2024項目工作年終總結 篇1
根據xx縣教師發展中心的要求，在學區各位領導的指導下，我校制定了符合實際情況的校本研訓項目—《基於錯題診斷的學科教學策略研究》，方案被發展中心評定為良好。
本項目我校分為兩個學期完成。學年初構想第一個學期重在收集錯題和教學策略形成雛形狀態，一切還在試驗。第二個學期的主要任務是形成成熟狀態的教學策略，用於課堂教學，以經驗分享的方式拓展成果。
第一個學期主要的研究形式是專家指導和同伴互助。這是第二次以項目制的形式進行校本研訓，也沒有真正的專家，專家團隊就由領導層組成，主要由校長和負責人兩位老師，以及語文教研組長、數學教研組長組織活動，收集錯題，研究有效的課堂教學策略。
第二個學期主要的研究形式是公開課和集體研討。公開課本就是每個老師每年需要開一節，而這學期需要把上學期討論形成的基於錯題收集的課堂教學策略付諸實踐。公開課實踐完，我校在負責人XX老師的主持下請各優秀教師分享自己的課堂教學經驗。並要求老師們以論文、新常規新設計、新常規新作業的方式展示成果，收穫頗豐這跟整一年來校本研訓分不開的。
總之，雖說本次項目的完成情況與大學校無法比擬，但是在沒有特別專業的專家指導的情況下，老師們大部分比較年輕沒有什麼很好的經驗，又是第三次以項目的形式進行校本培訓，作為本次培訓的負責人，基本是比較滿意的，這可以作為下一個項目的比較好的借鑑。
2024項目工作年終總結 篇2
這一學年，在縣教育局的大力支持和指導下，深入學習貫徹落實《幼稚園工作規程》，繼續深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，倡導“快樂學習、健康成長”的教育理念，用愛心與智慧陪伴孩子健康成長。通過不斷學習幼兒一日生活保教，促使全園孩子在一日常規中得到的發展以及教師教育能力、課程執行力得以提升；同時，高度重視一日保教常規的視導管理工作，促使各班各項工作井然有序，使孩子養成良好文明的生活習慣及獨立生活能力，均取得顯著的成效成果。現總結歸納如下：
一、以＂研訓一體化＂的模式開展教育研究工作，全面提高教師的專業成長
（一）開展“幼稚園一日保教生活常規的組織策略”主體研訓，合理最佳化幼兒一日生活
一是通過教師互相觀摩、交流研討、實踐反思，促使老師相互學習他人經驗，揚長補短，完善自己常規管理策略；
二是通過班子相關人員對各班進行幼兒午餐組織與管理、幼兒午睡起床整理等各環節的視導，進一步最佳化班級一日常規管理，有針對性的提出指導意見，採取有效措施，及時解決面臨的困惑；
三是開展全園教師主題背景下主題牆和區域活動的創設活動。
通過一系列工作，孩子們在生活衛生習慣、行為習慣以及獨立生活能力等方面都有了明顯的提高。
（二）在一日生活環節組織策略的實踐研究實施過程中，開展了以下幾項工作
1.立足教學實踐，課題組成員藉助“課例”研討，開展多樣化的半日活動研究。通過本學期的繼續實踐和探索，半日活動觀摩探討已成為課題研究的一大亮點和特色，如今已形成一定的研究模式：“個性化設計半日活動——集體備課——環節實踐——活動觀摩教師反思——互助交流——再度半日研討”。在研究過程中，學理論，談體會，找亮點，明起點，深研討，挖缺點等，活動後老師總結經驗。
2.在11月份舉行了為期三天的半日活動互評活動。本園大班段、中班段及小班段的各位老師為我們帶來了優秀半日活動。
等10位老師分別展示了半日活動。
本次活動中，各位教師創設了有趣的情境，運用了新穎的教具，讓孩子在活動中身臨其境，感受到自主環節創設，讓孩子在各個環節中交流中增進感情，在遊戲中感受快樂，從而得到體能的發展。
活動結束後，幼稚園班子領導針對每一節課例都進行了總結和評價，肯定了各課例的精彩之處，並提出了寶貴的意見。聽課的老師也感受到了孩子自主遊戲的教育理念，深受啟發。通過開展這次互聽互評活動，我園的老師們開始了新一輪的學習熱情，活動讓幼兒得到了發展，教師們的教育教學水平、課程執行力度、專業素養在摸索、磨鍊中不斷提高，在剖析、反思與點評中茁壯成長。
