高三關於學習周記 篇1
今年秋遊我們去了桂林的興安樂滿地玩了一天，覺得十分好玩。樂滿地一共有七個區，分別是：“歐洲區”、“曼陀樂園”、“南太平洋區”“海盜村”、“夢幻世界區”、“美國西部區”和“歡樂中國城”。
我們從“歐洲區”的大門進入，首先聽到的是一空中發出陣陣尖叫聲。原來遊客乘坐在“超級旋風”上發出來的。我看到了天一個翻來覆去了一個360度的大翻轉，30多個人頭都懸掛在空中，我在旁邊直冒冷汗。老師和我們一起去排隊。我說：“不!”老師和同學下來後，我發現同學臉色發青。我就問“感覺如何?”同學有氣無力地說：“太暈了。‘’接著我們來到了“海盜村”的“海盜船”老師怕像剛才一樣就沒去排隊。我就和同學上了船，開始搖的幅度不大，對我來說沒什麼，可是到了後面搖的幅度大了，就覺得往下盪時像飛出去一樣，往上盪時像被甩出去似的。同學說過“坐海盜船害怕的話，要大聲地喊出來才舒服。”我便放聲大喊。當盪到最高處時，因為我喊的時候太害怕了，所以喊到一半就“失聲”了。幸好船慢慢的停了。我自言自語地說：“太刺激了!”
後來我們還玩了：“大堡礁攀岩”、“鬼屋歷險”、“破浪過山車”、“飛艇衝浪”等。
“樂滿地”真是太好玩了。
高三關於學習周記 篇2
今天一大早，我就起床讀書、練口算、背經典、讀英語、，看課外書。一上午雖然都很忙碌，但心裡卻很高興，因為媽媽說，回到奶奶家可以學騎腳踏車，我一直很想學，尤其是看到別的小朋友騎車那神氣勁，我心裡羨慕極了，想著有一天我也像他們一樣，從身邊呼嘯而過。
我們馬不停蹄地趕回奶奶家，姑父幫我取掉了兩隻小輪。我迫不及待的坐上車，準備蹬，可是車老是不聽我的話，車把亂扭，腳踏車也東倒西歪的，一點也不老實。媽媽說：“你先推一圈，看能不能管住它。”我就推了一圈，還不錯，車有點聽話了。
媽媽又讓我先坐在車上，用兩隻腳支著地，讓腳蹬子一隻在上一隻在下，然後一隻腳用力地登上面的那隻腳蹬子，當腳踏車向前走後，另一隻腳趕緊放上去一起登，車把不能亂晃，眼睛向前看。我照著媽媽的話做了，一次、兩次······哎，騎腳踏車怎么這么難?它怎么老不聽我的話，左右搖擺，弄的我幾次都差點摔跤，幸虧我反應快先用腳支住地，否則就要摔屁股蹲了。我有點灰心，想要放棄。媽媽在旁邊一直鼓勵我，給我打氣：”你已經有進步了，一次比一次好，你會學會的，自己琢磨琢磨。”我又堅持下來，想著媽媽的話，用心的去琢磨，車子越來越聽話，車把不再亂扭，身子坐正，眼睛看著前方，我騎的路一次比一次遠，一次比一次穩，半個多小時我就學會了。
我真高興!在困難面前我沒有低頭認輸，堅持下來了，最後成功了!我騎著車在家屬院穿來穿去，就像一隻快活的小鳥飛在藍天上!
