高中青年節青春勵志作文500字 篇1
看著青春年少的我們，已經邁進中年的媽媽經常這樣感嘆道：“青春真美好啊，真想回到青春時期，像你們一樣再瘋狂一次。”是啊，青春確實是美好的，我也常常有這樣的感悟。青春的我們，輕舞飛揚，創造著一切，也享受著一切。
青春的我們應該是充滿活力的。我經常習慣用髮夾把前面的劉海兒夾起來，露出額頭，不用懼怕臉上的痘痘。因為我覺得，這樣才是青春的標誌。我們是八九點鐘的太陽，我們應該以滿滿的活力，昂起頭，肆意地享受著嶄新的朝陽，把陰影拋在身後。一束陽光可以通過那顆水滴射出七色光芒，從而散發出它的熱情，它的熱度，陽光擁著那份它需要的朝氣。
青春的我們應該是充滿激情的。日子在周而復始地重複著，伴隨著同樣的速度，同樣的節奏，單一的規律把青春固定成同一個形狀。別人說：“這是高中”。而青春，青春的思維永遠都是跳躍的，它不會停滯，像一匹野馬奔騰在大草原上，任風吹亂那值得驕傲的鬃毛。每一天都是夢的開始的地方，因為年輕，所以我們飛揚著肆意的活力。累，是每一個學子的體會，然而不累就會有痛，累總比痛好，更何況累中還攜著樂。
青春的我們應該是充滿自信的。現在的我們就好象一位水手，駕駛著自己的航船，行駛在茫茫的大海上，航行的過程中，我們會遇到各種各樣的艱難險阻，大風大浪。我們害怕這些艱難，我們希望順暢地到達夢想的彼岸，但是我們辦不到，只有不帶一絲的畏懼，掌握好方向，我們才有可能駛出這一片不忍再觀望的海域。只要無悔地付出了，結果就一定是好的。永不言敗，這是青春的宣言。
煙花易冷，青春易逝。也許當我走過青春之後，才會明白，正是因為有了青春，我才知道了什麼叫激情、自信、永不言棄。
高中青年節青春勵志作文500字 篇2
老去風光不屬身，黃金莫惜買青春。
這句話是雍陶說的，青春很短暫，人生只有一次，失去了，請你別怪青春太短暫，因為它太珍貴，無法再尋。在我眼裡，青春貴如金，青春惜如雨。我喜歡青春，青春可以放手去做許多事，以前因為不敢做的事。正值青春的我們，最多的就是那向上的志氣，有蓬勃的朝氣與活力;我們有火一般的熱情，不怕失敗。青春使我們成長，步入青春，我們不再是帶有稚氣得孩子，而是成長成為一位少年。青春就是用來奮鬥的，它給予我們時間奮鬥，使我們沒有後顧之憂;青春就是用來流汗，它給予我們空間流汗，使我們懂的成長。
青春是一本小說，讀懂它是一種收穫。
青春有父母相伴，青春有朋友相伴。
父母給予我們一個承諾，一個風雨無阻的承諾;朋友給予我們一個承諾，一個堅韌不斷的承諾。
父母會盡全力的幫助我們，學習上和生活上，他們就像一位老師，教會我們許多道理;朋友會盡全力的幫助我們，在人生中，他們就像一面鏡子，反映我們的為人與處事方式。
青春有汗水，才能稱得上是青春;青春有淚水，才能讓我們去成長。
青春很短暫，請別讓它走了，你再暗自流淚。
青春很短暫，失去何處尋。
高中青年節青春勵志作文500字 篇3
青春，如同一粒種子，安逸過了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢想，放飛生命的色彩。我要讓青春像風帆一樣，在狂風搖曳波浪敲擊的時候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風浪淘汰，也無悔這一生畢竟經歷了富有意義的旅行。我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時候也要吐一吐志向，哪怕最後在秋節里枯萎，也無悔這一生畢竟孕育了果實。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最後還是無可奈何花落去，也無怨自己曾經擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的時機。我們正處於精力最旺盛的時代，也是我們學習奮鬥的時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前衝刺，一起為自身的目標而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記;在課間，一有不懂的問題就找老師或夥伴去問。
青春我們的夢，我們人生最美好的時光。
高中青年節青春勵志作文500字 篇4
今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，有幸站立在世紀和千年交匯點上，我們是幸運者。但是，面對新世紀，讓我們回顧”五四”精神,認真地思索著,自己應該擁有一個怎樣的青春,怎樣的人生呢?
也許，我們也曾感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下;也許，我們也曾抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉。是呀，和平年代，一般工作，我們很平凡，但我要說，偉大正寓於平凡之中，平凡的我們一樣能高昂起臉，因為平凡中，我們一樣能夠奉獻。
陶行知先生堅守“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，奉行“愛滿天下”的宗旨，吳玲老師自比為泥土，不僅把愛給予了鮮花，同樣把愛給予了小草。愛，是教師最美麗的語言。我們對孩子們傾注的愛心，並不想得到什麼回報，也不想索取什麼。我們愛過了，奉獻了，就是幸福。
傳統的中華美德是歷史的靈魂，實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想，而調動一切積極因素，構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。讓我們再一次回望歷史，齊桓公不記“一箭之仇”，告訴我們學會寬容;楊時程門立雪，告訴我們講究禮貌;子奇治東阿，教導我們要尊老愛幼。而作為教師的我們，在構建和諧校園中也有著舉足輕重的作用。和諧的因素源自每一個人的每一個細微動作。由於孩子的向師性，我們的言語無形中對孩子會形成一種暗示，我們的舉動也會成為他們模仿的對象，或許，會影響他們的一生。所以，在我們做好“教書”的使命之前，更應該考慮好如何“育人”。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模。”為人師表，身教更重於言傳。工作中，我給自己定下一個規則：要求孩子做到的自己首先做到。為此，我時刻注意自己的一言一行，嚴於律己、以身作則，用自己的模範行動影響和感染學生。打噴嚏要轉過身、用手捂住嘴，有垃圾要隨時扔到垃圾桶，關水龍頭時，用手中剩下的水沖洗一下水龍頭開關……這些細小的良好的行為習慣都是我平時習慣的真實寫照，而孩子們這些習慣的養成單靠一次專門的教學活動是達不到良好的效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從國小會做一個文明人。
朋友們，同行們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命的每一天，向和諧校園的彼岸前行。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈的搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。