最新英語的心得體會 篇1
叮叮叮······同學們都戀戀不捨的回了教室，一個個垂頭喪氣。因為這節是英語課，大家都不喜歡上英語課，以前上課的時候大家都一個勁的往桌子上趴，生怕老師叫自己回答問題。
因為原來的老師今天生病了，所以今天有一個新老師給我們帶一節課。但是大家似乎對這個即將到來的新老師一點也不感興趣。因為大家都覺得老師都一個樣，上的課既沒意思，又不生動。
但這個新來的老師，一走進教師，立刻就使那些昏昏欲睡的同學睜大了眼睛。這是為什麼呢？因為呀，這個老師實在是太讓人驚訝了。沒穿工作服不說，還穿著一雙高跟鞋。在我們學校里，統一規定女老師不能穿高跟鞋，而且每個老師都要穿工作服。
原本死氣沉沉的教師立刻變的生機勃勃起來。她先進行了自我介紹，然後是同學們的自我介紹。她告訴我們她姓張，名蔚娜。我們叫她張老師就行了。下面就開始上課了，她先讓我們看了看今天要學的單詞和課文，然後讓我們合上課本，說要和我們玩一個遊戲。這一句話讓我們十分驚訝。因為學校里管的很嚴，做遊戲什麼的簡直就是痴心妄想，因為他們覺得那是在浪費時間，所以同學們一聽，都摩拳擦掌，躍躍欲試哪。
老師把我們分成兩組，A組和B組。哪一組贏了，就可以獲得一個神秘大禮。這下，課堂上立刻熱鬧極了。基本上老師一問問題，全班都舉起了手，與以往真是大不相同啊。誰不想得到那最後的大獎呢？······
叮叮叮······下課領響了。一看錶，突然發現，原來度日如年的英語課今天卻變得好像只有一瞬間那么短。這一堂課使我們受益匪淺。
我們多么希望她可以永遠都教我們這個班。只希望我們日後有緣再見了。
這三個小時裡發生的所有事情，都將成為我最美好最珍貴的回憶。
最新英語的心得體會 篇2
本次培訓，常州市教和常州師專的領導和教師做了量的籌備工作，國小英語培訓班的培訓內容豐富，有新課程理念、英語文化、英語語言訓練、英語教學技能等多方面內容，提高了學員們的基本素質，開拓了眼界。
南京師範學的'趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象，明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發生巨的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發表立見解，教師要膽創新，使教學成為充滿創意和激情的過程，要解放學生，為學生創設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。
常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程的趨勢及對英語教師的要求》講座，深入淺出，讓學員們了解了英語課改的背景和趨勢，了解了國小英語教學必須尊循的原則：在教學總體目標上要注意興趣，體驗成功和培養自信；在課程實施上要注重創造學習環境和提高學習效率；在教學模式與方法上要注重參與實踐和創新發展；在語言教學的目標上，要注重培養語感和交際能力；在教學評價上，要注重運用激勵機制和多元評價。國小英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
常州師專的伊趕師給學員們介紹了外語測試的類型和基本要求，使我們對當今中國的英語測試有所了解。常州實驗國小的金xx老師對國小英語教學疑難問題的研討讓學員們暢所欲言，相互學習，給我們留下了深刻的印象。
最新英語的心得體會 篇3
為提高促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展。在縣教育局和進修校安排下，我校認真組織學校的中層以上的領導學習《義務教育學校校長專業標準》。通過幾天的學習，我感觸頗深，對“義務教育學校校長專業標準”的認識有了進一步的提高。在組織、領導、開展學校教育教學活動中，如何當好校長這個角色有了明確的方向。下面是我學習後的幾點體會：
一、思想匯報範文提高水平，科學發展
牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學校管理的規章制度。把握國內外學校改革和發展的'基本趨勢，學習借鑑優秀校長辦學的成功經驗。掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命。注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。尊重學校傳統和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。
二、提煉理念，辦出特色
堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。引領發展。校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任；將發展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續發展的重大責任。使學校成為師生共同學習的家園。將教育管理理念與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力；不斷提高與完善規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、最佳化內部管理和調適外部環境等方面的能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化只有能力提升。
