語文周記合集 篇1
今天，我和媽媽去買視力保護器。出售視力架的地方就在姥姥家附近。
中午，我們吃過午飯就出發了。路上我們有說有笑，沐浴在春天的陽光里，雖然有風，但是沒覺得冷。我們很快就買到了視力架，這種視力架比我們以前用的顯得結實，我要好好地使用、保管好，讓它發揮好保護我視力的作用。
語文周記合集 篇2
我的語文老師姓謝，可年輕了，今年才三十多歲。中等個兒，彎彎的眉毛下長著一雙引人注目的眼睛。肩上披著烏黑油亮的長髮。她上課是語言特別準確，生動，語言洪亮。所以我現在非常喜歡上語文課。
記得有一次，謝老師給我們上《十里長街送總理》一文時，講著，講著，有的同學都讓淚水紅潤了眼眶。因為：這見件事本來就人又加上謝老師那動聽的語言，連我都要掉下悲傷的眼淚了。
我們的謝老師有時對我們溫柔有時對我們又很嚴肅。
記得有一次，那是放寒假的時候，我忘了寫八篇作文了。開學的時候，我給謝老師看了作業，謝老師打了我八棒。我臉一沉，回到了座位，心裡想：我要報仇。”謝老師又親切地說：“人人犯錯，都必須受到一定的懲罰。”
這就是我們的語文老師。
語文周記合集 篇3
20xx年X月X日 X天
在我初一的時候，我們班發生了許多令人難忘的趣事。
在體育課上，我們最快樂，有的時候，由於下雨或下雪的緣故，不能上外堂。我們在教室里上課，體育老師就給我們講笑話，我們聽得很高興，每次都非常期待他的到來，只聽見走廊中有腳步的聲音，我們猜想，一定是我們的體育老師，他輕輕的推開教室的門，快速的走向講台，拿出他精心準備的笑話冊子，找了找，然後，表情進入了講笑話中，我們也認真的聽著。有時，他也在黑板上寫，以便我們明白。講的好笑的地方，我們就哈哈大笑，一邊笑一邊說，大家笑的'那么天真，笑的那么燦爛，老師也不由自主的露出了燦爛的笑容。他給我們講的笑話，是最有趣的，能讓我們在垂頭喪氣中變得精神抖擻。
在上外堂的時候，我們更熱鬧一些。男生們打籃球，雖然我們不會打，但看上去很好玩。他們分為兩隊，看看哪對能成為最後的贏家。有一個男生熱得滿頭大汗，他還依然在打。有一回他拿著球，快速的跑向籃架，單被對方阻止，他連忙抱緊球，原地轉了一圈，然後瞄準籃筐，投了出去，籃球在空中飛轉，大家都盯著球看，最終球進了。有的人歡呼起來，有的人垂頭喪氣，有的累的蹲下休息。以便有利於待會的精彩表現，接下來繼續打，直到下課的鈴聲響起後，他們才戀戀不捨的離開。
當然我們女生也玩遊戲，但不是像男生那樣的遊戲，我們只是玩一些簡單的遊戲，也或者我們不玩遊戲，只是在樹底下聊聊天，因為那是夏天，我們女生比較怕曬，都急著下課，終於等到那悅耳的下課鈴聲了。
語文周記合集 篇4
X月X日 X天
空氣污染不管是對我們還是對植物危害都很大，為什麼這么說?這是我通過一次研究發現的，至於是什麼研究，就聽我慢慢跟大家說。
在庭園裡種些花草，不僅能美化我們的家，還能淨化我們四周的空氣，讓我們呼吸的空氣更清新。因此有人說，一個具有一定規模的庭園就像一個不停工作的天然“氧吧”，能提供我們所需的清新空氣。但近幾天我發現我家的天然“氧吧”“罷工”了，每天清早我到院子裡，再也呼吸不到以前那種清新的空氣了。這是怎么回事呢?是什麼令到我家的天然“氧吧”停止工作呢?我下定決心，一定要把那個“兇手”揪出來!
