幫扶心得體會範文 篇1
11月17日全市新農村建設定點幫扶動員大會後，學校領導高度重視，將幫扶工作擺上重要議事日程，認真部署，成立以校長解國棟、書記王秀香為組長的幫扶工作領導組，副校長王衛國、呂建偉，校務委員閆新華，辦公室主任樊振華為領導組成員，抽調兩名優秀青年幹部為工作隊員，駐點幫扶，協調指導。一年來，校長、書記先後多次下到幫扶點調研幫扶工作，工作隊隊長（第一期）王衛國副校長和兩名隊員多次下到幫扶點指導和幫扶，駐點時光達150餘天，先後投資近十萬元，大家帶著遠教戰線對“三農”的感情，為河津市城區辦米家關村送去了知識，送去了溫暖。
一、幫扶思路
幫人先幫心，扶貧先扶志。在廣泛了解村情民意、多方聽取意見和推薦的基礎上，學校幫扶領導組反覆討論、多次醞釀，逐步構成了明確的幫扶思路：“提高村民素質，培養新型農民。發展主導產業，壯大民眾經濟”。
二、工作狀況
針對試點村位於河津市城區，具有相當區位優勢，各項經濟指標相對較好，商貿產業具有相當發展潛力，但民眾收入分配不科學，管理體制相對滯後，村民持續增收受到限制的實際，工作隊與試點村班子傾心座談，並設計發放問卷調查110份，資料涉及生產發展、鄉風禮貌、村容村貌、民主管理、新農村建設的重點、民眾收入的分配等方面，在充分調研的基礎上，分析研究，逐步確定了幫扶的重點。
1、信息幫扶。20xx年2月2日，經過幾個月來學校技術人員和工作隊的努力，學校為試點村建立的新農村商業網站正式開通，極大的方便了該村商貿信息的交流和傳播，增強了村民運用信息手段致富的潛力，有效提升了村民的素質。當天，學校還為該村捐贈了5台電腦。
2、健康幫扶。20xx年12月16日，學校特邀山西醫科大學運城學院臨床部副主任、內科主任、主任醫師賈引蘭教授，會同鳳英中醫冠心病醫院4名大夫，就冬季中老年保健知識進行了專題講座和義診。透過賈教授精彩的講座、健康諮詢和查血壓、心電圖等多項義診活動，廣大村民對日常的生活保健有了進一步的認識，普遍感到電大幫扶工作隊是真心幫扶，和民眾的心貼得很近。
3、四化四改幫扶。針對該村的實際，學校用心聯繫市、縣林業局、綠化委、電業局、環衛處、城建局等相關部門，了解政策、溝通信息，爭取資金和項目，計畫三年內抓好綠化、亮化和淨化工作。當前，建材市場、農貿市場和巷道的亮化、淨化都已到位。由於該村屬城中村，且巷道較窄，綠化事宜已由縣城建部門統一納入到了城建規劃當中。
4、體制改革幫扶。針對該村產業結構已由農業為主轉為二、三產業為主，村民生活水平、生產方式趨於城市化，民眾經濟發展勢頭良好的當前狀況，如何儘快解決該村經濟發展中凸現出來的村民不關心民眾經濟，甚至破壞民眾經濟，分光吃淨思想嚴重，民眾經濟難以健康持續發展等深層次矛盾，成為擺在米家關村支委一班人面前的一個大難題，一向以來也被運城電大的校領導和工作隊牽掛著、關注著。為了幫忙該村探索貼合本村村情的改革模式，少走彎路，工作隊從20xx年12月份就開始著手謀劃考察學習事宜，經過幾個月的廣泛打聽和了解，經過校領導在一齊的多次研究和討論，最終幫忙確定了長治市霍家溝村這樣一個可借鑑和學習的好典型。
五一長假期間，根據學校安排，工作隊犧牲節假日，攜同米家關村支委部分成員，滿懷激情，帶著誠意，帶著問題，專赴霍家溝村就農村民眾經濟股份制改革進行了為期兩天的學習取經。透過考察學習，考察團一行9人尤其是米家關村支委一班人的思想受到了強烈的震撼和啟發，他們說，此次考察學習，運城電大點選得好，大夥學得認真，真正是受益匪淺、不虛此行，回去後將儘快召開村支委會議和黨員擴大會議，廣泛聽取民意，集中民智，研究商榷米家關村民眾經濟體制改革，儘快拿出適合本村特色的操作模式，有效理順本村經濟發展中各種關係，化解各類因經濟發展產生的矛盾，進一步解放和發展生產力，壯大民眾經濟，促進村民增收，建設富裕禮貌的社會主義新農村。
5、文化、科技幫扶。黨的__大對進一步推進社會主義新農村建設，走中國特色農業現代化道路提出了新要求、新舉措。為深入貫徹落實__大精神，按照市直機關開展贈書活動的有關要求，校領導高度重視，校長解國棟親自部署和安排，並由工作隊隊長王衛國副校長帶隊，於20xx年11月17日為米家關村送去了包括農村組織建設、農業科技、種植、農民創業、農村文化、衛生等涉及“三農”諸多方面的書籍，並精選了__大報告宣講資料一併送到了米家關村黨支部書記師根發的手中。師書記高興的說，電大為我們送來的書籍和“__大”宣講資料，滿足了我們的精神需求，而且對提高農民的科技、文化素質大有好處，對促進我們米家關的新農村建設將起到用心的推動作用。
幫忙該村建一個集多種功能為一體的電子化、信息化的科技文化活動室，開闢米家關村新農村建設的一個文化陣地，一向以來是學校領導和工作隊思考的一件大事。如果有了這樣的場所，民眾就能夠在裡面進行各項有益的學習和文化活動，進行有效的休閒和放鬆，黨員也有了一個良好的學習環境。由於當前條件所限，經過工作隊與村支委多次討論，現已達成初步意向，即在新建的商住中心專門規劃一塊，作為將來米家關村的科技文化活動陣地，屆時，電大將從硬、軟體上進行投入，儘快幫忙米家關村建成這個文化活動室，同時將開展豐富多彩的知識講座和各項文化活動，活躍村民文化生活，提升村民的科技文化素質。
6、支部建設幫扶。為進一步充分發揮該村黨組織的戰鬥堡壘作用，學校領導和工作隊多次與村支委討論研究支部建設。20xx年6月19日，解國棟校長與其它校領導調研該村商住中心建設狀況時，還專門就黨員結構老化、後備幹部培養、民主決策、樹立黨員形象等問題，與村支委一班人進行了深入的探討。我們多次召開支村委班子會，統一思想，協調意見，振奮精神，加強班子的思想建設、作風建設、組織建設，增強班子的凝聚力、戰鬥力。
7、智力幫扶。發揮電大優勢，培養新型農民，是我們幫扶思路的重要部分。在學校制訂的幫扶方案中，我們明確提出了認真實施“一村一名大學生”工程，三年內為試點村培養5-10名大學生的智力幫扶規劃。在多次的會議和調研中，校領導都不忘過問此事。據村里反映的狀況，當前也在抓緊此事，正處於報名前的摸底期。
8、其他項目幫扶。一是商住中心建設。學校領導與工作隊多次深入現場，關注、了解工程進展狀況，出主意、想辦法，當前工程建設已接近尾聲。二是省電大領導關心、支持試點村新農村建設。當得知運城電大是米家關村的定點幫扶單位後，省校領導相當重視，多次過問、了解幫扶進展狀況，其中，省校農學院王愛蓮院長還把米家關村也作為了本院的幫扶村，邀請專家、教授為米家關村的體制改革出謀劃策。三是學校把新農村建設作為一項重要課題進行研究。近期，學校《提高農民素質，推動社會主義新農村建設的對策研究》一課題，被作為省級重點課題予以立項批覆，當前已進入實質性研究階段。透過該課題的研究，將會找出一條提高農民素質，培養社會主義新型農民的科學方法和途徑。
三、下一步幫扶計畫
1、繼續幫扶穩步推進試點村的民眾經濟體制改革。爭取早日拿出適合該村特色的操作模式。
2、發揮現代遠程教育優勢，培養新型農民。利用電大優質的教學資源，免費為該村培養幾名“留得住、用得上”的有知識、懂技術的實用型人才。結合村情，有組織開展農村實用技術培訓和專家講座。
3、加快推進科技文化活動室的建設。舉辦豐富多彩的文化活動，活躍村民文化生活，提高村民科技文化素質
4、加快村辦國小校園改造步伐。深入現場，了解狀況，進行指導，將村辦國小的校園整體規劃和硬化、綠化列入工作日程，爭取資金和政策上的支持，儘快落實到位。
5、幫扶培植主導產業，發展民眾經濟。當前來看，還是要以三產為主，多元化發展。
6、幫扶做好老村委大樓改造的前期準備工作。
農業豐則基礎強，農民富則國家盛，農村穩則社會安。一年來的用心幫扶，我們對米家關，對新農村建設都有了更深的了解和體會。定點幫扶，需要我們對“三農”的一片熱情；幫民致富，需要我們對農民的誠摯感情；壯大經濟，更需要我們支持農村，反哺農業的無限真情。
幫扶心得體會範文 篇2