三、領導教學，提高質量
有效統籌國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業負擔，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。建立聽課與評課制度，深入課堂聽課並對課堂教學進行指導，每學期聽課不少於上級規定的課時數量。積極組織開展教研活動和教學改革，建立完善促進學生全面發展的教育教學評價制度，不片面追求學生考試成績和升學率。堅持面向全體學生，因材施教，全面提高教育教學質量。
通過學習，我加深了對《專業標準》中規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、最佳化內部管理和調適外部環境等的6項專業職責的理解，明確了校長專業發展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。
最新英語的心得體會 篇4
首先，我覺得英語學習一定要多問。其實大家看不出來，我是那種經常會纏著老師問問題的學生，開始大家都不理解，看到我一下課就跑去找老師，被很多人小看過。剛開始我還會覺得有點不好意思，但我覺得不管怎么樣，成績還是最重要的。你不管別人笑你說你，最後你拿到一個好成績，這就是你期望的，所以我還是堅持要去問老師。學習英語的語法也是非常重要的。我在國中的時候，語法基礎打得比較牢固，然後上高中，我在高三之前就完整的看過一遍分章節的語法書，這樣就會對語法有個全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短語，因為這些東西除了可以用在作文裡面，還可以提高我們的閱讀能力。
我覺得在英語學習當中，書寫也非常重要。一定要練好字，因為開始有一段時間我的字很差，我的英語老師勸我要練好字，我當時還不是很在意，因為我覺得英語肯定是要看內容和表達能力。可是我到後來才發現，我每次考試自己都感覺考的比較好，但是最後成績還是不很理想。認真分析了一下，我覺得是字的原因。我就花了一段時間專門來練字，後來每次考試我都基本上都能拿到比較高的分。
還有在參加高考的前段時間，心裡一定不要緊張，不要有壓力，一定要調節好心態面對高考。不要多去想能考上什麼學校，只想，如果我的成績越來越好，肯定能夠去一個好學校好專業。一定要一步一步踏實的走下去，到最後你就會有個好的結果。踏實，很簡單，也是很實在的兩個字。
最新英語的心得體會 篇5
追求課堂教學的高效率，是每一位教師追求的目標，它是教學過程的最最佳化，課堂效果的最大化，是師生完美配合的結晶。在不斷地實踐中，我上過無效的課，也上過不少有收穫的課，那種師生互動的心情在成功中得到了愉悅。HYH國中站群，語文，數學，英語，物理，化學，音樂美術教師文章
多少次因為自己的課堂效率不高而苦惱，現在讀了高效課堂才真正懂得什麼樣的課堂才是高效課堂。下面談談我自己的個人看法：
什麼是真正的高效課堂？現在的新課改搞的熱火朝天，“自主、合作、探究”是我們每一位教師孜孜追求的目標。不能一味追求學生感官上的“刺激”和追求課堂氣氛上的“熱鬧”，甚至一味追求課堂教學手段上的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示範課，一節課中需要教師講的也不敢講了，什麼都需要學生自己去體會、總結。我想一些重要的結論還是需要教師的講解，該出手時就出手。學生只有深刻領會了基礎知識，才能靈活運用。
高效課堂是針對課堂教學的無效性、低效性而言。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生主動參與的學習思維過程，在單位時間內（一節課）完成教學任務、促進學生高效發展。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那么，這種知識只能讓人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動，要學生參與的人數，還要看學生參與的質量。
最新英語的心得體會 篇6
我參加過兩次全國英語能力競賽，都幸運的獲得了一等獎。但是，我覺得這並不代表我的英語能力有多高，這只能反映出我的英語基礎打得還算牢靠。在傳統的英語課堂里，我聽慣了老師灌輸的各種語法，熟悉了各種應試技巧，所以，我始終認為這兩次比賽只是對應試技巧的套用和對基礎知識的考察罷了。一直到今天，我都沒有參加過任何的培訓班或者是補習班，因為我從心裡不喜歡應試。但是，不管我們現在怎樣反對應試英語，我們卻不得不面對這許多考試，例如四六級等等。所以說，傳統的英語課堂還是教會了我們最基本的英語知識，還是有其存在的意義的。這就好比建一座高樓，打好堅固的地基是最基本的前提。