針對上述事件，我查閱了大量資料，綜合我對花草、樹葉的連日觀察，發現嫌疑最大的是近日車輛的頻繁來往，造成了嚴重的空氣污染，加上附近的一些食店排放出來的油煙因近日風勢不強，得不到有效的散解，被花草、樹葉過量地吸收，造成葉片表面氣孔被塵粒堵塞，以至它們不能“工作”。我諮詢了自然老師，老師認為這種可能性很高，讓我回家去試驗一下。於是我回去采了一些花草樣本，把它們栽在室內，定期讓它們照射陽光，澆水次數加密，幾天后，和其他的比較一下，發現經我“悉心照顧”的那些花草比外面的生長得好多了。根據我的實驗結果，我把每天澆水的次數加密到每天3次，經過我一個多星期“苦心經營”，“天然氧吧”終於又恢復了正常的工作，每天為我們提供著清新的空氣。
綜合以上所述，我得出了結論：“天然氧吧”的停止工作，是因為周圍空氣污染的日趨嚴重，使花草過量地吸收了空氣中的一氧化碳、碳氫化合物、氮氧化物以及空氣中的懸浮粒子，以至花草、樹葉中用於進行光合作用的氣孔被堵塞，機能超荷，停止工作。我終於把這個“兇手”揪了出來!
你看，這就是空氣污染的危害。空氣污染其實傷害的不僅僅是我們自己，也傷害了地球上的許許多多的生物，還有我們的地球母親……讓我們一起行動起來，減少空氣污染，一起保護我們的生存環境吧!
語文周記合集 篇5
早些天就已經立冬了，但是我並沒有感覺到十分的寒冷，直到昨天，一股寒流從北方襲來，我們這個城市才開始真正的降溫了。
今天早上出門的時候，我穿的很厚，並且戴上了帽子圍巾和口罩，感覺已經裹成了一個圓圓的球，行走都不是很方便了。走在上學的路上，我看到路人和我穿的幾乎一樣厚，大家都低著頭縮著脖子，在冷風中移動。真的是太冷了，我到學校的時候，感覺自己的臉已經被冷風吹得沒有了知覺，渾身都是涼涼的。
好希望春天快些來啊，這樣天就暖和了，我們就不用再忍受這種難捱的寒冷了。
語文周記合集 篇6
今天是3月28日，又是我們學校一年一度的趣味語文學科節。在學科節的活動現場，擺設了許多不同年級班級的歇後語、古詩等。關於語文學科節，就是當你回答對了五題時，就可以獲得一個印花，滿十個印花可以換一個獎品。這次活動的目的就是想讓大家多一點增長知識，與同學之間的交流，大家可以互相猜對方的題目。例如一年級可以以抽獎方式抽古詩，抽到哪首古詩，就把古詩背出來，還有機器人電腦展覽等等。
活動開始了，大家都沉浸在忙碌的答題中。我還算是一個見識多廣的人，我將自己覺得容易的題目寫在我的課堂練習本上，不出我的意料，我的答案寫了滿滿的三頁紙，大家都爭著要看我的答案，我便出於好心，順便輔導了一下他們。
這次活動舉辦得很熱鬧，比上一年的情況好多了，幾乎全校同學都參加了這次活動，雖然我的戰績沒過漲了5個印花的成績，但是，我覺得這次趣味語文的學科節，還真讓我增長了不少見識，懂得了幾名最難的歇後語，例如，挨了刀的肥豬———不怕開水燙等，大家的題目出得不錯，版面也設計得挺漂亮。活動在下午差不多5點鐘的時候結束了，整個校園迴蕩著歡樂聲，答題聲，在這些歡呼聲中大家又過了一次有意義的活動。
語文周記合集 篇7
這個星期，我經歷了我人生中坐公車時第一次讓座，我是那么快樂，那么高興。
我今天去長安遊玩，我們做上公車，便出發了。由於今天是星期天，公車上的人的人非常多，人多了，就會一些尊老愛幼的人讓位，每當我看到別人讓位時心裡總是想：尊老愛幼是我們中華人民的美德，是應該的！但是，我經歷了一次讓位之後，差點將我的這個看法改變，我擠上了公車，“天哪！”我不由得說出這句話，因為公車里的人比我想像中的多多了，我忍不住打了個冷顫。我歷經千辛萬苦，終於“擠”到了一個位置，我立刻做下來，生怕有人搶我的位置，正當我坐下來的時候，突然，一位老人抱著一個小女孩上了車。我仔細一看，這位老爺爺因以年過花甲，而那個小女孩大約才4歲，因該是老爺爺的孫女，我看著他們，很想讓座，我不由得被一陣心理活動改變了看法，“讓位吧，他們一個那么年邁，一個有這么小，這么可憐！”“千萬不能讓，這可是我辛辛苦苦擠出來的位置，這是我的勞動成果，我不能就這樣給了人家！”“讓吧！你不是常說，尊老愛幼是中國人民傳統的美德，難道你就忍心這樣嗎？”“千萬不能讓，就當作沒看見就行了！”我被“不讓位”著一系列的心裡打敗了，正當我“讓位”的心理動搖的時候，突然，我看見了老爺爺，那兩鬢邊的白髮，看見了那為老爺爺滿臉的皺紋，我看見了那位小妹妹滿臉的笑容，和那位滿臉的惆悵，我還看見了……我再也看不下去了，二話沒說，站了起來，邊跟老爺爺說“您坐”邊將他們請到位置上，車上的人看見了，臉上露出了愉快、羨慕、羞愧的表情。老爺爺看我這么聽話，問：“你是哪個學校的，你叫什麼名字啊？”我聽老爺爺的語氣，好像很高興，我聽罷，便說：“我是紅領巾，不用謝我，要謝就謝謝國家吧！”老爺爺立刻笑了，我看他笑得是那么快樂，那么和藹。我的心中洋溢著前所未有的快樂。
