其次是學生文化。沒有學生參與的文化,不能稱其為學校文化。建設個性完善、人格健全的學生文化,關係到學校培養的人才“規格”。從內容上說,學生文化包括德育文化、學習文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心理衛生文化等。在學生文化建設的實踐中,應堅持“育人為本”,堅持發掘人的創新潛能與弘揚人的主體精神相結合,使學生做到 人格上自尊,積極向上求進步;學習上自主,主動參與和探究 生活上自立,主動自理與服務;行為上自律,主動約束與反省。在具體工作中可以組織學生參與《學生手冊》的制定、參與學生社團的組織與管理、制定班紀班規等。
豐富高雅的校園文化
校園文化可分為基礎設施文化、自然人文環境文化等,它是學校文化的硬體,看得見,摸得著。校園文化建設內容具體包括學校建築文化的建設,如學校建築的布局,各種建築物的命名,校門、大型壁畫、校史館的設計與修建;學校綠化與美化,如學校綠化景點、學校雕塑的創作設計與修建 學校內部的陳設與布置,如學校教學樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設布置,教室、走廊的布置 學校傳播設施,如學校標誌的設計與製作,校園網、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現代信息技術方面的設備設定等。如果這些學校的硬體都具備獨特的風格和文化內涵,就能潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。