高三關於學習周記 篇3
喜歡曉琦不是因為她聰明伶俐，不是因為她貌美如花，而是因為她身上有一股頑強追求太陽的執著與勤奮。
最開始讓我發現她的這種特質是在上學期班會的時候，她積極要求參加節目排練，即便自己沒有節目，也願意幫助別人做些服務工作。這樣的努力讓她自己抓住了兩次機會，於是有了班會上精彩的表現，也有了奮勇向前的信念。
新學期，她一直對自己要求很高，背誦總想第一個完成。昨天廣播裡要各班出一個禮儀生，沒有人吱聲，後來曉琦跑過來說：老師我去吧，看著她充滿期待的眼睛，我點點頭說，去吧。我知道這樣的機會小琦在努力尋找，因為她知道機會是留給有準備的人的。過了一會兒，她回來了，我聽到她在給誰打電話。後來我才知道她要是成為禮儀生就得早點到學校，班車就坐不了了，她在打電話希望媽媽能同意。小琦的爸爸媽媽很支持孩子。於是今天早晨我上班時，看到了小琦站在校門前挺拔的身影。我知道小琦在用自己的行為一點一點的爭取，我對站在她身邊的陳校長說了小琦克服困難堅持做禮儀生的事情。臨離開的時候摸了摸她的小臉蛋，還好不是很涼。對於她我更多的是心疼，我願意儘自己的力量幫助這樣的孩子，因為她讓我感到了生命的蓬勃與朝氣。這樣的蓬勃與朝氣並不是所有的孩子身上都有的。
高三關於學習周記 篇4
一轉眼，我已經是四年級的小學生了，回顧這幾年的學習生活，從一開始不太適應到後來的慢慢習慣，現在的我已經完全融入了這個學校大家庭了。一路走來有苦有累但的是快樂。
在這個大家庭里，我認識了很多新同學，有的還成為了好朋友。同學們在一起讀書學習做遊戲，建立了深厚的友誼。老師們也和藹可親，在這裡我們幸福快樂的學習。這個學期，我很榮幸地被音樂老師選入了學校舞蹈隊，雖然排練是如此的辛苦，摔過跤，扭過腰，身上也青一塊紫一塊的，但我覺得能代表學校參加比賽是光榮的，再苦再累也都是值得的，同時這也是對自己的一種考驗！課餘時間我喜歡畫畫，在美術老師的輔導下，我繪畫的水平也得到了很大的提高，我的畫曾經還得過吳興區國小組一等獎呢。這些榮譽給了我鼓勵也給了我信心！
通過學習，我認識了很多的字，並且可以獨立閱讀。業餘時間我喜歡讀書，讀書的時候也是我最安靜最快樂的時候。平時作業做完了，空下來的時候，我就會找一本書來看，記得有一次，到了晚上，媽媽叫我去洗腳，我一而再再而三的推遲，過了好長時間，媽媽說：“你再不過來洗腳，我就去睡覺了。”我不得不去洗腳了，但是我靈機一動，想出了一個好辦法：捧著書洗腳！
現在，我讀課外書的範圍也更廣泛了，通過讀書我學到了很多知識，也從中懂得了很多做人的道理。這些都是因為讀書帶來的好處。
學習給了我知識，給了我力量，讓我一天比一天自信！
學習讓我快樂，我愛學習！
高三關於學習周記 篇5
馬克吐溫曾經說過：“學問可以改善人民，培養文雅和仁愛的品質。”的確，我們現在的學習不僅為了往後的工作，還有談吐舉止，語言動作等等。（當然，也可換點money用用）
學習好不是萬能的，但學習不好卻是萬萬不能。所以，我擬定了一個“學習三大要訣”，請看：
No1：謙虛
謙虛使人進步，驕傲使人退步。謙虛在學習中是很重要的，一次成功並不代表每次都成功，一次失敗也不代表每次失敗。偶爾一次的成功，可以提高你自信，攀上高峰；也可以使你之後掉下萬丈深淵。這得看你是謙虛還是驕傲。
No2：創新
在21世紀如果你還是個老古董的話，那你會很吃虧。在如今這個世界裡，什麼事情也講究創新，學習也一樣。數學王子高斯經過新思維，很快的算出“1+2+3……+100”的得數，難道這不是創新嗎？作文你總是寫那樣東西，一眼一板，毫無新意，那怎么能吸引他人的目光呀？
No3：認真
羅丹做事全神貫注，在雕刻的時候把朋友都忘記了，相信大家已經都耳熟能詳。而我們必須學習羅丹這種精神，上課時把他人都置之度外，認真聽老師講課，不理任何與學習無關緊要的事情。聽的認真，記得牢嘛！