這是我人生中的第一次讓座，沒想到讓座那么快樂！
語文周記合集 篇8
今天，媽媽帶我去參觀中國濕地博物館。
經過了一條長長的走廊，我們來到了博物館的大廳，大廳主要介紹了一些濕地的基本知識和世界經典的濕地。再往裡走，是介紹中國的濕地。當我來到青海三江源濕地時，一台遊戲機激發了我的好奇心。我馬上按了拼圖遊戲的按鈕，螢幕上出現了一副亂了套的山水畫，我一下拼這裡，一下拼那裡，還沒拼好時間就到了。但是我不服輸，繼續一遍又一遍地拼。當拼圖終於完成的時候，一副美麗的圖畫展現在我的面前：湛藍的天空上飄著潔白的雲朵；一隻只金雕在天空中自由翱翔；遠處的山丘時高時低，若隱若現，就像錢塘江的潮水；一條條彎彎曲曲的河流就像一條條巨龍盤旋在華夏土地。
接下來我還玩了智力問答，找茬，連連看等遊戲。這些遊戲不僅讓我玩得很開心，而且還讓我知道了很多知識。原來，濕地具有涵養水源，淨化水質，調節氣候等作用；是許多野生動植物的棲息地，還可以美化環境，對我們人類很重要。
朋友們，一起來吧！一起來玩遊戲！讓我們在遊戲中尋找更多的樂趣，探索更多的奧秘！
語文周記合集 篇9
這周的文學寫作課，老師一來，螢幕上就出現了2個字——魔術。魔術大家在電視上一定都看過，我們今天也要來說一個魔術——拉不開的書。
老師拿來了兩本雜誌，讓同學一頁一頁夾在一起。我們等了好久好久，同學們都說：“如果按這樣的速度，等到下課也做不完呢！”終於，在同學們焦急的等待中，兩本書合二為一了，老師請了一名大力士上台，不愧是大力士，一拉就開，看來，第一次實驗以失敗告終。
我們又重新把兩本書合在一起，請來剛才那位大力士上台表演，大力士信心滿滿的上去，跟前一次一樣地用力一拉，再一拉，奇怪，兩本書紋絲不動，像一塊堅硬的鋼鐵。大力士一見，著急了，臉微微泛紅，用力地拉，使勁地拉了好久，書卻還是沒有任何動靜，像一位正集中精神煉丹的神仙道士。大力士終於耐不住性子了，怒氣沖沖地發揮吃了自己的“潛能”，書漸漸動了，可好像只是消耗掉了一小部分的力量一樣。書沒有被拉開。大力士終於放棄了。同學們都很驚訝，紛紛舉手想試一試，老師請了我和王成成，我明知要把書抖一抖，才能拔出來，可是，時間不等人，老師直接讓我們拉了起來。我用力拔呀！拔呀！結果拉書比賽變成了搶書比賽，書似乎還在拚命反抗，好像在說：“搶我們乾什麼，是把我們分開不是搶我們。”書沒有被分開，我們都好奇地問老師怎么回事？這時，螢幕上出現“摩擦力”3個字，我們恍然大悟，原來是摩擦力在作怪呀！
這節課是多么有趣呀！我還知道了任何魔術都是有科學原理的。
語文周記合集 篇10
我的語文老師今年40多歲了，圓圓的臉上柳葉細眉，一張能說會道的嘴巴，高高的鼻樑上還架著一副眼鏡，這顯得老師知識淵博，才學很高，老師烏黑油亮的頭髮披在肩上，老師穿的衣服總是美麗大方，但老師最大的一個特點就是關心同學，老師總是把我們的學習和健康放在第一上。
有一次，在我3年級的時候，老師在上面講課，我在下面不知不覺的開了小差，忽然，老師走到我身旁，用嚴厲的目光注視著我，好像在說，上課怎么能開小差呢？我害怕極了，趕緊集中注意力專心聽老師講課，那一節課我聽得特別認真，老師表揚了我好幾回。
還有一次，我的同桌感冒了，老師在上面講課，她頭暈眼花，她禁不住病痛的折磨，她哭了，淚珠從臉頰上躺下來，老師走過來摸了摸她的頭，發現她發燒了，老師給他倒了一杯水後，就趕緊去給他爸爸打電話了，過了一會，她爸爸來接她了，老師幫她收拾好書包後，讓他爸爸帶她去打個針。
老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時期培養著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學習，不辜負老師和父母對我們的期望，成為祖國的棟樑之才，來扞衛我們的祖國！
語文周記合集 篇11
在這一周里，我開始了第一次正式講課。學生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕鬆，而我在講台上有些戰戰兢兢，初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。後來，我還是硬著頭皮把課講完了。