光陰似箭，一晃4個月的工作已悄然離我們遠去。回首這4個月所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級數學骨幹教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。於是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，並與積極肯乾的林師組成了幫扶對象。現將本學期的骨幹教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨幹教師幫扶計畫進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助林師備一節課，檢查一次教案，真正的提高林師在教材的教材分析和處理教案的能力。
2、做到了每個月聽林師一節數學課，並給出其做出詳盡的講評，以便幫助林師提高。
3、做到了每個月給林師上一節數學示範課，起到了示範、牽引的作用。
4、指導林師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好教案的整理收集。
二、取得的成績：
不負有心人，在本人的幫助，在林師的積極努力下，林師的課有了很大進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助林師，力爭在平凡的崗位上實現自身價值。
幫扶心得體會範文 篇3
一、強化自身素質，提高師德修養。
有人指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，這才能真正為人師表。所以我在教育教學當中時時刻刻都注意著自己的一言一行，一舉一動。
高質量的教育，必須有高素質的教師，而師德是教師最重要的素質。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關係學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。
二、不斷加強學習，自我完善。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學習，終身學習，學高為師，教師是教育者，也必須是學習者。教師的繼續教育就是很好的策略。現代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知慾望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質”的理論，努力提高自身的人格魅力。
三、更新教育觀念，鼓勵創新。
作為教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應不斷學習、不斷更新舊觀念，使其適應社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創造性人才，這是教育面向現代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質就是教人去創造未來。因此教師在教學中要善於組織開放式教學，課堂上放的開，努力培養學生的創新意識，注重引導學生積極參與教學活動，並在其中激勵學生自得、自悟、探究發現、在實踐和合作中學，在與眾不同中透出新意，要大膽肯定學生的“標新立異”、“異想天開”從而保護了學生的想像力，激發學生的創新熱情。
總之，非常謝謝學校領導給了我們青年教師這么一個好的學習機會，我會自覺地運用新課程標準的要求與理念，完成教學設計、實施課堂教學、撰寫教學反思。我還會使自己儘快的發展和成長起來。更好的為教育事業獻出自己微薄的力量。
幫扶心得體會範文 篇4
後進生教育一向是國小教育中一個普遍而又嚴重的問題，後進生是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處於落後的學生群體。他們雖為數不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。下頭談談我這個學期來對後進生的轉化：
一、維護後進生的自尊心
素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，後進生常常給教師帶來意想不到的麻煩，他們不但不愛學習，並且不守紀律，經常招惹同學，影響同學，時不時會給班主任弄點膩口的小吃，讓你難以消化。但後進生也有自尊心，並且十分敏感別人對他是否尊重。教師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本，拿鑰匙開一次教室門，幫教師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。反之，“你真笨！”“你是倒數第一！”等刺激的語言會使他們對教師產生怨恨。所以，在做後進生的轉化工作中，要注意保護後進生的自尊心。
二、捕捉後進生的閃光點
這是做好後生工作的關鍵所在。通常情景下，後進生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露的。其實，每一個後進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只可是後進生的優點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。所以，教師應千方百計地尋找後進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。
一旦點燃起他們前進道路上的期望之光，他們就會產生巨大的力量，勇敢去戰勝各種困難，走向勝利之路。例如，我班上有一名後進生，紀律與成績真的很差，似互是無可救藥的了。經我兩周的細心觀察，發現他在體育活動中很起勁，語文聽寫時，只要他能寫對一個詞語也會高興得手舞足蹈。我多次與他談心，並教育他把體育活動中的這股幹勁也用到學習上來，對你肯定有很大的幫忙。經過多次的教育和家訪，之後該生在學習和紀律方面都有了很大的提高。
三、對後進生多關愛
愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋樑，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關係是做好後進生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生，異常是那些渴望理解和支持的後進生，因為他們是大團體中的一員，不期望被人冷落。後進生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關愛。關心他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他……一旦和學生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對教師的牴觸情緒，有了一種對教師的親近感，就會構成一種轉化的動力，從而到達根本上的轉變，收到良好的教育效果。
四、重視家訪，關心學生
家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力，愛遲到，採取一些粗糙的處理辦法，造成學生與教師疏遠，家長對學校有意見。作為一名人民教師，學生是我們的服務對象，我們必須以高度的職責心去對待學生，做好家訪工作，與家長互相溝通，了解學生的不足是什麼原因引起的，探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有提高，又能密切師生關係。
五、轉化後進生要有耐心
轉化後進生非一日之功。由於環境的干擾和學習習慣的影響，他們的思想行動具有很大的反覆性，今日做到了，過幾天又做不到了。所以，教師應有計畫地不斷強化教育，強化訓練和強化引導，要有耐心，要本著循序漸進的原則，要給時間使他們改正，這樣才能實現轉化。
總之，後進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細緻的任務，是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心後進生的成長，運用正確的方法去幫忙，教育他們，就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機，成長為一棵參天大樹。
