環境衛生巡查總結 篇1
一、加強領導，健全組織。
結合整潔行動的廣泛開展、促進環境衛生工作進一步發展,鄉黨委、政府始終把環境衛生工作納入中心工作來抓，成立了鄉環境衛生領導組，村村設立了環境衛生工作站，並設立了衛生專職理作為我鄉環境衛生工作的重點，分工精細，職責明確。各項工作做到專人負責，保證環境衛生工作及時落實到實處。
二、強化隊伍建設，狠抓制度落實，保證經費到位。
全鄉有縣鄉公路保潔員17名，有村級保潔員52名，清運員35名，衛生專乾35名。為保證我鄉環境衛生工作的紮實開展，我們先後對鄉村保潔員和公路保潔員進行了學習培訓。嚴格按照城鄉環境衛生管理一體化管理要求，先後調整辭退不稱職鄉村保潔員9名，誡勉談話12名，從而保證了鄉村環境衛生工作的正常開展。在經費投入上，鄉黨委政府高度重視，按時足額把保潔清運工資發放到位。
三、穩步推行垃圾不落地管理模式.
全鄉有35個行政村，60個自然莊。根據我鄉的實際情況，經過反覆討論研究，為使垃圾不落地管理能有效地開展，我們在3月份對、莫村、嶺上、小營等12個行政村通過公開招標、明確責任、公開工資待遇，對這12個村試行了垃圾不落地管理。經過半年的試行，效果明顯、民眾反映良好。7月份我們又對東窪、陳西溝、崔家莊、羅卜頭4個行政村繼續推行垃圾不落地管理模式。截止xx年年底，我鄉已有16個行政村全部實行了垃圾不落地管理模式。通過垃圾不落地管理模式的賣行，村內環境衛生做到了長效化管理。
四、規範管理、加大督查力度。
建立健全了各項規鄉環境衛生管理員對全鄉進行包片、包村、包路段，做到責任到人、分工明確，確保每周對所包責任區進行全面巡查，並對責任區保潔人員進行打分考核。要求樹巡查員每日進行巡查，並對當日保潔情況打分，月底匯總報鄉環境衛生管理中心，鄉管理中心依據匯總情況對保潔人員進行考核評比、發放工資。並在全鄉35個村公布了鄉環境衛生管理中心監督電話，接受民眾監督。回顧一年來的環境衛生工作，雖取得了一定的成績，成績的取得得於黨委政府及上級環衛部門的鼎力支持。但我們深知，與上級的要求還存在很大的差距，面臨的問題和困難也不少：一是經費依然不足，二是環境衛生硬體設施仍然不足，三是人們的環境衛生意識亟待進一步提高。我們一定會正視存在的問題，克服工作中的困難，急起直追，再創佳績！
環境衛生巡查總結 篇2
在20xx年世界環境日來臨之際，xx市xx學校統籌設計，精心組織“四個一”系列行動，提高學生環保意識。
一、開展一次環境教育。
學校首先利用周一國旗下講話進行宣傳發動，同時要求各班級組織上好一節“環境教育課”，開展一次專題教育活動，結合學生特點製作圖文並茂的課件，全面介紹本次世界環境日的主題、活動設計、活動內容等，幫助學生了解環保的重要性，幫助學生提高環保意識。
二、確立一個活動主題。
結合本年度的世界環境日主題，學校把本次活動主題確定為“美麗校園，我是行動者”，專門制訂活動方案，通過校園廣播向全校師生髮出活動倡議，印發“致師生家長的一封信》進行廣泛宣傳，學生人人在活動承諾書上籤字，共同行動起來，用雙手創造更加美麗的學習、生活環境。
三、參與一次環保實踐。
學校分年級組織學生走上街頭，分發環保宣傳材料，清理綠化帶等地的塑膠包裝盒、塑膠袋等垃圾，勸止毀綠、亂扔垃圾等不文明行為。同時，在校內開展“節約一張紙，節約一度電，節約一滴水”專項活動，組織師生全面清理“衛生死角”，用自己的實際行動為美麗校園建設貢獻力量。
四、爭做一名“環保宣傳員”。
學生除積極參與學校組織的環保行動外，還根據居住情況，自主組建“環保小分隊”，在本社區、小區等地開展環境清理、環保宣傳等活動，廣泛宣傳環保知識，讓環保行動走出校門，產生更大社會效應。
環境衛生巡查總結 篇3
環境保護是我國的一項基本國策，保護環境，人人有責。幾年來，我校為了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計畫，做到組織、計畫、人員、經費四落實。參與環境教育的師生從少數到多數，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨幹隊伍，學校環境教育達到了一個新的高度，形成了環境教育的特色。
現就一年來學校的環境教育工作總結如下：
1、成立機構，計畫和方案的實施得以保障
學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創建計畫和實施方案，並做好每學年、每學期環境教育工作計畫，做到有計畫、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，由校長和各中層領導組成，具體執行領導小組制定的計畫，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經常性研討學科滲透等工作。一年來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規範化。
2、學科滲透，環境教育的主渠道
學校專門開設環保課程，但並不拒絕其他部門提供的環保教材，做到採用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。
3、成立興趣小組，張揚學生個性
為了培養學生環保興趣，生動活潑地開展環境教育，學校成立環境保護興趣小組，由政教處主任分管，指定老師具體負責。環境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學生在喜聞樂見中接受教育。學校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個契機，對學生進行更深層次的綠化環境的教育，學校各班包塊認養花草樹木，掛牌設崗，精心養護。學校因勢利導，引導了學生把興趣放到周圍環境的了解和認識上，從而培養了環保意識，增長環保知識。
4、雙管齊下，活動競賽並舉
學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成為維護環境而約束自己行為的自覺性和與破壞環境的行為作鬥爭的勇氣。
我校堅持每年都舉辦校園文化藝術節，有些同學以環境為主題，用書法、繪畫等文藝表現形式，表達對生存環境的關注和保護環境的願望，達到良好的宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動；每年的3月12日，學校都要組織高段學生參加植樹活動；結合“野生動物保護宣傳月”、“環境日”、“地球日”等開展各種宣傳教育活動；開展“綠色生活行動”，提倡自覺節能節水，購買綠色產品，少用“一次性”餐具和塑膠袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動物等。通過開展這些活動，使學生牢固樹立環保意識，促進學校環境教育的全面實施。
我校把“環境教育”列入德育工作內容，狠抓環境課程，包括塑像、名人畫像和優美校園等物質空間層面，管理隊伍、評價制度和量化評分等組織制度層面，學風、教風、校風等文化心理層面，使之產生潤物細無聲的效應。學校政教處、教導處、團支部聯合制定了關於“環境教育”的一系列規範養成制度，在愛勞動、講衛生、護公物、守法律等方面加強學生的環境意識，充分利用國旗下的講話、班會，針對存在的問題進行國情、校情教育，以環境教育為突破口，提高新時期德育工作的實效性。同時將競爭機制引入意識的培養之中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實行衛生區班級輪值制，化零為整，責任到班；實行衛生評比，讓“流動紅旗”在教室重新飄起來；開展“植綠、護綠”競賽活動等，從而在全校範圍內掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。
5、延及校外，輻射社區
我校多層次的環保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區，並形成一種制度。我校積極開展“綠色社區”聯建活動，以城鄉路文化建設為重點，動員社區內各路專家、人士各展所長，宣傳環境保護，出謀劃策；展示家庭節能節水好方法，推廣綠色產品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閒置物品集中交流和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。
成績只能說明過去，環保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，為此，我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件。