高一下學期開學心得 篇1
隨著高一下學期的開學，我們也進行了文理科的分班。經過開學這幾天的折磨，我被分配到了平行班。
即使現在我在平行班，但是我並不因此而自卑，因為我知道學校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標是進入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。
說說這一個星期吧！老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調完再強調，更多的需要自主學習。起初還不適應，但是我會盡最大能力去追趕，去適應。現在我基本已經適應了在紀中的生活了。我還記得剛進去的時候，沒有一個人我是認識的，路也不認得，感到很無助。不過很快我就認識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個同學的名字了，很開心。還有我感覺自己現在積極了，每次新學期老師挑選班幹部我一定不會自薦的，因為我認為我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因為我覺得自己英語還算是可以的，當時相當想擔任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不為呢？
以前我很害怕站在眾人面前說話的，但是身為科代表很自然就要帶領全班同學讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講台去，所以經過幾天的鍛鍊我已經不害怕了，所以我的決定是沒錯的！而我最開心的是我發現經過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕鬆了。
所以我要把我這個良好的身心發育的最佳階段把握好。因此我對高中未來的三年學習生涯充滿了期待和信心。
看了上面的高一新生新學期開學體會你是不是也有了很多的感觸呢？
高一下學期開學心得 篇2
不知不覺已經是高一得分下學期了，經過一個學期的學習，我發現與國中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計畫，每天運用計畫促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。
每個同學的具體情況不同，學習計畫也應該因人而異，但在制定計畫時應注意以下幾點：黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。尊重自己生物鐘由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。
為了提高效率，在制定計畫時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高複習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕鬆感、愉悅感，會更充滿信心地複習下去。對照計畫反省計畫一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計畫完成了沒有，明天先乾什麼？再乾什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計畫做出進一步完善，使其更好地促進學習。
少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計畫後，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計畫”。
高一下學期開學心得 篇3
隨著素質教育的不斷推進和新課程改革的逐步深入，我省的高中思想政治也已經進入課改，通過新課改培訓，深切覺得對我們政治教師的要求提高了，所以“學習新理念”不斷探索新課改的教學模式已成為廣大政治教師的自覺追求。那么怎樣才能提高政治課的課堂效率，真正讓學生體驗到政治課的樂趣，形成情感、態度、價值觀的真正統一，是我們所有政治教師的理想追求。新課程的改革，不僅為我們的政治教學改革帶來了機遇，同時也給我們老師提出了一系列的挑戰，經過一段時間的具體實踐。我粗淺的談談對新課程改革的一些看法和體會。
一、要建立新型的師生關係，營造民主、和諧、愉悅的教學氛圍
教師要按照新課改的要求，讓學生主動參與到教學中來，建立平等的新型師生關係。所以，課堂教學中教師應放下自己知識權威者的架子，充分相信自己的學生在引導下能達到教學目標，完成教學任務。師生間平等對話交流，讓學生自由表達。針對學生心理特點和已有的知識對教材進行科學、巧妙的處理，創設適宜的教學情境，通過設疑提問，調動學生學習興趣，激發學生思維，使學生在思想政治課這個寬鬆、愉悅、民主、和諧的互動平台上，在愉悅、民主、和諧的氛圍中接受知識，質疑思維，明辨是非，提高能力，達到情感、態度和價值的統一。
二、要樹立新型的教材觀，儘量豐富、開發課堂教學資源
《新的課程標準》要求我們教師要樹立新型的課程教材觀，那么教科書就是最主要的課程資源，但我們不能被“教材”所困。應該在全面準確地把握教材內容的基礎上，學會利用和使用教材，進而開發和豐富課程資源。在教授“政府的職能”這一內容時，及時引進《_在十屆人大五次會議上的政府工作報告》和我市的政協人大會議信息，並讓學生從身邊經歷的人和事、家鄉的變化進行討論，使課堂教學緊跟時代，貼近學生生活，活躍了課堂氣氛，增強了學生對政治課的興趣。
三、要採用靈活的教學方式方法，使課堂更開放活躍
《新的課程標準》要求要“重視在教學活動中靈活運用教學策略”，倡導開放互動的教學方式。這就要求我們政治教師在課堂教學模式的設計上，在教學內容的取捨上，在教學的方式方法選擇上要靈活適用。只要能調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，有利於實現課堂的教學目標就要大膽選用。使課堂教學在師生互動、生生互動，現代化教學手段與師生互動等過程中達到學生知識、能力和覺悟的提高的目的。
四、倡導自主合作探究的學習方式
《新的課程標準》高度重視學生在心理、智力、體能等方面的發展潛力，尊重學生個性差異，要求“教師採用釋疑解惑、循循善誘的方式幫助學生獲取知識，認同正確的價值標準”。可見，主動參與，合作探究一定是新課程提倡的學習方式。這就必然改變以往的教師單向傳授灌輸知識，學生被動接受的學習方式。這種學習方式有利於培養學生自己提出問題，分析、解決問題，有利於發揮集體智慧、團結合作精神。達到整體水平的提高。我們何樂而不為呢?
總之，在新課程、新理念指導下，教師要充分發揮自己的專長，積極營造民主、平等、和諧、愉悅的課堂氛圍，構建開放互動的教學模式，豐富課堂教學內容，充分發揮學生的主動積極性，讓學生體驗到成功的快樂，從而達到思想政治課的教學目的。