回憶起來，我的英語水平突飛猛進是在接觸了美劇之後開始的。我高中才開始看美劇，貌似有點落伍了，呵呵。我看的第一部美劇就是被許多英語初學者奉為經典的Friends，並且自此一發不可收拾，深深地陷入了美劇的泥沼之中無法自拔。看美劇可以迅速提高我們的口語水平。記得高中之前我看原版電影的時候，偶爾隱去字幕，只能聽懂大約百分之五十。初看Friends時，我完全不明白劇中的人在笑些什麼，無法產生共鳴。不過，大家要相信，英語學習貴在堅持。當我煎熬著看完了最初的幾集之後，我開始慢慢進入狀態了，開始明白劇中大量的美式幽默，開始時不時對著螢幕嗤笑，呵呵。這感覺是相當的好啊，就好像融入到一個新的語言環境當中，開始體驗一種不一樣的文化。自此，我開始愛上美劇，特別是生活氣息濃厚的美劇，比如說Sexandthecity。我用一周時間看完了十季的Friends，居然還意猶未盡，有反覆看了三四遍呢。看美劇是在享受視聽盛宴的同時不知不覺的提高自己的英語水平，尤其是口語喔。相信許多朋友和我會有共鳴，看了美劇後我才發現原來自己學的英語和現實中的英語有著天大的區別啊。這的確會讓人有點小小的沮喪，不過正如我先前提到的，打基礎是很有必要的，現在的對於英語口語的追求實際上就是在建造我們的大樓啦。大家都知道，雅思是很注重聽力和口語的一項考試。在兩年的美劇的幫助下，我在高二的暑假順利通過了雅思考試，並且拿到了7.0的證書。
上了大學之後，有了更多的自由時間，相對而言，許多人因為已經擺脫了高考的壓力，所以接觸英語的時間越來越少了，對英語也越來越生疏了。為了防止這種情況發生，我開始不斷的報名參加英語考試，為的只是讓自己保持對英語的激情，讓自己時時刻刻都有學習的動力。到目前為止，我參加了四六級考試，中高口考試，也都獲得了不錯的成績。下一階段，我有打算像BEC進發了，呵呵。我覺得，目前對我而言最重要的是學習的過程，而不是結果。許多人問過我為什麼能堅持學英語，即使沒有考試的壓力也不鬆懈下來，我認為關鍵就在於我很享受英語學習的過程。我把英語看成是一種自我表達方式，而非生存技巧，這樣就可以時刻保持學習的新鮮感了。
以上這些零零碎碎的東西是我個人的一點學習體會，適合每個人學習英語的方式也許不同，學習中的感悟也千差萬別，但我們的目標是一致的，那就是學好英語！希望大家都能繼續加油，堅持學習英語，並且在這過程中和我一樣發現屬於我們自己的小樂趣！
最新英語的心得體會 篇7
在這周四了解到教育部頒布了《義務教育新課標》，今天就有幸聽到這個講座。今天的講座分為兩大塊：第一部分是XX教授的講座《義務教育英語課程發展的新方向》，第二部分是XX老師的分享和總結。
XX教授的講座中提到了義務教育英語新課標重新界定了英語課程的性質，提出了旨在發展學生核心素養的課程理念，設定了旨在基於核心素養的課程目標，最佳化了英語課程內容的教學要求。義務教育新課標中英語核心素養的內涵主要是關鍵能力和必備品格。分為：讀寫能力、計算能力、信息技術能力、批判與創新思維能力、個人及社會交往能力、倫理、跨文化理解能力。核心素養還是離不開四大板塊；語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。講座中還列出了英語課程內容的6要素：主題、語篇、語言知識、文化意識、語言技能和學習策略。最後提到英語學習活動觀：語言學習活動的主體是學生，語言學習活動的過程是學習者發現、獲取、概括和探究意義的過程，也是學生主動參與、獲取和學習新知的過程。作為教師，要設定真實情境和真實問題，激發學生已知，學習和運用語言，深入探究主題意義。
講座的最後，XX老師為我們總結了一下：義務教育新課標中國小和國中英語地位的重要，並不會取消，只是課時量減少，考試難度增大，級別由5+個變成了3+，辭彙量也由以前的1600長到了20__個，課程內容分析從考察知識到考察能力。
作為一名一線的英語老師，我們要好好研讀新課標，將新課標落實到日常教學中。
最新英語的心得體會 篇8
在充滿生機和播散“希望”的春天裡，感謝領導的栽培，讓我有幸參加了本次專業的幼兒教師培訓。在此，我將自己親身體驗的學習成果與大家分享一下。
首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業的幼兒教學技能和精湛的教育教學藝術。真不愧“名師”這一美譽啊！其中，獲得省級“優秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現的課程《巨人的花園》，對幼兒的“節奏感”的培養，從直觀形象呈現一座橋，橋上有一隻“大腳印”和兩隻“小腳印”，接著，黃老師通過師幼談話，巧妙引出“大腳印”是巨人留下的，“小腳印”是小朋友留下的。再下來，進入角色扮演環節，黃老師扮演“巨人”，幼兒扮演小朋友，開始有節奏的走路，黃老師用力走一步，幼兒走兩步，就這樣，在黃老師的帶領下，孩子們對“節奏感”充滿了興趣。後面，黃老師，通過呈現花園，還有花園裡，帶有規律性的“大腳印”和“小腳印”，借用雙手拍出“節奏感”，黃老師還“別有用心”將塑膠盆和廢棄的塑膠瓶作為“樂器”，鼓勵幼兒們自由分組，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的節奏，最後，黃老師將幼兒熟悉的音樂—兒歌與該節課的節奏感訓練完美結合，使得整節課幼兒都在輕鬆美妙的音樂節奏感中快樂度過的，既愉悅了孩子們的身心，又培養了他們的藝術細胞。
其次，就是培訓老師們，都獨具一項幼兒教師的基本技能和特長。有的幼師擅長音樂，有的幼師熱愛舞蹈等。總之，在幼兒日常教學活動中，充分發揮自己的特長，能極大的豐富教學內容，為幼兒學習生活“錦上添花”。
最後，我想說：教育生涯，路漫漫。我將繼續腳踏實地，虛心學習，煉就專業的幼師教育教學技能，努力發展一技之長，成為一名優秀的幼兒教師。
