基層衛生人才培養項目工作總結 篇1
按照《丹東市20xx年基層衛生工作培訓方案》（丹衛函字〔20xx〕88號）要求，由局基層衛生科主辦，市中醫藥學校承辦的為期9天基層衛生培訓項目已經結束。全市共有1400餘人參加了基本公共衛生項目培訓、基本藥物政策及業務項目、基層康復理療技術等的項目培訓。通過問卷調查結果統計，學員對培訓內容滿意度達92.6%，對授課老師好評率為95.1%，98.8%的學員認為慢病防治基本理論、公共衛生服務能力有所提高。
本次培訓涉及的培訓對象廣泛，涵蓋的培訓內容繁雜，所以，此次培訓從提高培訓部門認識入手，著眼於完善培訓內容、創新培訓形式，力求使培訓人員學有所長、學有所用。學員們普遍表示，通過本次培訓對健康宣教、慢病防治、中醫藥適宜技術等內容有了更深入的了解，受益匪淺，望延長培訓時間。
根據學員們的學習反饋，以下三個方面還需改進：
一、進一步深入基層，了解基層衛生人員實際需求。提高培訓針對性、實用性、科學性和合理性。
二、以婦女、兒童、老年人等特殊人群為重點，以解決社區主要衛生問題、滿足基本衛生服務需求為目的。完善培訓內容，制定培訓大綱，創新培訓模式，
三、加強適宜技術師資隊伍建設，利用現代信息技術，建立溝通平台，與時俱進，不斷探索，充實培訓內容、擴大培訓範圍、拓寬培訓渠道以加大培訓力度。
本次培訓旨在轉變基層醫療衛生機構服務模式，提高基本公共衛生重點人群健康管理服務質量，提升基層醫療衛生機構康復服務能力，落實基本藥物惠民政策，保證人民民眾享受到安全、有效、方便、價廉的基本醫療服務諸方面起到積極推動作用，達到了預期目的。
基層衛生人才培養項目工作總結 篇2
為了進一步提高農村衛生人員的專業技術水平和整體素質，加強基層衛生服務人員的能力和水平，使其更好地開展公共衛生服務工作，按照商區衛發【20xx】298號檔案的相關要求，孝義衛生院高度重視、精心組織，對轄區在崗鄉村醫生27人進行了為期10天的培訓，現將培訓工作總結如下：
一、加強領導，健全組織
根據商洛市衛生局20xx年度鄉村醫生培訓計畫安排（商政衛醫發【20xx】83號檔案及商區衛發【20xx】298號檔案要求。我院成立了領導小組並選定培訓教學場所和相關必備的配套設施。制定了《孝義衛生院鄉村醫生在崗培訓工作實施計畫和方案》。對培訓工作做了詳盡的安排和部署。為了確保教學質量，院領導小組提前組織各人員學習了培訓方案、內容安排及考核的管理辦法，為全面做好培訓工作打下了堅實的基礎。
二、培訓開展情況
參加培訓的人員共27人，按照商洛市20xx年鄉村醫生在崗培訓的相關要求此次培訓分為理論學習和實踐兩個階段，培訓內容根據《陝西省鄉村醫生在崗培訓教材》和好醫生多媒體教材相結合，採取看、聽、講、討論的培訓方式對村醫進行全面的培訓。通過理論培訓和實習相結合，孝義轄區鄉村醫生對基本醫療服務的相關知識培訓前與培訓後有明顯的提高。
三、加強監督、確保效果
整個培訓過程中，培訓班嚴格執行考勤制度實行簽到登記，課堂紀律嚴肅，各位學員均能認真的聽課，在為期10天的培訓過程中，學員均沒有遲到、早退現象。系統地對《國家基本公共衛生服務知識與技能》、《外科基本知識》、《婦產科基本知識》、《醫改相關政策》等內容進行了深入學習，共完成100餘學時，達到了預期效果。
我院20xx年鄉村醫生在崗培訓工作雖然圓滿完成了，但在工作中也發現了問題和不足：一是衛生院的經費短缺。由於現在衛生院的業務收入較低，其它各項工作開支較大，在培訓的工作中需墊支村醫的誤餐費、材料的印製等各項開支，嚴重影響了培訓工作的質量。二是基層衛生工作者人手緊張。衛生院的人員短缺，時間緊任務重在培訓工作中需印製材料、考勤、參加培訓的人員授課、測試及其它的醫療服務工作。增加了衛生院的工作量導致教學質量難以保證。建議今後採取更加靈活多樣教學方法真正提高農村鄉村醫生的素質和水平。