做好學困生的輔導工作是體現異步教學思想和因材施教原則的重要舉措。在本學期輔導後進生的工作中，由於對學困生的情景在學期初進行詳細地了解與分析，並且在學期中採取了有利的措施，使學困生在原有的基礎上都有了明顯地提高。
在新學期開始，我根據本班學生的實際情景，摸清了學生的實際水平，分析發現本班學困生差的原因很多，但各不相同。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個學生不但學習基礎差，並且智力水平一般，雖然這個學生的學習態度很好，上課認真聽講，進取完成教師布置的作業，但常常是課堂上學習的新知識沒有及時地消化，成為一個又一個的難點。教學中，我注意及時發現他們在學習中的困難，課後及時地補上這一課。
所以，雖然他們智力水平一般，但學習成績一向堅持在良好。而學生宋振偉，上課聽講不好，課後學習又不刻苦，學習情緒一向處於底潮位置，缺乏向上的精神。我就注意發現他的上點點提高，及時地鼓勵，激發他自主學習的進取性。在師生的共同努力下，他的學習也有了很大的提高。
再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學習不夠重視，不把學習當成自我最主要的任務。總而言之，種種原因，導致一部分學生成為後進生。
針對以上情景分析，在日常的教學工作中我採取了有利於學生個性發展的各種措施：
1、課堂上成立異步教學小組，注意兼顧學困生，給他們多指點，多提問，發現優點及時鼓勵，使他們樹立起學習的自信心。
2、課下多加輔導，異常是利用課間時間，給學困生補課，補當堂的資料，從最基礎的知識補起，不使他們落下的太多。
3、在學生中成立合作小組，由成績好的有職責心的學生當小先生。課堂上發揮合作小組的作用，讓每個小組的同學都能完成學習任務。
4、在平日的學習中，發現學生存在什麼問題，及時進行家訪，幫忙家長制定輔導學生的計畫，找到適當的輔導方法。
5、發現問題及時輔導，絲毫不拖延。
6、平日裡，注意挖掘學困生的閃光點，及時給予表揚，使他們增強學習信心，驅動內動力，充分調動學習進取性，提高學習成績。
7、在輔導過程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善誘，百問不煩。
經過以上措施的落實，真正做到了全面提高學生的素質，培養了學生的本事，使學生在原有的基礎上各自邁出了可喜的一大步。每個學困生不僅僅在學習上有提高，更主要的是學會了學習，學會了做人，學會了生活。各自充分發揮了各自的特長。
經過耐心細緻地輔導，真正做到教育面向全體，使每個學生不會掉隊，全面實施素質教育，做到所有學生都能得到全面發展。
幫扶心得體會範文 篇5
本學期學校大力開展了學困生的幫扶活動，為此我針對我學科學習上兩名學困生的學習特點，確立了輔導目標，增加輔導的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學習興趣。並制定了詳細的幫扶計畫，經過教師耐心、細緻的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的提高。
王嘉偉同學，由於父母不在身邊，爺爺奶奶對他管理不嚴，所以他經常對自我放鬆，了解到他在其它學科上的學習興趣也很差，上課的時候經常不明白在做什麼，所以數學課上似乎也養成了不學習的習慣。馮春博同學也存著類似乎的情景，在課堂上既不說話也不學習，經常做一些和學習無關的事情，在他們眼中好像教師們並不在乎他們在做什麼事情。
針對這些情景我對學困生的管理是很嚴格的，我深入學生了解學困生的實際情景，及時主動地發現他們學習上存在的不足，然後及時分析和處理;學生的學習常規反覆抓、抓反覆，把他們培養成有良好紀律和學風的人，高標準的嚴格要求，不斷地總結改善。本學期進行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師必須的時間和精力，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。
在課堂中關注學困生。在每一節課裡面及時關注這些學困生的學習狀態，還有每一天的學習情緒。看看每一個學習資料他們的反應。在課堂上對這部分學生給於異常的待遇，異常是堂上的一些練習多展示了這些學生的作品，讓他們能進取地參與到了課堂上來，而不是將自我放在課堂里可有可無的主角裡面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，明白自我也是學習的一分子。
再次，學困生的家長對於此次幫扶活動大力支持，積極配合，監督學生在家認真完成家庭作業，及時反饋給教師學生的學習態度。一些家長還經過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解，對於怎樣在家教育孩子也有了一個全新的.認識。
另外，我還充分發揮好錯題記載簿的作用，注意收集學生中的錯例，讓每個學生把自我在作業人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例，效果明顯。
除此之外，我還及時跟蹤調查，分析錯誤原因，及時輔導。對這些學困生進行每一天一算，每周一查，每月一測及時掌握學困生的計算掌握情景，分析原因，找出相對應的措施及時輔導。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實的提高他們的學習成績。
經過這一個學期的幫扶，兩名同學的學習成績有了必須的提高，雖然不是很多，可是他們逃課等象現已經沒有，學習的態度也有了很大的提高，為了能讓他們順利進行學習，我將在下學期的幫扶過程中，將繼續採取相應的措施。
幫扶心得體會範文 篇6
一、教育教學幫扶
一直以來，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過程中，我們首先把安全教育放在了教育教學工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時，我們向家長宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養幼兒的自我保護知識，提醒家長時刻把幼兒的安全放在首位。
為了讓孩子能夠更好的適應小學生活，周四，我們帶領孩子去參觀“高新國小”，在參觀過程中，讓孩子對小學生活有了基本的了解，知道國小和幼稚園的區別，將來能夠儘快的適應小學生活。回到幼稚園，我們還讓孩子畫出了“我心中的國小”，讓孩子把自己在國小看到的所有東西畫出來，活動很成功，孩子非常喜歡。
二、生活幫扶
生活方面，我們讓家長配合老師，給幼兒養成良好的學習、生活、衛生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創設了生活牆、我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺，按時來園，不遲到、不早退。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入國小後就能很快適應小學生活。還創設了我能幹的主題牆，內容有穿脫衣服比賽、自己繫鞋帶等。
三、關注幼兒的任務意識、規則意識和獨立意識的養成
在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動力。幼兒做事很隨便沒有計畫想要做什麼就去做，要他們有條不紊地做事很難，於是在各種活動中，採用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產生強烈的興趣，從而做到按時完成不拖拉。給幼兒布置小任務：今天我來播新聞。回家準備幾段新聞，讓孩子輪流學當播音員。每個班級都有小小值日生，他們每天為大家服務，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務意識。