其實，學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始，對自己“學而不厭”，對他人“誨而不倦”。希望我的“三大要訣”能讓大家學習好，不足之處，敬請補充！
高三關於學習周記 篇6
時間從我的指縫中悄悄地流淌而過，馬上就快高三，而高三之後就是高考了，十年寒窗苦讀就是為了金榜題名的那一日，有多少艱辛，只有真正讀了書，認真學習的人才知道。
高二這一年 我學會了許多課內課外的新的知識，也成長了許多。雖然有坎坷，有波折，但我都咬咬牙挺過去。曾經迷失，曾經迷惘，曾經無助，曾經憤怒。畢竟事過境遷，我仍是我，過去的點點滴滴都已化成一縷縷朦朧的青煙，只待時間的沉澱不斷凝聚成一陣風，然後吹掠過大地，把淡淡青煙吹得煙消雲散，不留下一點蹤跡。 有的意志力不堅定者，被半路的溝壑嚇到而退縮，總有悲觀者說：“聽天由命”。可是我不斷呼喊：“不，命運是自己的，由我們自己掌握，我們拼搏，為了我們有美好的明天。”我不甘心，我要戰鬥，我要拼搏。月考即將到來，我只有奮力一搏，方顯英雄本色。我自信，我努力，我成功。
迷失在失敗和悲哀中不能正視現實，迎接你的一定不會是成功與喜悅，而只是更灰暗的明天。失敗並不可怕，沒有人不經歷過失敗。如果一直在過去的陰影里徘徊，你永遠看不見未來的曙光。一蹶不振不是對待失敗的方法，勇敢振作才是解決的良方。我堅信只有勇於面對失敗的人才是未來成功的人。
高中的時間是緊張的，那根弦時刻緊繃著，我要迅速的適應這個節奏，然後為此拼搏奮鬥，中考離我不遠，金榜題名也離我不遠。
高三關於學習周記 篇7
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，自古以來，人們都把學習當作一件過程非常艱辛，內心感覺痛苦的事情，而我對此並不完全贊同，我想說：學習其實可以很快樂。
近日來，NBA出現了一顆最耀眼的新星，他就是紐約尼克斯隊的華裔球員林書豪。這位哈佛畢業的青年，在身體條件並不突出的情況下，能成為球隊的領袖、球場的主宰，除了刻苦的籃球技術訓練外，和他超人的智慧是分不開的。沒有學習，沒有知識，他是不可能達到這樣的高度的。他就是快樂學習成功的典範。
要快樂學習，首先要明確學習的目的。學習不是為了老師，也不是為了家長，而是為了我們自身素質和能力的提高。通過學習，我們獲得更多的知識，掌握更多的本領，將來為社會做出更大的貢獻。明白了這一點，你難道不覺得學習是一件快樂的事情嗎？！
學習的過程也可以是快樂的。感謝老師們的辛勤勞動，讓我們學到更多的知識，讓我們能快樂輕鬆的學習。而當我們通過自己的努力解決一道道難題的時候，我們內心也充滿了喜悅。你能說學習不快樂嗎？！
游小給了我們快樂的學習環境。認真負責的老師，團結友愛的同學，完備先進的教學設備，這一切讓我們在學校的每一天都很快樂。在這樣的學校學習不僅是一種榮耀，更是一種責任，一種學習的責任，一種快樂學習的責任！
快樂學習，你會更加主動地學習，你的學習效率會更高，你的學習會更有意義。
讓我們快樂學習每一天！
高三關於學習周記 篇8
“學習迷”是我在疫情期間申請QQ號時定下的暱稱，實不相瞞，這個暱稱是仿照英語老師的暱稱（悅讀迷）修改的。我為什麼這樣修改呢？因為我和班上其他同學一樣都很喜歡陳老師，她不僅教學水平高、上課幽默有趣，而且為人又寬容大方，授課方式獲得同學和家長們一致好評，所以我以陳老師為榜樣，並想在以後做到青出於藍而勝於藍。
前兩天也更改了我的個性簽名——向第一名出發！這個第一名並不是字面上的第一名，不是所謂的班級第一名，也不是年級第一名，而是戰勝自我，成為自己心目中的第一名。
眾所周知，戰勝自己就是最大的成功。我們的對手和敵人從來不是別人，而是我們自己，只有戰勝自我，才能獲得成功。人的一生勢必會遇到很多勁敵，都需要一個個的去戰勝，但是到頭來，永遠都會遇到一個最強大的敵人，那就是自己。我認為首先是要戰勝自己，那么以後的困難就會迎刃而解。