課後老師對我所講的課進行了總概括的評論，並沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫教案，反覆備課，儘量挖掘新的教學方法來應對接下來的課堂教學。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，所以每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會出現的各種細節問題，儘量在講課的時候發揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，後面的學生聽起來較困難，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環節很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
語文周記合集 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”，這詩句描述了老師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不一樣的老師都會用他們不一樣的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。
我心目中最完美的的`語文老師十分的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總就是能生動搞笑，他在課堂上冒出的幽默經典的話語，總能讓同學們笑得前仰後合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文老師有著讓同學們久久沉浸想像中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中簡單學會寫作，可簡單攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。
我心目中最完美的的語文老師就是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼著學生承認錯誤，再當做班裡的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而就是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的後果會有多嚴重，並讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。並讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的應對每一天。
我心目中最完美的語文老師就是位友善的人，他有著陽光般的性格，六月天一樣的笑容，能夠感染著每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍，一齊談心，一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心裡想法，這樣進而鍛鍊了我們的自信心，和語言的表達潛力。教會我們怎樣為人處事，教會我們分辨就是非。
春風化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就就是我心目中完美的語文老師。
語文周記合集 篇13
我的語文老師是梁老師，她是一位普普通通的老師。
她講課生動有趣，我們都喜歡聽她的課。記得有一次老師給我們講關於月季花的課，為了讓我們理解的更加透徹、明白，特地從家裡剪了一枝含苞欲放、漂亮的月季花來讓我們大家認識。
有時上到半節課的時候，看到大家無精打彩的趴在哪兒，她會給我們講一個小笑話，逗得大家哈哈大笑。這時，大家變得輕鬆了許多，又會集中精神聽老師講課。
在學習上，她總是嚴格要求我們，來不得半點馬虎。每次批改完作業總是把做作業做得糟糕的同學叫到跟前，當面評講，指出毛病。有時候，我們寫不好字，就會毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫。那時，我總會想，老師真比媽媽還嚴格。
梁老師在生活上無微不至的關心我們、愛護我們。遇到困難她會熱情的想辦法為我們解決掉。