四、孩子的變化
通過一年的幫扶活動，孩子進步非常明顯，從一個膽小內向、不善於表現的小男孩，變成了一個勇敢自信、積極向上的小帥哥啦!以前每次去幫扶時，孩子總有說不完的話，他把在幼稚園不敢說、不想說的話，等老師去幫扶時，全部告訴老師啦!經過老師一年的幫扶活動，孩子現在和小朋友們主動聊天、主動去玩，還主動告訴老師他的小秘密，進步非常大。
總之，實施幫扶以來，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現得很陽光，很樂觀，又很自信，在今後的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒!
幫扶心得體會範文 篇7
雖然“幫扶留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。教育要從娃娃抓起，那么兒童就理所應當的成為我們的關切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉清潔工作。剛剛下車，一股農村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志願者很快便手執工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的幹起來，不一會兒就汗流浹背了。農村中亂扔垃圾的現象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心裡甜滋滋的。在我們的齊心協力之下，我們的鄉村面貌煥然一新，乾淨了很多。
結束了清潔鄉村的工作之後，我們便開展採訪村幹部的工作。按照之前訂的是採訪三個人，每個小組負責採訪一個村幹部。在整個採訪過程中，村幹部都始終很認真的回答我們的問題。採訪進行的很順利。採訪結束之後，我想我們的農村一定會變得越來越潔淨，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終於x的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯後，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志願者和留守兒童進行互動玩遊戲，然後結束以後發放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經過一個小時左右的車程我們到了活動的目的地何家國小。在留守兒童都到齊了之後，團長便組織我們和他們一起玩遊戲。其中有一個遊戲叫“網魚”，遊戲規則是“魚”在被“網”捕到了以後便會自動歸到“網”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
遊戲結束以後，我們便將帶來的學習用品和糖果發給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以後，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果並叮囑他們要好好學習。他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學都很享受幫助別人所獲得的快樂。之後我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結束了，我們都依依不捨和他們告別，然後終究在催促聲中上了車。我們內心都很不捨這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩重。從他們的眼裡我看到了堅強，讀懂了他們內心其實還是無比的想念父母。但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
幫扶心得體會範文 篇8
赴對口幫扶村開展學習交流實活動後，支部及時召開了小結會，會上，大家聯繫實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收穫有以下幾點：
一是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到黨員教師肩上擔子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農村看一看，深深體會到教育的重要性，由於經濟的落後阻礙了教育的發展，反過來，教育的滯後又制約著經濟的發展，農民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發展。作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農村為基層培養和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生到基層、到農村去就業，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉、服務基層緊密結合起來，與振興貴州基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地到基層去開創自己的事業，為貧困山區的早日脫貧做出自己的積極貢獻。
二是增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。有的黨員教師談到：我們的普高生大多數都來自農村，多數都是貧困生，他們的家境與聯合村一般村民家庭經濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好，民眾反映好的“五好”黨支部。
三是增強了工作的主動性和敬業精神。大家一致認為，要改變貴州農村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為貴州基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰。有的黨員教師談到：聯合村地處黔南州東北部，屬此次全國凌凍災害最嚴重的地區之一，現在村前村後仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村幹部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給民眾的生產生活造成巨大災難。但面臨嚴重災害，有黨和政府的堅強領導，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自願者隊伍來了，政府的救災物資資金到了，原計畫三個月完成的救災重建任務一個月就完成了，村民們轉憂為喜，稱讚只有社會主義社會才有可能辦到。有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產黨員，在學院發展的最艱難時期，更應該發揚這種精神，這種精神體現在當前我們的實際工作中，就應該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學習、論正氣、論責任、論實幹、論細節。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態度，為學院的跨越式發展一步一個腳印、扎紮實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進一步增強了黨組織和黨員保持先進性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風建設的積極探索。
幫扶心得體會範文 篇9
春天來了，細雨濛濛，和風習習，春意盎然，一片生機。
殘疾人的春天也隨之而來，朝氣蓬勃的他們有著不平凡的事跡也有不平凡的故事!下面我就談談我對於幫扶的議會和感受!
