五年級的周記450字 篇1
星期二上午，吳老師說，下午搞一次活動，我們立即歡呼，老師說這次活動是一次科學實驗：。說完我們生了很多疑惑：1、牆上怎么會有彩虹？2、怎么樣才能做出牆上的彩虹？老師讓我們帶鏡子和臉盆，就這樣，我們帶著疑惑，從家裡帶來了鏡子、臉盆。
下午，老師給我們做了一次表演：先把鏡子一半放入水裡，接著讓鏡子吸收陽光，並反射到牆上。天哪，牆壁上真的出現了七種顏色的彩虹。我們都驚呆了，老師做完後，就讓我們到陽台上去做，我和周瑞琪是一起做實驗的，看老師做得很簡單，可是自己做了以後卻發現並非如此，並不好做，連鏡子要放入水中都不知道，可我毫不氣餒，我又做很長時間，可還是毫無進展，就當我們要放棄時，有兩名同學成功了，我在心裡為他們慶祝。同時，我也鼓勵自己不要放棄，於是我又重新做了好多次，就在我準備如果這一次不成功我就不做了的時候，老天爺好像知道了我的想法，我真的成功了，原來只要持之以恆，就會有回報。
喔，對了，隨後老師為我們解開了心中的謎團，陽光由不同的色光組成，當陽光射入水中，不同的色光在水中行進的方向也不同，因此這些色光得以分開而形成彩虹，鏡子再把彩虹反射到牆壁或紙上。
五年級的周記450字 篇2
當所有的壓力擔在肩上，當所有的心事藏在心底，當你覺得累了，想要休憩。是否，會有那麽一個地方，永遠是那麽的靜謐，永遠是那麽的撫慰人心，且永遠容得下一個自己？
我是一個很不會說話的人，或者該說，我是一個不擅長交際的人。我不會說八卦，不懂得其他人的幽默，更多時候，我只是沉默。這樣的我，迷上了一個與我同樣靜默不語的地方。這個地方很小，卻大的容得下我的感情，這個地方很空，卻滿溢著讓我心安的氛圍。這個小小世界，很剛好的只容得下一個我。
每當晨曦初露，朦朧的薄霧會像綴著金絲的'輕紗一般在空中低回。包圍四周的樹蘭也彷佛蒙上了層珠簾，如同嬌羞的少女般，隨著早晨的清風婆娑起舞。我特別喜愛這個時候的這裡，這時的空氣，有些濕潤，可伴著樹蘭天然逸散出的芬芳，我卻可以若有似無的感覺到香甜的氣息浸入了心脾。
看著慘澹的白色天空煙霏雲斂的模樣，在太陽的照耀下漸漸恢復光彩，我彷佛聽見空氣中微微的風聲在我的耳邊清脆的笑著，悠悠的在我的心頭漾起了層層漣漪。是的，我沉醉了，這不同於淺嘗輒止的微醺，也不同於酩酊大醉的快意，只是在恍惚之間，我覺得我可以將所有的煩惱拋卻，隨著那小半輪的紫紅色火焰蔓延出的光暈，撐開整片無際的蔚藍天空。
這樣的美，或許只有我懂，這樣的靜，或許只能撫慰我，卻已經夠了。只要我能在周末的拂曉之時，踏入這片小小天地，我就覺得，不論在累我都不怕。這，就是我最美的地方——我家的後陽台。
五年級的周記450字 篇3
在記憶的星河中，總有一顆是最閃亮的。“她”在我的記憶中，是永恆的。
時間定格在20__年9月，瞧，她來了。一雙充滿智慧的大眼睛，一頭棕黑色的秀髮，一條長長的馬尾和一隻小小的包，走路輕飄飄的，是那么可愛。“她”就是三、四年級教我們的班主任：吉老師。
吉老師一來班裡，便迎來一陣青春的氣息。哇！老師真年輕呀！她臉上掛著迷人的微笑，開始自我介紹：“大家好！我叫吉曉喻，是你們的新班主任。”她的聲音也十分悅耳呢！
時間轉移到20__年5月9日的一節體育課。當同學們玩得正開心的時候，只聽“啊”的一聲，我倒在地上，吉老師正好走過，她連忙扶起我，請了另一位老師代課，十萬火急地開車把我送去醫院。最後竟是虛驚一場。我心裡十分自責，吉老師又使出了她的招牌微笑，輕輕地安慰我說：“沒事就好。”
吉老師不僅溫柔也十分幽默。每天語文課下課，她總是習慣性地講幾個小笑話，把我們逗笑，看著我們哈哈大笑，她自己也會情不自禁地笑出來。
時間過得真快，現在我已是五年級（10）班的學生了。班主任也換了新的，但吉老師卻是我心中永恆的可愛老師。
