藝術課程是美術老師和音樂老師共同面對的新的課題，上好藝術課程的前提是具備良好的藝術修養，因此美、音教師要不斷地豐富自己所欠缺的相關知識及相關的課堂教學經驗。這樣，才能在課堂上駕輕就熟，處理好每一個教學突發現象，成為學生心目中具有權威性的藝術教師。
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教學中我們常說要激發孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，能調動學生學習的積極性，發揮學生的潛力。但我認為在美術教學中，應考慮學生對生活經驗的積累。
如果沒有對生活的接觸，認識，體驗，就如同盲人摸象，不能具體描繪出事物的形象，那么又何談美術作品的創造呢？所以我在平時的上課中都注意誘導學生從生活中尋找靈感，從生活中發現有趣的，有意義的，有價值的東西。 在《快樂的舞蹈》課時讓學生現場表演舞蹈，回憶從電視中看到的或平時活動中的所見所聞，用繪畫的形式表達出來,這樣一來,學生的作品主題鮮明，內容豐富。
因此，創造並不是憑空想像，而是對已有知識經驗的綜合運用和提高，生活中處處都有美，學生的各方面能力正處於發展階段，潛在的能力需要教師引導、開發，提高學生對美的感受能力、欣賞能力和評價能力,從而使學生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產生對美的表現欲望，以達到創造美的目標。