我們都知道道德品質的基礎是尊重自己和他人;每一個社會人都有其相應的權力與責任，但每種權力和責任的基礎都是被理解和尊重。尊重是一種修養，一種品格;一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待;一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重是人類各個民族在漫長的歷史發展中形成的最基本的倫理理念和道德共識。這種基本的倫理理念和道德共識是我國傳統美德中最基本的內容。現代社會的發展使平等成為人們道德關係的基本準則。而如果沒有尊重，就不可能實現真正的平等
作為一名志願幫助殘疾人的我，深深地感受到為殘疾人服務、為殘疾人服好務並非是件容易事。眾所周知，殘疾人群體是社會中的特殊困難群體，他們與健全人之間不僅存在著生理上的差別，同時也存在著心理上的差別。而我們最應該做的就是健全他們的心!我所幫助的是一位情感豐富，但活動受限的殘疾人!剛剛接觸她時心裡就很高興，因為殘疾人身上有好多號多四肢健全的人所沒有的品德，甚至可以說是美德!後來慢慢地和她熟悉，就越發喜歡她。和她相處我感覺很輕鬆很快樂，那份感情很真實!
但和她們交往也必須注意在尊重的前提下。古訓有云：“若要人敬己，先要己敬人”，很多人都明白這個道理，卻不是每個人都能做得很好。尊重與被尊重往往體現在人與人的相互交往中;雙方的相互尊重，不僅可以使問題各種簡單化，而且會使雙方都愉悅和快樂。
在此，有一個關於尊重的故事與大家分享，希望大家可以有所收穫：在美國，一個頗有名望的富商在路邊散步時，遇到一個衣衫襤褸、形同瘦骨的擺地攤賣舊書的年輕人在寒風中啃著發霉的麵包。有著同樣苦難經歷的富商頓生一股憐憫之情，便不假思索地將8美元塞到年輕人的手中，然後頭也不回地走開了。沒走多遠，富商忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，從地攤上撿了兩本舊書，並抱歉地解釋說自己忘了取書，希望年輕人不要介意。最後，富商鄭重其事地告訴年輕人說：“其實，您和我一樣也是商人。”
兩年之後，富商應邀參加一個商賈雲集的慈善募捐會議時，一位西裝革履的年輕書商迎了上來，緊握著他的手不無感激地說：“先生，您可能早忘記我了，但我永遠也不會忘記你。我一直認為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……” 富商萬萬也沒有想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立了自尊心，一個窮困潦倒的人找回了自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優勢和價值，終於通過自強不息的努力獲得了成功。
不難想像，這位富商當初即使給年輕人很多錢，沒有那一句尊重鼓勵的話，年輕人也斷然不會出現人生的劇變。這就是尊重的力量啊。其實每個人心靈深處都希望受到別人的尊重，而來自他人一句普普通通的喝彩與肯定，也將給我們的生活注入新鮮的活力，有時甚至會影響一個人的一生;而來自他人一個輕蔑傲慢的眼神，也將給我們的生活蒙上一道難以抹掉的陰影。
培根說：“愛情其實是容易考驗的，當對方不以同樣的愛情回報你的時候，那就是在暗地裡輕視你”，我想尊重也是一樣，對於那些一心只想得到別人的尊重而忘了自己也應該付出同樣尊重的人，是沒有資格受到別人尊重的。慶幸的是，這樣的人畢竟是少數。所以一個懂得尊重他人的人，必定會贏來別人對他的尊重，亦如金融學中的套利行為一樣，尊重其實是一種無本的投資，只是尊重無須動用心機，純粹是一種自然素養的流露罷了，從這個意義上講，懂得尊重真諦的人，必定是聰明的人……
所以我們無論在什麼時候都不能忘記尊重別人也是尊重自己的道理!幫助殘疾人，就可能學到一些自己所沒有的東西，她們身殘志堅，有自己的奮鬥目標;有自己的人生追求;也有自己的那一份個性!
通過此文，希望廣大的友人能夠獻出你們一點點愛心來幫助和關心一下殘疾人，也許你們短短的一句話就可能溫暖她們的心!~讓我們一起努力，和殘疾人一同邁向更美好的明天!