五年級的周記450字 篇4
愛？有人問我愛是什麽？我回他說：愛沒有定義，它可以是“形容詞”；也可以是“動詞”；更可以是“名詞”。
我有一個家，一個“很平凡”的家，和平常人的家庭一樣：爸爸工作、媽媽煮飯、姊姊上課、我讀書。不同於別人的是，媽媽常把鹽和糖弄混，所以煮出來的菜都常是“甜”的，但對我們一家來說，那是媽媽的愛。所以，甜甜的愛，是個“形容詞”。我常常把不需要的東西留下，等有慈濟團體需要，我就會把它捐出。我們家並不富裕，每當有獎學金可申請時，我就會興奮地告訴媽媽，可媽媽也總是回我一句：“留給更需要的人吧！”我原本不懂？但當我看到電視上的那些沒有衣服穿、餓了也只能靠泥土充飢的孩子，我瞬間明白了！原來，付出的愛，是個“動詞”。小時候，我常常搬家，有一次，我因即將被迫與最好的朋友分離，我鼓起勇氣和媽媽反抗，媽媽卻含淚說：“我不是拆散你和你的好朋友們，我只是想給你一個更好的讀書環境。”聽完之後，我哭了，才知道，孟母的愛，是“名詞”。
其實，愛就像掉進深潭的石頭，不是不見了，只是看不到！愛是一列火車，有人在對的時間上車，有人錯過了站；有人上車之後，發現坐錯了班次，有人雖錯過了火車，卻在下一站發現了真愛！所以，錯過了也沒關係，看看周圍吧！愛將你包圍了呢！
愛，是形容詞；亦是動詞；抑或名詞。
五年級的周記450字 篇5
我現在是四年級，在學校時間也不短了，我不得不說學校的變化了，過去我們去教學樓的外牆亂七八糟，看著不那么雅觀。原先操場上玩不小心摔倒了。磕在地上非常疼，走廊被同學的小髒手摸花了，學校的綠地很少有風吹來，沙塵隨風起舞，隨手扔在校園的廢紙塑膠袋也跟著湊熱鬧到處流浪。
現在你看我們的校園用黃色和重黃色塗料新裝飾過的，相對而立，教室走廊被粉刷的乾乾淨淨，走廊的牆壁上掛滿了同學們的藝術畫展。我們的教師寬敞明亮，整潔乾淨，在教師的帶領下教師被布置的就像藝術殿堂。教學校門樓有花園，樹木紅的花綠的草藍的天清風吹來到處洋溢花香的味道。
我們的環境越來越美，同學們的素質越來越高，廢紙塑膠袋不在流浪跑到垃圾箱裡集合了。教學樓的地面上撲滿了白玉般的地毯，美麗的塑膠操場，兩側是健身器樹，下課的時候同學們陸續來到操場，玩著自己喜歡的遊戲整個校園充滿歡聲的笑。能在這裡學習，真是我的榮幸，我更愛我那美麗的學校了。
五年級的周記450字 篇6
國慶七天樂，你也樂，我也樂，校園更快樂。聽到這，都以為校園很快樂，其實是因為校園有了很大的變化。
校園的樓梯中有了很大的變化，哪裡的很多地方都被貼上了小提示或是關於桃花的知識，之前樓梯道的上面有著一層隔板牆，然而現在都貼上了在校園中要注意的或是古詩詞，這些都很讓我覺得校園變化非常大。
到了班級，我還發現那些我們班級的花旁邊還貼上了這些花在一起叫什麼，還有電風扇和電燈的開關上面出現了關好門窗，切斷電源的標記，我覺得這個小提示非常好，讓我們節約電量，不會讓我們忘，還能讓我們覺得教室中又添了一分色彩，不會讓我們覺得很單調。
我覺得，桃花源被介紹的很好，這讓我們覺得桃花源這個地方非常的美麗，讓我也想去，只不過沒有這個地方，真的很遺憾！校園的變化不止這些，還有教學樓變得更加的新穎，樓梯到每一層樓梯上面都有知識，並且是層數越高，知識越深奧，並且更重要，這也算是課外知識，只要記住重點知識，也能夠增加知識量，我認為這裡的變化是最大的。
最令我敬佩的是在所有樓層中間都有一個關於桃花的知識，這些都是非常有用的，所以這是我們需要記住的。
如果校園能將牆壁都貼上知識點的話，那么我們的學校就是一個知識庫，怎么挖也挖不完，如果要全部記住至少要三天時間，而且不能夠休息，而只有這樣才是最好的，因為我們有時要是有不會的知識可以去看，這也是一個好的學習的方法。
校園有變化，大家很快樂，校園若快樂，說明大家都快樂。