圍繞什麼是社會主義和怎樣建設社會主義這個基本的理論問題，鄧小平同志創造了一系列理 論，其中關於社會主義初級階段理論、關於社會主義的本質和根本任務的思想和社會主 義 市場經濟理是三個重大突破。而這三個理論的突破，從一定意義上說，都是實事求是，解放 思想的產物。
首先，社會主義初級階段理論的確定，反映了我們黨對當代中國基本國情認識 的深化。正確認識我國社會的性質和發展程度，是建設有中國特色社會主義理論的國情 依 據，是我們制定路線、方針和政策的根本出發點。確定我國社會處於社會主義初級階段 的科學判斷，則是解放思想，實事求是的突出成果，它豐富了建設有中國特色社會主義理論 ， 同時為建設有中國特色社會主義的各項方針政策，提供了理論依據。
其次，在社會主義本 質和社會主義根本任務問題上的理論突破，也是堅持解放思想，實事求是所取得的重大成果 。鄧小平指出：“社會主義階段的最根本任務就是發展生產力，社會主義的優越性歸根到底 要體現在它的生產力比資本主義發展的更快一些，並在發展生產力的基礎上不斷改善人民的 物質文化生活。”
第三，確立我國經濟體制改革的目標，建設和完善社會主義市場經濟體制 ，這也是堅持解放思想，實事求是所取得的重大理論突破。長期以來，人們囿於本本和傳統 觀念的束縛，往往把市場經濟等同於資本主義，把計畫經濟等同於社會主義。隨著我國改革 開放和現代化建設的深入發展，在解放思想，實事求是思想路線的指引下，逐步衝破了 一些僵化觀點的束縛，才獲得了理論認識上的重大突破。鄧小平指出：“計畫多一點還是市 場 多一點，不是社會主義和資本主義的本質區別。計畫經濟不等於社會主義，資本主義也有計 劃；市場經濟不等於資本主義，社會主義也有市場。計畫和市場都是經濟手段。”這些思想 認識上的重大突破，是改革開放十多年實踐發展和堅持解放思想，實事求是的必然結果。
在當前的工作中，我們必須堅持解放思想，實事求是，才能適應新形勢的發展需 要。我國正在向市場經濟轉軌，建立社會主義市場經濟體制，是我國經濟體制改革的目標， 作為為經濟建設培養人才的教育事業，就必須適應這種形勢的要求，改革不適應新形勢需要 的舊模式，適應時代的潮流。作為一名教師也必須解放思想，實事求是，根據需要，加強政 治理論和業務學習，深入學習市場經濟、法律、科技、歷史等工作必須的知識。作為電大的 一名教師更要適應新形勢的需要，一專多能，適應電大教學的發展，破除舊的教學模式，為 社會培養出更多的技能型人才。
21世紀以來，現代科學技術迅速發展，其規模之大，影響之深，特別是對生產力的發展產生 了巨大的推動作用，是近代兩次技術革命所無法比擬的。面對這種新形勢，鄧小平提出了“ 科學技術是第一生產力”的重要思想。黨中央、國務院根據這一思想決定在全國實施“科教 興國戰略”。要實現“科教興國”的戰略目標，首先必須培養造就一支高水平的科學 技術隊伍，使全民族科技文化素質有顯著提高。這就要求優先發展教育，提高國民素質。 積極 發展職業教育和成人教育，這是當前我國教育工作的重點之一，我們電視大學任重而道遠。 為 肩負起這一重任，我們必須積極探索現階段與我國改革和發展相適應的辦學模式，改革人才 培養模式，多培養適用型人才。開展遠程教育，改革教學內容和課程設定，改進教學手段 和方法，改革考試評估和教學管理制度，我們的電大事業就會再創輝煌。