基層衛生人才培養項目工作總結 篇3
首先，感謝公司給我們創造了一次學習提高和溝通交流的機會，這次班科長管理人員培訓班，我想用三個字來概括一下我對本次培訓班的感受，即“精”、“實”、“全”；“精”在行程精心安排、課程精益求精；“實”在授課老師真情實感、內容注重實際；“全”在知識覆蓋一應俱全同時學員聽課全神貫注。通過參加這次系統而全面的培訓，我有以下幾點感受：
一、“精”課程精心安排，精益求精；培訓的目的是對於班科長管理人員崗位的較色認知，做的時間不一樣，如何去定位這個角色，承擔這個崗位的職責，管理的知識和管理的技能的傳授，從而提升我們的管理水平。
1、管理人員角色認知及職責，李霞為我們講述了小組長崗位的的基本知識，對這個崗位的角色認知。這堂課上最大的收穫是做一個目標性的管理人員，不是保姆。對員工要會關心，會幫助，會要求！
2、業務運營指針運用與分析，數據部主管通過公司業務和指針給我講解，讓我們學會如何用數據分析業務，讓我們的重視數據也我們管理中的一個重要手段。
3、職場新態，劉總監給我們的講解了積極心態、將軍心態、感恩的心。而且用了很新穎的授課方式，我們的聽課激情被充分的調動起來。
4、合格班組長的塑造，劉總監以理論加實踐的案例給我們的分析，讓我們很快的接受到知識。
二、“實”授課老師真情實感、內容注重實際。原本以為一些簡單的管理知識，可以給我們的老師講解得實在豐富，在老師們繪聲繪色的講解中，我們也更能理解和接受到這些陌生的管理理念。
三、“全”這些課程有比較系統的做為班科長管理人員所應具備的管理理念，不一樣的是管理理念的中有加入有有效的管理工具，對於這些有效的管理工作都有一門專門的課程讓我們更深入的去學習。管理中要有數據做為支撐，我們學習到了指針；會分析我們還要會和話務員溝通，那么溝通課程就是增強我們的溝通的技巧；會議是很好的任務下達分解激勵人心的手段，會議的經營讓我們如何去開展更有效的會議。當然最重要的就是心態，都說心態決定一切，如何去自我激勵和影響別人，用積極的心態一切都會不一樣。
四、“全”在知識覆蓋一應俱全同時學員聽課全神貫注。整個培訓都貫穿著學習管理知識，如何通過一些辦法能使我們的管理知識學以致用。
這次培訓我會把學到的更多的通過想練和創新更好的運用到我的工作當中，我應該慶幸有這樣的一個機會讓我們的學習，但是任何的技巧只有不斷的時間，反覆練習成為習慣性行為後才能產生效果。相信通過一段時間的消化運用，我們的管理能力會有更大的進步！
基層衛生人才培養項目工作總結 篇4
我有幸參加了為期5天的四川省基層農技人員培訓班學習。5天的培訓讓我仿佛又回到了學生時代的校園生活，每一天都很充實，很快樂，並受益匪淺。幾天來，從教學培訓內容的精心編排，到農技專家和老師們的言傳身教和悉心輔導，無不體現了學校對本期基層農技人員培訓的高度重視和親切栽培，使學員們始終保持高度的熱情和積極性投入培訓，端正態度，自覺學習，上課認真做好筆記，下課相互交流和溝通，緊緊抓住這次難得的培訓機會，千方百計增加農業知識，提高業務水平和能力，形成了學習培訓的良好氛圍。通過這次學習培訓，我主要有以下幾點體會：
一、知識面不斷拓展，自身業務素質進一步提高。通過學習，進一步增強了我對現代農業信息化技術推廣套用、網際網路普及、現代農業知識和科普文章寫作等方面的理解和認識，學習儲備了一定的農業網際網路信息、現代農業知識，掌握了科普文章寫作的標準和技巧，為下一步的工作與學習打下了良好基礎。