幫扶心得體會範文 篇10
留守兒童作為一個弱勢群體，因長期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現象比較嚴重，學習上、思想上與孩子進行交流較差，因此，這些孩子在學習上、思想上、行為上、心理上容易發生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學生的教育工作，關愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。
一、關注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學結了對子，她是一個學習成績中等，性格很內向的小女孩，很少與他人交流，從而養成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發言，針對這一情況，我就經常請班上活潑開朗的同學跟他一起玩，在班級集體活動時，讓他多與同學交流，在課堂上經常鼓勵他，我也經常與他交流，這樣他就慢慢學會與同學交流了。
二、關心留守兒童的學習
張萍同學學習成績中等，完成作業時常會遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對她的情況，專門拿出方案，進行補課。她的成績穩步提高了，在外打工的家長也放心了，還經常打電話和我交流。
三、關愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動性較大，對周圍的反應敏感性強，他們需要平等友善、關心、理解和尊重。由於父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應當採取措施使留守兒童經常保持樂觀、穩定、愉快的積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵，從而促進其在學校、家庭的學習與生活。並引發全體同學對留守兒童的關心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因為他們的心中是那么的思念父母。而後將好的作文展出或誦讀，讓全體同學都感受一個孩子對父母的真摯的心。這樣所有的同學都深受感染，他們都會用一顆誠摯的心關心身邊的留守兒童，認為自己應當幫助，體貼父母不在身邊的同學，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨、可憐。他們要與同學、與教師、與社會上關愛他們的人親切的交流。我班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
幫扶心得體會範文 篇11
本學期我與三位老師結對幫扶工作已經結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對於不足的地方，提出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出必須的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。
二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面
1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。國中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之後，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，透過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對自己的缺點加以改正；還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。
透過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得更多的受益。
幫扶心得體會範文 篇12
20xx年以來，省監獄在開展結對幫扶工作中，與新鄭市鎮村結成對子，雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：
一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導。開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義文明建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政後勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯繫單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計畫、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規範化和制度化運作。
二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行
良好的基礎工作是乾好工作的前提。駐村後，為吃透情況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給民眾增加任何負擔，真正做到了深入民眾。二是通過召開座談會、走訪民眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解情況，與農民面對面溝通思想，交流感情真正了解民眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計畫，並將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。
三、制定計畫，落實幫扶措施
監獄制定了切實可行的結對幫扶計畫，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。積極為20戶特困戶送去米麵油及救濟金等2萬餘元，為貧困民眾解除後顧之憂。二是積極扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包括農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富民眾的精神文化生活。
四、精心組織，堅持做好精神文明幫扶
在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅從物質上給予幫助，更從思想上進行幫扶，幫助他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。
1、抓好黨員幹部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、幹部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員幹部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要採取了以下幾種方式：一是堅持黨員、幹部學習日制度。組織黨員、幹部學習政策理論、法律法規和上級有關檔案精神，正確領會黨的農村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關檔案內容的學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神文明培訓。
2、實行村務政務公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支情況，並定期張榜公布，加強村組財務治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產生，主要職責是監督和決定村重大活動和投資建設事宜，積極協助做好村務工作。三是實行了計畫生育系列工作、宅基地審批修建、財務收支“三公開”，每半年張榜公布一次，接受全村幹部民眾監督。
幫扶心得體會範文 篇13
發展農村，使廣大農民民眾及其子女享有接受良好教育的機會，是實現教育公平和體現社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質要求。在《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》中，體現了國家對農村義務教育的弱勢群體——家庭經濟困難的適齡少年兒童的充分關注。《決定》提出建立健全資助家庭經濟困難學生就學，保障農村適齡少年兒童接受義務教育的權利。這對推動我國整個教育事業發展有著重大意義。
目前，我國農村家庭經濟困難的適齡少年兒童接受義務教育迫切需要得到關心和資助。要在已有助學辦法的基礎上，建立和健全扶持農村家庭經濟困難學生接受義務教育的助學制度。到年，爭取全國農村義務教育階段家庭經濟困難學生都能享受到“兩免一補”（免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費），努力做到不讓學生因家庭經濟困難而失學。、中央財政繼續設立中國小助學金，重點扶持中西部農村地區家庭經濟困難學生就學，逐步擴大免費發放教科書的範圍。各級政府設立專項資金，逐步幫助學校免除家庭經濟困難學生雜費，對家庭經濟困難的寄宿學生提供必要的生活補助。
