組織“五四”“一二九”系列活動。各校團組織一方面在五四、一二九期間利用團校加強團員意識的培養，加強共青團知識的培訓；另一方面抓住“五四”、“一二九”契機，開展團歌比賽、個人主頁、網頁設計大賽、“十佳歌手”比賽、青少年書畫展等，通過活動展現團員青年的精神面貌，引導團員青年積極向上的生活態度。
**一中、**五中、**八中、培元中學等學校每年都舉行一屆的“校園藝術節”活動，以高尚、優秀的作品來引導青年學生，同時也活躍了校園文化氣氛，拓展了學生多方面的素質。
各校團隊組織能夠根據本校的實際特點，著眼於滿足廣大青少年日益增長的精神文化需要，開展了辨論賽、書法大賽、籃球賽、歌詠大賽、美術作品大賽等活動，進一步豐富和活躍了青少年的精神文化生活。
（五）、堅持做好“三個服務”，在服務中提高工作水平。
“服務大局、服務社會、服務青年”，是學校團隊組織全部工作的基石。“三個服務”歸結到一點，是竭誠為青年做好服務，這是共青團貫徹“xxxx”重要思想的必然要求，也是團的工作的出發點和落腳點。
幾年來，我們繼續鼓勵基層團隊組織立足本校實際，切實加強教工團支部建設，想方設法地為青年教師交流業務經驗、提高業務技能提供舞台；切實加強基層團委建設，為學生的成長成材提供一個良好的平台。同時，積極推動學校學生社團建設，引導和規範學生會等學生自治組織的工作。另外，各校還充分發揮團隊組織自身優勢，在旅遊節、創建環保模範城市、海絲節、廣場文化節等大型活動中，圓滿地完成了團市委、教育局領導布置的各項工作任務。在服務大局中，提高自身水平，體現自身價值，從而更好地為青年服務。
三、存在的問題
一是系統團委至今沒有單獨的辦公室，沒有專職的團幹部，所以工作缺乏規範性、制度性；二是各校教工團支部的工作發展不平衡，有待進一步加強；三是為青年服務的手段和辦法有待進一步豐富。