二、培訓意義重大，及時有效地查漏補缺。通過學習，我發現平時知識儲備甚少，經驗積累不夠，從而深切地認識到這次學習培訓的意義重大，責任重大。在這個科技日新月異的時代，新知識、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知識還有很多很多。因此，不斷加強業務學習和提高業務技能已經迫在眉睫。我的家鄉——樂山市犍為縣是丘陵地貌的農業大縣，農業科技推廣和套用對於維護農村穩定、加快農業發展、增加農民收入等方面具有重要意義。作為一名基層農技推廣人員，我深感把新知識、新技術、新成果、新信息、新觀念，通過試驗、示範、培訓、交流、引導、諮詢等方法傳播給農民朋友，使命重大，責任重大。必須加強自身學習，及時有效地查漏補缺，不斷更新知識庫。從某種意義上說，基層農技推廣任重道遠，學習是勢在必行之事。
三、群策群力，信息互通共享形成合力。雖然這次培訓學習的時間很短，但是學員們團結奮進，互相幫助，齊心協力，使我拓展了思維，鍛鍊了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心，知識上互補，能力上增值，性格上互容的團隊精神所產生的巨大凝聚力和戰鬥力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息每天都在不斷的更新換代，改變著人們的生活方式、思維方式與工作方式。在這個競爭激烈社會大環境下，大量的工作都需要團隊共同協作完成。在群體、群策、群力的共同努力下，才能高效率地圓滿完成任務。因此，在今後的學習中，我要不斷向老師們請教，向有經驗的同事學習，藉助團隊的力量把工作做得更好。
這次培訓是我的工作生涯中非常難得的機遇，我倍感珍惜。它不僅使我的農業科技知識進一步豐富和充實，理論水平得以提高，而且也使我從中找到了自身的差距，為我明確了努力的方向，更教會了我要勤于思考，開動腦筋，立足於本職工作，勤奮學習，把學到的知識和本領運用到今後的工作和學習中，為犍為縣現代農業發展和新農村建設、加強“三農”工作等發揮自己應有的作用。
一、學習感受
一是收穫大。經過系統學習，涉獵了多方面的知識，學到了很多新觀點、新思路和新方法，提高了理論水平，增強了理論分析和解決實際問題的能力，培養了大局眼光和戰略思維，增強了黨性修養。
二是學風正。在學習過程中，本人始終以積極飽滿的熱情，嚴謹求實的學風，堅持理論聯繫實際，著眼於解決工作中遇到的實際問題，認真做好讀書筆記，收到了很好的.效果。
二、主要收穫
改善了理論知識結構。授課的老師都是學術造詣較深、在重慶畜牧獸醫系統有一定影響的專家學者，他們全面系統地講解了重慶市新農村建設的實踐與思考、現代畜牧獸醫技術發展趨勢及套用、現代畜牧獸醫技術推廣服務方法與技巧、現代信息技術在農業上的套用、畜產品與牧業標準化、套用文寫作技巧等，並深入解讀了“社會主義新農村建設”的形成過程和現實意義。
基層衛生人才培養項目工作總結 篇5
按照《丹東市20xx年基層衛生工作培訓方案》（丹衛函字〔20xx〕88號）要求，由局基層衛生科主辦，市中醫藥學校承辦的為期9天基層衛生培訓項目已經結束。全市共有1400餘人參加了基本公共衛生項目培訓、基本藥物政策及業務項目、基層康復理療技術等的項目培訓。通過問卷調查結果統計，學員對培訓內容滿意度達92.6%，對授課老師好評率為95.1%，98.8%的學員認為慢病防治基本理論、公共衛生服務能力有所提高。
本次培訓涉及的培訓對象廣泛，涵蓋的培訓內容繁雜，所以，此次培訓從提高培訓部門認識入手，著眼於完善培訓內容、創新培訓形式，力求使培訓人員學有所長、學有所用。學員們普遍表示，通過本次培訓對健康宣教、慢病防治、中醫藥適宜技術等內容有了更深入的了解，受益匪淺，望延長培訓時間。
根據學員們的學習反饋，以下三個方面還需改進：