耿青梅是盤錦市二中初一五班的一名學生，母親在她國小的時候就去世了，家裡靠著父親一人頂著大梁，後來，父親身體也不好，常年有病。小小年級的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，未來是不可預知的，現在能做的就是做好當前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話時沒有一點緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學，一個很普通的同學。和國中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學校那種把學生當機器使用的制度給震撼住了。她為了節省家裡的開支，選擇了徒步上下學，每天5里路的車程也練就了她強健的體魄，她在籃球隊里表現的很出色。在小升初的考試結束後她就巧妙的利用了假期的時間打工，在餅店當服務員。一個月就掙200元，對於她家來說200元已經是很大的收入了。在學校她擔任著班裡的生活委員，平時組織班裡的同學賣廢品勤工助學，也幫助同學在上學放學的途中採購日常用品。說實話，很佩服她，一個國中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業的未來，她的那種闖勁真的值得我們學習。她主動提出了帶我們去找其他的幾個要走訪的同學，果斷的提出了自己的見解，她說：“我知道你們這種活動需要一個本地的嚮導，要不然會走很多彎路。我建議你們下次走訪的時候最好問到學生的家長的名字，要不然很多村裡的人都是不認識小孩子只認識家長的。”
她陪著我們一路走村，問路，定路線，她是立下了汗馬功勞。我們似乎把她當成了我們小組的成員，說說笑笑，一時間甚至忘了她那家庭的重擔，忘了她是我們走訪的一個貧困生。她向我說：“如果要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助。”在感受到她的真誠的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。很多學生在爭取一筆助學金的時候都勾心鬥角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那裡比窮，可是平時穿的'衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什麼叫沒有調查就沒有權。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，裡面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都捨不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。後來我們才了解到，早上5點，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點起床晚上十點睡覺中間的17個小時全部用來乾農活和家務的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。
現在，學校的3名老師已經和耿青梅結成了幫扶對子。天氣冷了，李飛老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買複習資料了，邵會老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒便當。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠耿青梅一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學生，使我班的學生沒有一名是因為貧困而輟學的。
牛穎慧是盤錦市二中九年六班的一名學生。我們到的時候她剛洗完澡，穿了件連衣裙，
樑柱都失去了勞動力，這個家怎樣過日子？她的媽媽去年出去打工，但是一次車禍使她昏迷在醫院4個月。牛穎慧在學校擔驚受怕，每天除了自己的學習外還要擔心媽媽是不是會出事。也就是因為這樣，她的成績受到了影響。她沒有跟同學說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至於老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學的學習吧。她默默著忍受著這一切，背負了沉重的負擔。有時家裡實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來啊？她現在一直就懸掛在輟學的邊緣，可是她要上學，她自己清楚上學是她唯一出路，千萬不能輟學。她很爭氣，在去年的期末考試中，她以優異的成績考升入了初三。她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學校裡面居然有這種愛心活動，我太幸運了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們。”我們跟她說這不是幸運，這是你自己爭取來的機會。退一步講，如果真的是幸運之神眷顧她，那也有他的道理，她的身後畢竟有一個脆弱的家，她的任務要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔心的不僅僅是自己，還有身後的那個家。我們能做什麼呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。
現在，學校的3名老師已經和耿青梅牛穎慧結成了幫扶對子。有語文王老師、英語王老師。天氣冷了，王老師把自己孩子的棉襖、棉靴送來了；要買複習資料了，英語老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒便當。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠牛穎慧一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學生，使我班的學生沒有一名是因為貧困而輟學的幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學效果，影響學校的辦學質量及學校的聲譽形象。因此，幫扶貧困生的工作不容忽視，要儘早儘快減少落後面，實現良性循環的班級管理方式，形成良好的班風、學風，以提高我們的教育教學效果。
幫扶心得體會範文 篇14
經過了一個學年的磨練，我從一個青澀的蘋果，漸漸的開始學著成熟，從學生會招新時站在台上都還會心跳加速到現在可以在台上輕鬆自如的在台上發表自己的言論和觀點；從辯論協會上手足失措，到現在的院辯論賽的冠軍；從競選班幹部時的猶豫不決，到現在我已經可以坦然的面對每一個同學；從經濟聯合協會的緊張到現在的協會案例分析大賽的第二名；從沉默寡言的我到現在我可以冷靜沉著的面對每一個陌生人，我想說，這一年，我學會了好多！
我要感謝，感謝學院一年以來對我的支持和鼓勵，剛剛入學，因為是貧困生，心裡總是與其他的同學有那么些許的隔閡。但是，學院還有老師們一直都再支持著我，支持我們這些貧困生！從學院舉辦的一系列的活動中，我們樹立了信心，幫我們找回了自信，漸漸的，我們學著面對自己的困難。確立了自己的目標，自己的方向。
感謝學院在精神上對我的支持：
感謝學院為我們所舉辦的每一次幫助我們貧困生的活動，從這些活動中，我們認識了更多貧困生，感覺到自己的努力，並不孤單，還有好多人和我們風雨同行，一起努力。不但如此，我們還從中增強了自己的自信，找到了屬於自己的心靈棲息地，讓我們更加堅強更加勇敢。每一次活動都剝開了束縛在我們心靈上得那層層的'繭。我們學著去接受外面的世界，感受心與心的交流，真真切切的知道，其實，我們每個人心與心的距離都不遙遠，只是我們沒有放開它而已。我在這裡，找到了屬於自己的自信和微笑。
感謝學院在物質上得支持；
也感謝學院在物質上對我們的支持，感謝學院為我們找的每一份勤工儉學工作，在其中，我們不僅鍛鍊了自己，也得到了物質上得回報。我學到的，不僅僅是工作的技巧，還有不勞無獲的道理。所以，我指導，有的人成功了，不僅僅是因為他們對未來充滿了信心和嚮往，更重要的是他們為自己的嚮往付出了努力。
從這一學年的培養和鍛鍊中，我學著高估自己，每一次都告訴自己，並不難，沒什麼不可以。做的到的放心去做，做不到的，暗示自己這是一次挑戰，挑戰一下自己，挺好。這樣，我走了一個學年，雖然走得有點累，雖然也失去了好多東西，但是，我不會後悔。因為這是我當初的選擇，既然選擇了就去做。以前、現在、以後，我依舊會抱著這種理念——做得到的，輕鬆去做；做不到的，挑戰著去做。沒有什麼容易，也沒有什麼不可能。這樣，我會更加自信的面對每一件事，每一個困難。
我學著認清自己，看清楚自己，我知道要和別人一樣成功，我還要比別人更
加的努力，付出更多的汗水。我們沒有依靠，偌大的城市，只有我們自己孤單的背影，沒有人同情我們，沒有人幫助我們，要成功，必須學習和怎么讓自己強大，讓自己成為人傑，沒有敲門磚，我們就用自己的實力去打開每一扇大門。
我學著堅持，一直知道，有志之人李長之，無知之人常立志。但是，又又多少人做到，物品始終相信，最可怕的人不是最有實力的哪一個，而是最有毅力的哪一個。只要堅持，什麼都可以挺過去，什麼都可以做得到。
