腦子裡怎麼想的，我難道不是為了自己的前途、夢想而努力讀書嗎?我們是為了父母在讀書?為了老師在讀書?清醒點吧，同學們，你努力學習了，最後最大的受益人只會是你自己。上課睡覺真的那麼舒服嗎?那你可能就得珍惜了，你可能也就只剩這三年的時間可以這樣肆無忌憚的睡覺了，因為你們大學都考不上，不妨試想一下，到時候沒考上大學自己能去向何方吧。
總是能聽到有同學抱怨學習太累、太苦，老師太嚴厲、太嚴格，學習太緊湊、太繁多……好像你們只會抱怨呢，根本不會想如果自己努力學習了，這些事都會順其自然的迎刃而解，你說老師越嚴厲你越不想學習，但是當老師真正不管你了，你又會主動去學習嗎?好像只會放任自己吧。
希望你們想明白三件事：
1、我們是為了自己而努力學習奮發圖強，老師從你身上得不到什麼，不要存在被害妄想症。
2、老師現在的批評教育，嚴格要求你們，把你們搞的很辛苦很累，但是你們千萬要記住，這只是為了你們好，為了你們能在高考這座獨木橋中多擠下去兩個人。
3、父母的錢，真不是大風颳來的，是他們辛苦工作用汗水換來的，省吃儉用慢慢攢出來的，你要對得起父母給你交的學費啊。
我相信大家的教室牆上都有很多的名人名言佳句，都是用來激勵我們的學習動力的，我最喜歡的一句話就是周恩來總理說的一句話：「為中華之崛起而讀書」!這句話一直都是我的座右銘。睡覺沒意思的，我知道有時候你們其實也不想睡的，就是不知道自己應該幹嘛，讓我們把身上的懶惰驅離，暢遊在學習的海洋吧，對岸的風景很美，但是需要我們努力學習，奮發圖強才能游過去看到那片風景。
學校高中生努力學習奮發圖強演講稿 篇3
無論在事業上、生活上每個人都想獲得成功，但往往不能如願以償究其原因大多是由於沒有勤奮地工作、勞動造成的。
事業的成功來自勤奮。高爾基曾說過「天才出於勤奮。」此話當真不假，馬克思的《資本論》、司馬遷的《史記》、歌德的《浮士德》等傳世佳作，都是作者勤奮一「作的體現。馬克思辛勤40年，踏凹圖書館的地板;司馬遷20齣頭便開始週遊四方，足跡遍及黃河長江流域;歌德竟苦心蒐集了58年的材料。這些作家及他們的作品都已家喻戶曉——這就是上帝對他們的辛勤工作的最好的回報勤奮，就能獲得工作的成功，我們何樂而不為呢
生活的碩果來自勤奮。殘疾人的生活是艱苦的但他們勤奮鍛鍊，沒有手的就試著用腳用嘴寫字幹活，彌補了生理上的缺陷，和平常人過著同樣幸福的生活。他謬得很充實很有意義，不是靠自我的勤奮創造的嗎
「用著的鑰匙永遠光亮。」這是富蘭克林的一句名言佳句，意思是要人們永不停息地工作;反之，就正如克雷洛夫說的那樣：「有了天才不用，天才必須會衰退的並且會在慢性的腐朽中歸於消滅。」宋朝有個神童方仲永，他5歲便能寫一手好詩，由於名氣漸大請他作詩的人也就越多，其父見有利可圖，於是每一天帶著他四處作詩收錢，不讓他繼續勤奮學習以致之後方仲永才學枯竭，漸漸沉沒於眾人之電一個文學的新星，就由於不勤奮而夭折又由此看來，無論怎樣的天才，只要不勤奮學習，勢必會變成無知的人。這同無論多先進的機器，只要不用就會生鏽變朽，是一樣的道理。
至此，我們能夠得到這樣一個結論：無論什麼事情都離不開勤奮，僅有勤奮才能獲得成功。