“綠色大講堂”專題解讀《民法典》觀後感心得體會 篇1
20__年5月28日，十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，中國民法典就此誕生。中國人民終於擁有了一部真正屬於自己的民法典，終於實現了新中國幾代人的夙願。民法典中的“民”字代表著“人民至上”，我們不僅要細細體會和思考背後的含義，更要時時去領悟和踐行其中的真諦。
人民利益至上，舉法律武器維護人民權益。以人民為中心的發展思想“不能只停留在口頭上、止步于思想環節，而要體現在經濟社會發展各個環節”。民法典增加了民事權利種類，確認和保障民事權利，完善了權利保護和救濟規則，加強對弱勢群體的保護，回應了人民民眾需求，切實維護了廣大人民民眾根本利益。黨員幹部要牢牢把握人民至上的價值取向，始終堅持人民主體地位。為了更好地維護人民權益，首先自身要學法和懂法，將法律學習及運貫徹到工作始終。要自覺通過各種形式學習各方面的法律知識，強化法學理論素養，提高依法行政和依法辦事的能力和水平，努力為人民民眾辦實事、謀利益，運法律武器切實保護人民的權益不受到侵犯。
人民需求至上，建德治屏障增進人民福祉。公平正義是提升民眾獲得感滿意度的前提。新時代下，人民在物質生活極大豐富後，必然對公平正義有更高層次的需求。要順應人民的需求，促進社會的公平正義，增進人民福祉。民法典確立了法人制度、代理制度、物權制度及契約制度等相關民事法律制度，為各類市場主體營造了公開公平公正的市場競爭環境，切實維護社會公平正義。黨員幹部要努力讓人民民眾感受到公平正義，守護好社會公平正義。“打鐵還需自身硬”，維護公平正義首先要從自身做起，要始終把公平正義作為一種品德修養、政治情操，要堅持公道正派、公正無私，堅守“把權力關進制度的籠子裡”的觀念，堅持原則按規矩辦事，自覺抵制人情風、關係網，戒行“潛規則”“亂作為”，將公平正義貫穿於工作生活中的方方面面。
人民服務至上，樹法治思維守護人民安康。人民服務至上，體現於為民辦好每一件實事，體現於為民服務的每一個細節。民法典貫穿人民服務至上的立法原則，對人的生命權、身體權、健康權和隱私權等諸多方面作了相關規定，為人道主義救助從法律上加“碼”，充分體現了法律對人民安康的守護。要牢固樹立法治思維，堅守法律至上、權由法定、依法行權的思想，自覺運法治思維為人民謀劃、開展、推動、完成工作，嚴格按照法律規範為人民想問題、作決策、幹事情、定政策，堅決杜絕發生“門難進，臉難看，事難辦”的現象，真心真意做好人民的“服務員”。領導幹部更要做好模範，深入民眾，與民眾打成一片，把人民民眾的冷暖安危放在心上;帶頭捍衛法治，依法辦事，堅決樹立法律權威性，保證人民的幸福安康得到法律的有效保護。
“綠色大講堂”專題解讀《民法典》觀後感心得體會 篇2
6月16日出版的第12期《求是》雜誌將發表中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平的重要文章《充分認識頒布實施民法典重大意義，依法更好保障人民合法權益》。
文章強調，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，對推進全面依法治國、加快建設社會主義法治國家，對發展社會主義市場經濟、鞏固社會主義基本經濟制度，對堅持以人民為中心的發展思想、依法維護人民權益、推動我國人權事業發展，對推進國家治理體系和治理能力現代化，都具有重大意義。
民法典，是新中國第一部以“法典”命名的法律，中國特色社會主義法治建設的根本目的是保障人民合法權益，為每一個人追求美好生活提供良好的法治環境，堅持和貫穿“以人民為中心”的立法理念與定位，這就是民法典被視為一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律的原因。民法典將保護民事主體的合法權益作為首要的立法宗旨規定在第1條之中;單獨設立人格權編，用以保護自然人的生命權、名譽權和隱私權等基本民事權利;增設居住權，用以滿足特殊情況下人們對生活居住的需要等。這些都體現了民法典堅持以人民為中心的立法定位，夯實了人民當家作主的法治根基。
法律的靈魂是實施，強化法律宣傳，是法律實施的重要手段之一。黨的__四中全會指出，把法治教育納入國民教育體系，健全普法宣傳教育機制。因此，民法典宣傳教育過程中，模式的創新和常態化機制的建立尤為重要。關於模式創新，一方面是要線下集中宣講，讓民法典進機關、進社區、進學校等，另一方面要藉助新媒體新技術開展線上普法，保證普法精準，讓民法典真正走到民眾身邊、走進人民心裡。”從而確保線上和線下兩個渠道雙管齊下，因人施策，有針對性地開發宣傳教育項目，以多樣化的方式使民眾學習到民法典的價值理念、規則內容和實務操作等知識。民法典的宣傳教育是一項系統工程，更是一項長期任務，完善法律宣傳的長效機制、常態機制，是保證民法典走進“尋常百姓家”。
“綠色大講堂”專題解讀《民法典》觀後感心得體會 篇3
為了回響學校號召，20xx年4月23日晚我觀看了職教優秀教學成果大講堂，其中一個專題是“高職學生職業基本素養培養體系的創建與實踐”，我深有感觸。雖然平時上課經常提到學生
人文素養的重要性，人的情商的重要性，特別是將來進入職場對自己工作和人際關係的重要性，但是卻沒有系統的進行理論上的學習和研究。聽了這個講課後，我深深的認同他的理論和思想。
在這個視頻講座里，他認為職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規範。個體行為的總合構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養;體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。 職業素養是指職業內在的規範和要求,是在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面 。通常所說的職業素養卻不包括職業技能。其中職業技能只是龐大冰山的一角，而職業素養是深深的隱藏在海面之下的。
作為一名高職學校的老師，怎樣培養學生的職業素養是學院培養目標的核心要求。近幾年，大學畢業生的就業已經成為比較重要的社會問題，也可以說是一個難題。對於很多畢業生來說，先不說找到好工作，即便是找到一份工作就已經比較困難了。高校把畢業生的就業率作為考察學校教育效果的一大指標：畢業生就業率的高低直接影響到學校的聲譽，同時也會影響到學校的招生及培養計畫。而從社會的角度來看，很多企業又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現象的存在與學生的職業素養難以滿足企業的要求有關。“滿足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高的職業素養的畢業生，那么，高校教育應該把培養大學生的職業素養作為其重要目標之一。
針對這樣的問題，應該從以下幾個方面來進行，首先，將大學生職業素養的培養納入大學生培養的系統工程，使高中畢業生在進入大學校門的那一天起，就明白高校與社會的關係、學習與職業的關係、自己與職業的關係。全面培養大學生的顯性職業素養和隱性職業素養，並把隱性職業素養的培養做為重點。其次，成立相關的職能部門協助大學生職業素養的培養。如以就業指導部門為基礎成立大學生職業發展中心，並開設相應的課程，及時向大學生提供職業教育和實際的職業指導，最好是要配合提供相關的社會資源。再次，深入了解學生需要，改進教學方法，提升大學生對專業學習的興趣，滿足學生對本專業各門課程的求知需求，儘可能向學生提供正確、新穎的學科信息。
每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、乾、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。