3.學期末我們我們進行請專業指導張老師指導，並詳細分析了我們一日生活常規中需要理清的思路，指出目前如何開展一日生活常規存在的一些問題。張老師針對如何結合本園實際情況，在指導過程中老師得到很多的啟發。
4.每月定期開展教師讀書沙龍分享，在分享中我們評選優秀的教師：
最後我們把相關材料的匯集整理等。
（三）開展教師區域評比：以班級為單位，開張了教師區域評比活動，並從中分獎項：一等獎：大二班、中三班班。二等獎：中二班、中一班、小一班。三等獎：小二班、大一班。
（四）開展教師廣播操評比活動
（五）教師參加省平台選課培訓工作圓滿完成
二、家長、幼兒活動工作方面
保教工作是幼稚園工作的生命線，優質的保教質量是幼稚園賴以生存的前提。本學期以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，做好幼稚園家長工作和大型活動的開展，活動中各班老師工作效率高，合作意識強，現對本學期工作做如下小結：
（一）開學初全面電訪
在開學初，各班老師對孩子進行全面家訪，通過家訪了解孩子在家情況及親職教育情況，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，同時讓孩子感覺到老師的愛。
（二）家長學校工作的創新，使活動更有實效
1.家長學校活動以專題講座為主要形式，9月份我們邀請到6A親子教育講課XX老師，進行家園共育講座。
2.繼續利用網路做好家園溝通工作
利用班級微信群等，對班級新聞、開展的活動及時通過網路傳遞給每位家長，使網路真正成為家長了解園所的視窗，架起了與老師、幼稚園溝通的橋樑。
3.開展豐富的家園互動活動，促進家長協作
我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
通過活動讓幼兒體驗親子運動的快樂，培養自信、大膽、勇於競爭的品質，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機會，更好地達到家園同步。
2024項目工作年終總結 篇3
博川物流項目位於成都青白江區，其中有A1、A2、A5三棟三層辦公樓，主要施工內容有玻璃幕牆、石材幕牆、鋁合金百葉、鋁單板幕牆、地彈門等；工程造價萬。
20xx年11月公司領導指派我到該項目進行監督管理，在施工期間我對項目成本的控制和安全管理及公司於項目之間的交流進行了工作；因為此項目是分包項目，我就簡單說一下我在施工期間管理分包的一些經驗。
11月我來到該項目部，項目成員有項目經理、生產經理、工長、材料員、資料員；當來到項目發現項目部成員與公司的對接存在很大問題，我首先針對此問題進行工作，讓項目部成員對公司各部門的管理職責及公司的各種工作精神進行了了解，同時也及時傳達了公司的各種會議精神和各種活動等；經過了一個工作周期的時間項目成員對公司的各部門職責各種精神也也有了深入的了解。在之後的工作中我又對項目所需要的各種材料進行了統計，並做了詳細的台賬，對之後的材料到場數量進行到了良好的控制，也對材料的損耗進行了嚴格的控制；（管理分包一定要將項目所有材料進出場進行嚴格的控制）期間我也對安全文明施工進行了管理，把每個工人召集到會議室進行了各類教育，包括三級教育、入場教育等，而且組織項目成員每周四對施工現場進行檢查，發現問題最多的是施工人員進入施工現場沒有佩戴安全帽，及工人亂接亂搭電線，因為施工現場沒有電工我就多次請到公司安全部門負責人徐祥第來工地幫我檢查用電情況，我也在看相應的資料學習用電方面的知識，後來用電方面也得到了良好解決。在項目後期階段我把項目的各類成本做了台賬，其中包括各材料商的支付款情況，及項目所有的報銷和花費都做了成本台賬，對項目成本也得到了良好的控制。
以上是我在博川物流項目進行監督管理時的一些事項，在之中我還學到了各種幕牆施工方面的知識，對我在幕牆方面也得到了很好的幫助，經過這個項目我也對幕牆產生了極好的興趣，但是我還是有很多做的不足的地方，還有很多管理方面的問題需要學習。