一、進一步深入基層，了解基層衛生人員實際需求。提高培訓針對性、實用性、科學性和合理性。
二、以婦女、兒童、老年人等特殊人群為重點，以解決社區主要衛生問題、滿足基本衛生服務需求為目的。完善培訓內容，制定培訓大綱，創新培訓模式，
三、加強適宜技術師資隊伍建設，利用現代信息技術，建立溝通平台，與時俱進，不斷探索，充實培訓內容、擴大培訓範圍、拓寬培訓渠道以加大培訓力度。
本次培訓旨在轉變基層醫療衛生機構服務模式，提高基本公共衛生重點人群健康管理服務質量，提升基層醫療衛生機構康復服務能力，落實基本藥物惠民政策，保證人民民眾享受到安全、有效、方便、價廉的基本醫療服務諸方面起到積極推動作用，達到了預期目的。
基層衛生人才培養項目工作總結 篇6
時間過得真快，忙忙碌碌中以近年末，轉眼間我接管食堂已經三個月了，作為食堂自然是離不開飲食，食是每個人生活中不可缺少的一部分，假如我們離開了吃的東西是不可能生存下去的，所以作為單位的食堂這也是很重要的。應多為職工的飲食著想，為保證每位同事的身心健康而考慮，現我對這段時間的食堂工作作以如下總結：
第一、作為一個集體食堂，要嚴格落實全台食品衛生安全是關係到每一位職工身體健康的大事。
首先，每位食堂工作人員每年都要進行上崗前的體檢，對體檢不合格者不於上崗。其次，不定期對工作人員進行思想教育、貫徹落實食品衛生法的要求等。通過學習，提高工作人員在工作中的服務質量和意識。切實做好我台食堂的食品衛生、餐具的“一洗、二沖、三消毒”工作，工做台做到隨用隨清，每周對廚房一次大清掃。如發現工作中有不到位之處立即指出，勒令改正及時到位。全體工作人員能夠認真做好本職工作，明確職責、各司其職、服從分配、隨叫隨到，保證了職工的工作正常運轉。
第二、八月算是我正式接管食堂。
先對庫存商品進行盤點交接，每天我都親自下廚房和他（她）們一起工作、溝通，對食堂工作方面的所需與不足詳細了解，並對目前現狀不足之處及時改進，如衛生情況：由於前段時期連續性接待了幾次大型會儀，使大家身心疲憊，沒能夠及時、徹底地將衛生打掃乾淨，物品的擺放也不整齊，使領導對食堂產生了髒、亂、差的不好印象。為了及時調整好工作人員的心態改變當前狀況，我親自到廚房帶頭和他們一起將天花板、牆壁、灶台、蒸箱、地面、以及庫房等，統統進行了一次大清掃。
這次清理行之有效，廚房有了明顯改觀，良好的工作環境改變了領導的印象，保持下去是關鍵。九月是忙碌的一個月，接待了中心主任一行來學習交流、中心來和全職工大會餐等，大小用餐總計十餘次。及時、準確、順利地完成了用餐接待工作，給各級領導留下了良好的印象。同時確保了職工的正常就餐。金秋十月是收穫得季節，也是秋菜上市的時節。為了使食堂的成本降低，購買了大量的冬儲菜，如：蘿蔔、大白菜、土豆、大蔥等，並醃製了大白菜和各種鹹菜。使職工在冬季也能吃到品種多樣的食物。同時，在領導的支持下我們用了一周時間修建了一口冬儲窖，有利地確保了冬儲菜的存放。
第三、把住食品進貨也非常重要。
四十多人用餐需要經常外出採購各種食品，如：肉、菜、蛋、禽、主、副食等。由我親自去採購的嚴把沒有“檢疫證”、“食品衛生許可證”的食品一律不採購，存放時間長的、變質變味的統統拒之門外，嚴防食物重毒事件的發生，切實保證每位職工的身體健康。在此期間在我食堂用餐的人員及職工無發生任何腸道疾病和食物中毒事故。另外，我也嚴格財務紀律，每次採購時總是所要收拒、及時上帳，保證了經費的專款專用、不亂花亂支，五天一結帳、十天一報銷，抱著節約的原則做到物美價廉。
同時，對食品的採購、物品的損耗加以控制，確保職工吃到價廉放心的食品。總之，食堂工作正在日漸步入正常化、正規化，食堂工作人員也正在加大努力逐步形成一個愛崗、敬業、務實、奉獻與合作的團隊，共同為事業的發展而默默奉獻。