現在處於疫情期間，全國各地的同學都在家中進行網課學習，雖然網課和之前上課不同，不能面對面授課，老師看不到我們每個人在家中的表現，但是我們每個人都要做到慎獨，就像上面所說的一樣，我們要戰勝自己，做我們自己心目中的第一名。
這世界上沒有“更容易的`路”，我們終將為所有的捷徑買單。好的，壞的，一切皆積累。讓我們共同進步，共同成長。
高三關於學習周記 篇9
“噢~語文同步居然得c，數學得閱，英語也是閱。怎么回事？最近心態好像不在學習上了。
仔細回想...”最近中午一回到家就是拿起手機玩遊戲，根本不是平常那樣仔細閱讀作文。放學一回到家不是在寫作業，而是在玩遊戲。怎么辦？成績下降了，玩電腦真的會讓人沉迷，我真不該。以後我一定不會沉迷了。唉~我真沒救了么，都說好的不玩手機了，可為什麼中午回到家又拿起手機了？怎么辦？如果在這樣下去成績一定一落千丈。直到我看了一個新聞才停止。早報訊連續玩電腦遊戲9個小時，竟然把眼睛玩“瞎”了。昨天，膠南市18歲學生陳兵（化名）經歷“驚險”一幕。因為是周末，陳兵從前天晚上9時許，趁父母睡覺了就開始在家玩電腦遊戲，本來他想只玩一會兒過過癮，結果越玩越上癮，一直玩到第二天早上6時許，陳兵突然感覺眼睛疼得厲害，視力開始模糊，一會兒便什麼也看不見了。他十分害怕，趕緊告訴了還在睡覺的父親，父親帶他到膠南市人民醫院檢查。經檢查，醫生髮現陳兵的眼睛因過度疲勞，導致視網膜脫離，造成暫時性失明。醫生緊急為他實施手術。
據醫務人員介紹，視網膜脫離多發生於中老年人，像陳兵這種情況比較少見，主要是因為他本身就是高度近視，長時間上網後使眼睛極度疲勞才導致視網膜脫落，但因治療及時，視力恢復問題不大。我看了之後就能聯想到“失明”的後果...現在，我如果再想玩手機遊戲我一定會想起這件事，就不會玩了。
高三關於學習周記 篇10
大家看到上面的題目一定感到非常奇怪吧，我為什麼會學習的對手也是幫手呢？看了下面寫的文章，你們馬上就會明白。
我的對手也就是李麗，她的好多舉動舉動不得不讓我感到敬佩。
李麗是一個非常聰明、善良、樂於助人的女孩子。上課時，總能看到她端正的坐姿，專注的眼神，聽到她精彩的發言。下課時，總能在教室里看見她讀書的身影。
記得有一次，我向李麗借衛生紙，那時她正在看書，看到她認真讀書的樣子，我不忍心打擾她，就在她旁邊等著，希望她能發現我，我等了三分鐘，也沒有看見她發現我，我等不下去了，出聲叫她，叫了幾聲，她依舊保持著原先看書的姿勢，沒有一點兒反應！我不得已，又輕輕地碰了她一下，她依舊沒有一點兒反應，最後我用手在她眼前使勁地晃了晃，她才回過神來，我向她說明了來意，她把衛生紙借給了我，便繼續鑽進書中！看到她認真看書的樣子，我心裡想：我愛看書，原來李麗比我還愛看書，她真是我的對手！
還有一次，李麗正在看書，她的組員有一道題不會寫，想請她教教她，她一聽，立刻把沒有看完的書收了起來，幫助組員講解題意，幫組員講完題後，李麗還為組員找了幾道題，讓組員弄明白才回到自己的座位上繼續看書。身為組長，李麗還是我的對手！
李麗是我的對手！自從我發現了這個對手，我突然信心大增！鬥志更濃！因為我從對手身上找到了我沒有的卻能催我上進的力量！對手不是敵人！原來，對手是幫手！
高三關於學習周記 篇11
曾經讀過這樣一篇文章：在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子還要快，否則我就會被獅子吃掉，而就在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，閃現在腦海里的第一個念頭是：我必須比跑得最快的羊跑得快，要不然我就會餓死。於是，幾乎同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去……
