眾所周知，大學生愛國，乃是一個亘古的話題，回溯於歷史長河，我們始終無法忘記“五四”運動和“一二九”運動中那一聲聲激昂的宣誓與吶喊，以及那一群群大學生臉上堅定無畏的表情。如今，這個話題依然被一遍遍地反覆強調，我們可想而知其重要性和積極意義。
那么，何為愛國?談愛國，首先要了解祖國。
試問，提及“中國”，你會想到什麼呢?想到屹立在世界地圖上的東方雄雞，想到占世界五分之一人口的泱泱大國，想到站在橘子洲頭“指點江山，激揚文字”的毛澤東，想到親臨汶川地震現場的xx，抑或想到代表中國速度、中國力量、中國精神的劉翔?不錯，他們，都代表了中國形象。
國人都應該愛國，那么大學生作為國人中重要的一部分，具有什麼特殊性呢?與高中生和社會青年不同，大學生接受了更高等的教育，是高素質的社會接班人。區別於腦殘冬粉在演唱會場襲擊保全，當代大學生的形象是志願者，是哪裡需要幫助，哪裡就能看到他們忙碌的身影的一個活躍群體。
然而，當代大學生也存在愛國誤區。其一，因為他們年輕，他們血氣方剛，盲目、過激的愛國行為時有發生。還記得家樂福支持xx的訊息傳來時，網際網路上﹑手機中傳遞的都是“全國人民應當團結起來聯合抵制家樂福”的聲音。一時間，各個學校的大學生自發地聚集起來進行示威遊行，甚至有些超市的玻璃被砸，而在店裡買東西的中國人被罵為“賣國賊”……;其二，不乏少數的大學生僅僅把所謂的愛國掛在嘴上。這樣的情況並不少見，舉一個簡單的例子，當莊嚴的國歌響起時，當耀眼的五星紅旗迎風飄揚時，恐怕不是所有的大學生都在行注目禮吧。
其實，愛國並不是一個抽象的話題，大學生談愛國並不空洞。情感上，大學生應該樹立民族自尊心和自豪感。就如鄧小平所說：“談到人格，但不要忘記國格。特別是像我們這樣的第三世界的開發中國家，沒有民族自尊心，不珍惜自己民族的獨立，國家是立不起來的。”思想上，大學生必須形成理*愛國的觀念。我們能理解聽到對祖國不利事件的訊息時的激憤，但是請靜下心來仔細想想，靠失去理性的行為，我們可以保衛我們的祖國嗎?明辨是非，理智成熟，用發展的眼光看問題，這才是當代大學生真正應該做的。行為上，大學生不得不踐行“熱愛祖國，從我做起”的口號，學生的任務就是學習，以熱愛祖國作為學習的動力，腳踏實地，切勿本末倒置。
中國這頭東方雄獅已然睡醒，它正昂首闊步向前奔跑，亦成為了新時代開放的典範。當代大學生更應該發揚馳騁的本性，助這個古老的國度飛速崛起。