我學著懺悔，一年的忙忙碌碌，我卻忽視了最重要的一件事，學習。現在的我，告訴自己什麼都不晚，只要自己努力，就還有機會，心中的嚮往始終告誡自己，自己要做的還有好多好多，不但要想還要做。從現在開始，學著考慮孰輕孰重。不但要會說，還要會做，內外結合。
生活還得繼續，路還很長，我們最脆弱的時候院陪我們一起走了過來，現在，前面的路還很長，學院雖然不能陪我們一輩子，但是，老師們給我們的傳授的東西，我們會受用一生，丟不了、忘不掉。寫的一個學期,心的開始，希望下一個學期，我再寫這個心得體會的時候，我已經什麼遺憾都沒有了，可以暢暢快快的說完，不再像現在，心裡還有絲絲的不安。
幫扶心得體會範文 篇15
作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結對的活動，我和本校饒霞老師結對幫扶，聽了饒老師的英語課之後，我感觸很深，受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：
1、認真鑽研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充那些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學生的自律能力相對較差，常在學習上不能按時完成作業，尤其像我們這樣的農村國小的學生。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，特別是在後進生的轉化上，要努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜，在這一學期內，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優點和長處套用到我的課堂教學當中去。
5、及時做好課後反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的翅膀。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是饒老師在指導我寫教案的過程中發現我的這一問題，並及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善於總結學習和實踐中取得的成果，以及出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，使教學水平達到質的飛躍。
幫扶心得體會範文 篇16
最近幾年，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師，他們有知識、有熱情、有能力。這些年輕人的到來給我們學校帶來了新的生機，注入了新的活力。但是，毋庸諱言，他們在教學經驗上也略顯不足。為了使我校的教師隊伍健康成長，校領導帶領教師們開展了“傳幫帶，結對子，同發展”的活動，我的幫扶對象是———老師。
一、年輕教師特點：
1、———老師是中文本科學歷，有很系統的漢語言文學知識，因此擔任語文課程在知識能力上綽綽有餘。
2、有精力，有耐心，有熱情，並且能經常虛心向老教師學習。
3、有較熟練的電腦操作技術，這有助於利用多媒體輔助自己的教學。
二、具體做法
1、首先確定我們本學期的目標，一起制定行動方案。
2、我每周聽畢老師的一節課，畢老師每周聽我的一次課，課後及時進行總結，找出彼此的優缺點。
3、每兩周有一次理論學習。
4、每兩周觀看一次專家、名師的錄像課，共同從專家那裡學到更多的東西
5、經常指導畢老師寫一些，及時總結自己教學中的得失。
三、收穫
1、經過這段時間的努力，畢老師在教學能力上有了很大進步，也總結了一些教學經驗。發表了幾篇論文並成功錄製了錄像課
2、這段時間我們在專業知識理論水平方面都有了一定的提高。
3、在多媒體運用的技術方面我也學到了很多。
四、不足
1、有時候教學任務與教研活動的時間安排上不合適，造成兩者的衝突，達不到預期效果。
2、有時自己的理論基礎不夠紮實，在教研時往往感到理論不能指導實踐。
總之，以後我不但要更多地關心年輕教師的成長，更要加強自身地學習，爭取能與畢老師一起進步，共同提高。
幫扶心得體會範文 篇17
我們兩位老師每周兩次深入劉子傑家裡，對劉子傑進行心理上的安撫，為孩子帶去好玩的遊戲，和孩子深入交流了解到孩子很喜歡畫畫，而且畫的還不錯，我們兩位老師帶去了畫畫工具，每周兩次為孩子輔導。
我們今天又來到劉子傑家裡，奶奶說快問老師好，子傑奶奶急切地說。可是子傑不僅不說話，而且低著頭，雙臂緊緊地夾著躲閃著我的雙手。爺爺有些不好意思了，說："這孩子膽小，不愛說話。"我說沒關係。又笑著對子傑說："子傑，老師來看你了"子傑睜大了眼睛，慢慢地舉起小手，嘴動了幾動，卻沒有聽到聲音。看著子傑的狀態真讓人心疼。我和王老師商量，一定要改變子傑的性格，讓孩子開朗起來，願意和別的小朋友溝通交流，我趕緊抱起劉子傑和我女兒她們一起玩了起來!
我堅信孩子會有改變的一天!微笑能消除孩子與老師之間的距離與緊張感，逐漸產生信任和依戀，微笑能給人力量，是教師與幼兒互動中的有力的法寶。我們在幫困過程中一定要讀懂孩子，了解孩子的內心，讓孩子與我們建立深厚的感情!
幫扶心得體會範文 篇18
我班有些家長自身經濟受條件限制，在外經商、務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養教育”的現象屢見不鮮，使學生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環境中畸形成長現象令人矚目。至於這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校、家庭、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於代理家長這個神聖的職責。現將自己的工作心得談一談：
1、密切關注兒童、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家，老師就是他們全權負責的“父母”。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結對子。
2、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務等。如果孩子生病，我立即帶領學生去醫院治療。在學習上對他們無微不至的關懷，更重要的是始終注重他的行為規範的養成教育，使他們能夠經常受到老師的表揚，以優異成績完成國小的學業；課間關心留守兒童，經常與他們一起拉家常、做遊戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班幹部協助老師對留守兒童進行動態跟蹤，有的放矢地做好相關幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學習，讓留守兒童在遠離父母的日子裡也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
3、確定監護人員、家校通力合作。現在學生多數是獨生子女，家庭的嬌生慣養，這就給教育帶來一定的難度，目前學校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩。至於這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰，學校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然後要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監護人，學校建立班主任、監護人聯繫卡，這樣便於學校、班主任、監護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的.具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監護人”——“愛心媽媽”、全權負責的“父母”，學生中的“愛心同學”等交流平台，發揮“親職教育”和學校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運作。
4、健全”留守”檔案、便於信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，並將這些檔案進行管理。
5、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工，雖然時時惦記著家裡的孩子，但是由於工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯繫，造成孩子情感和心靈的創傷極為嚴重。留守兒童中品質低下、心態不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯繫，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發去《致家長的一封信》，讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發展。
關心關愛留守學生，不單是學校的事，應成為全社會的共同責任。總之，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應提高認識，協調一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。