生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，使獅子成了草原獵手。
生活中，我們雖沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、生活中的壓力依然存在。正是因為有這些壓力，才使我們有了目標，不斷地進步。
古往今來，凡是有成就的人都是因承受了壓力而成就事業的。周恩來從小立志：為中華之崛起而讀書，於是，這個志願變成了他的動力，激勵他刻苦學習，不懈努力，在國家危難之時挺身而出，成為了新中國第一任，深受人民愛戴。
在我們的現實生活中，許多學生為了能考上重點學校，每天在書山題海中遨遊，晚上加夜班，就連雙休日也要上各種補習班，學習的壓力確實讓我們累得喘不過氣來，但也正是因為有了這份壓力，讓我們有了目標，有了希望。“十年寒窗無人問，一日成名天下知。”這無疑是對我們莘莘學子最滿意的回報。
老師常對我們說：“沒有壓力，就沒有動力。”是啊，學習的壓力，工作的壓力，生活的壓力，各種各樣的壓力圍繞在我們身邊，但我們卻看不見，摸不著，然而，壓力無形勝有形，這些無形的壓力產生了巨大的動力，鼓舞著我們。
朋友，給成長加壓，會使我們更好地學習，更快地進步，成功就在向我們招手！
高三關於學習周記 篇12
最近進行的一次語文測試再次向我敲響了警鐘：閱讀理解能力的薄弱正成為思思學習路上的一個大最攔路虎。
其實這個薄弱環節上學期就顯現出來了，當時重視不夠，總認為她年齡小，大點就會好，可這學期這種問題依然繼續，而且這個問題不僅影響語文成績，對其它課的影響也很大，特別是數學題的套用題，說白了也是一種理解分析能力的體現。
分析一下這其中原因有二，第一是思思的理解能力本身偏弱，還有一個就在於思思缺乏細心讀題的好習慣，經常是粗略看下題就開做，對於不認識的字也不問，經常去“猜讀”，結果答的不知所云，錯誤百出。看來以後相當長的一段時間，幫妞妞養成邊閱讀邊思考的習慣，會是一項任重而道遠的任務。
相對於思思，哥哥的理解能力要強一些，這次測試基礎知識的答案全對，唯一的錯題出現在猜謎，題目我沒有記下來，大意是白天不工作晚上上班，照亮屋子全靠它，謎底本來是燈，結果他寫了個手電筒，我一看就樂了，因為崇崇有個特別喜歡的微型手電筒，每天晚上都要在被窩照過來照過去，一看見這謎語腦子裡就跳出個“手電筒”來估計也不足為奇了。我笑著跟他說，你們全班肯定只有你一個人寫了手電筒，看吧，這就叫玩物喪志，以後可別整天想著玩啦，要不得個100分多光榮啊！
高三關於學習周記 篇13
今天，我學會了使用一種有趣的電腦軟體——Scratch趣味動畫編程。
上課了，老師自我介紹說他姓申，我們可以叫他申老師。申老師的記憶力很好，只要我們十幾位同學逐一說一遍自己的名字，申老師就可以牢牢記住我們的名字。隨後，老師開始介紹這個動畫編程軟體了。Scratch動畫編程軟體不僅可以畫畫，還能讓畫面動起來。卡通片《喜羊羊與灰太狼》就使用這款動畫軟體製作的。
聽到這裡，大家便迫不及待的打開了電腦桌面上的Scratch動畫編程軟體，而展現在我們眼前的是一隻可愛的小貓。我看了一看整個軟體，覺得沒什麼很特別的東西。這時，申老師快速摁了一些按鈕，這隻貓就在畫面上動起來了。“哇！”大家驚喜的叫了起來。申老師告訴我們，這些是最基礎的動畫製作。先找到腳本“移動10步”，把它拖進面板內，再找到“反覆執行”，把它和“移動10步”合在一起，再把“當開始被點擊”也放在一塊兒，就可以動起來了。可這隻小貓只走了一會兒就走不了了，因為它走到邊沿去了。老師把“碰到邊緣就反彈”也放進了這個程式里，於是，小貓就又轉了個身，又繼續走了。可當它轉身的時候，它就倒過來了。老師按了“只允許左、右翻轉”按鈕，它就正常的走路了。這個簡單的程式我們很快就學會了。
3個小時的課程很快就結束了，我下定決心，在以後的11次課程中好好學習動畫編程。