我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。
語文周記合集 篇14
“失敗乃成功之母，總結乃成功之父。”經過了從開學時的炎炎夏日到現在秋末冬初的落葉滿地，半個學期的語文學習告一段落了。那就總結一下上半個學期語文學習的得與失吧！
翻開這學期的語文課本，你會發現，古詩詞和文言文的比重明顯比以前多了。所以，我所念的、背的、學的也多了，在這個過程中，我不僅學會了很多古詩和文言文，而且對他們的理解也更深刻了，同時我體會到了作品的意蘊。每每細細品味時，都感覺自己沉浸到作者所描繪的意境中去，帶給了我奇特的心靈體驗。楊老師在給我們解讀、賞析古詩、文言文時，我又記住了一些古漢語字詞的意思，這一定會在我今後閱讀古文的時候帶來很大的幫助。
為了面對考試，楊老師在授課的同時也教給我們很多答題的技巧，這能使我在答題時取得更高的分數。比如說，賞析類題目要這樣答“運用了……的修辭手法，生動形象準確具體（效果）地表現了……，體現出……，抒發了作者……的思想感情”，將這些熟記於心，除了應對考試外，我認為對我在解讀作者寫作情感上也有幫助。
說完了得，再說失。上半學期，我在閱讀和寫作方面上的得相對就較少一些，幾乎沒有練習現代文閱讀和考場作文。實話實說，這兩部分在考試中時相當重要的，下半學期，一定要在閱讀和寫作上多花功夫，提高水平。
其次，在期中考試中，有一道文言文翻譯的題我給譯錯了，這也是課外古詩詞、文言文閱讀較少的結果。為了提升以上所提到的“失”，下半學期，我一定要多多練習閱讀和寫作，且在課外古詩詞、文言文方面多多努力，讓缺點在努力中變成優點，讓優點在保持中變得優上優！
“給時光以生命，不是給生命以時光。”在繁忙的初二生活中，我要抓緊每一分，每一秒，向上、進取、努力、奮鬥，爭做更加完美的自己，在期末語文考試中爭取更好的成績。
語文周記合集 篇15
現在我已是有17年教齡的一位老師了，每當我伏案完成一篇篇教學心得時，都會感到無比的快樂。因為通過教學反思，省檢自己的教學行為，漸漸的我成熟了，我也深受學生歡迎了。我之所以能 養成這種學習的好習慣，還得助於一個人，他就是我的國中語文教師孫鼎雲先生。
孫先生個子很高，走路時喜歡雙手背著走。他平時不愛說話，總是一付嚴肅認真的樣子，每當與他走路相遇時，同學們都會低著頭走過去。因此在他的課堂上，也從來沒有那個學敢掏亂。他對學 生的學習向來是嚴格要求的，如果課堂上那個學生回答不上問題，或者沒有按時完成作業，罰站那是一定的了。
記得有一次，是國中二年級開學的第一天，正趕上第一節課是孫老師的語文課。等同學們都坐好之後，孫老師就問大家，假期的作文寫的怎么樣了。這一問大家都沒有回答，我也跟著害怕了起來， 心想今天又得罰站了。可我忽然想起來，假期去了姑姑家。坐火車回來的路上，我被窗外的景色吸引了。哪遠處高低起伏的群峰錯落有致，近處田間儘是微風輕拂的麥浪，彎彎的小河給我帶來了無盡的 遐想。回家之後我把這些感受和所見所聞都寫到了一個本子裡，剛好今天拿來了。孫老師在問第三遍誰寫了作文時，我站了起來，並把作文交到了前面去。後來除了我倖免外，其他學生都站了一節課。 而且老師讓我當著全體同學的面把文章又念了遍，並且當堂還表揚了我。下課之後，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒有突出一個主題，沒有寫出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 國中生優秀作文選，要求我細讀其中的《家鄉的白楊樹》一文，要求我去學習別人的寫作手法。後來我一有時間真的按他的要求讀了作文選，有時候還模仿了別人的題目寫起作文來。
在國中二年級下學期，我參加了一次縣裡的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》，因為我仿寫過這篇作文，文章的結構當然把握的很好了，當時還獲得了一等獎。也許是這次獲獎帶來的喜悅 ，更激發了我寫好作文的激情。
現在也許是因為做了教育工作者的原故，才使得我對教育我成長的人更加懷念了。但使我更多深思的是，如果那時沒有孫老師對我的嚴格要求，沒有他對我在寫作上的及時點拔的話，我還不知道什 么時候會寫作文呢！現在我已走上了寫作的道路，通過學習，再把學到的東西轉化成自己的思考，再用自己的語言表達思想。自己越來越覺得這是最好的學習方法，也是最有效的學習方法，它將使我受 用終身。