最新英語的心得體會 篇9
小學生在學習母語的同時學習第二語 言，對一二年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善於模仿、態度自然、樂於參加活動，這 也是他們學習英語的有利條件。低年級的孩子學習英語上課時，如：遊戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來 激發學生學習的興趣，調動積極性，給孩子營造一個輕鬆愉快的學習環境。
一、 直觀教學 我在教學過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片 等，在教每一個新單詞學生都能親眼看見，這樣也不需要花時間去解釋含義。如：我在教動 物單詞時，和學生一起動手做小動物的頭飾，並讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰 是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿得非常好，課堂的氣氛也相當活躍。最後帶著 大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。
二、情景教學 《在課堂上創造真實情景，讓學生 在真實環境中習得語言。如：我在教“Sorry. That's OK.” “Are you ready? Yes.” 這組對話時，我利用小學生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節課老師想帶 你們一起玩球，學生都跳躍起來，非常高興。然後我請一位學生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態中儘量流露出含義，但不講出來。提示學生可以回答：“ Yes or No.”然後把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引 導他說：“That's OK.”隨著活動繼續開展，同樣的語言用在不同的學生身上，學生在反 復感受語言的過程中，已不經意地領悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強的學生 代替老師的角色，然後不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
最新英語的心得體會 篇10
傾聽骨幹教師的英語命題說課展示、英語專業特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環節的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、 評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的國小英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、培養情趣，豐富自己的生活。在英語專業特長展示這個環節，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當的幫助我們解壓。“英語老師，就要對自己好一點！”
三、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態對待工作，努力學習，充實自己，實現人民教師更大的人生價值。
最新英語的心得體會 篇11
12月5日我有幸參加了在田鎮中心國小舉行的淄博名師送教下鄉活動中的英語教學活動，聽了1節課，感覺收穫頗豐。這節課的教學結構設計十分清晰，教學環節設計緊扣，過度自然，部分細節方面設計很是細膩。每一節課都充分體現了以學生為主體的教學思想。
1、趨向真實交際的教學設計
教師從一開始就進入真實的交際場景，形成活躍的課堂氣氛。學生為能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，並為能通過交流幫助了教師而感到興奮，從而使學習的自信心倍增。
在接下來的教學中，教師抓住師生之間的信息差，讓學生親自動，學生在教師的引導下，既進行了存在信息差的實際交流，又練習了語言結構和用法。
2、以學生為主體的活動安排
在本課中，該教師安排了多樣的學生活動，活動均有明確的目標與要求，並能夠安排在一定的語境和情景中進行，突出了培養學生用英語做事情和用英語進行交流的能力，體現了交際語言教學的思想。評價一節課成功與否，主要應看學生在活動中的.參與程度，學生言語交際的有效性，以及學生在學習中表現出的情感、合作精神和學習與交際策略等方面的發展情況。在本次課上，學生能夠積極參與討論且活動量大，並有自由發揮的空間，教學效果良好。教師在教學活動中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發與示範後，能夠把足夠的時間留給學生，讓學生努力實踐與展示自己。
另外，這節課的活動安排張弛有度，活而不亂；同時，教師能根據學生的接受能力和表現狀況適時調整活動安排與教學要求，表現了該教師較強的教學能力和教學組織能力，體現了以學生為主體、教師為指導的教學原則。
3。良好的自身素質與教學素質
授課教師在教學中表現出較高的教學素養。
首先是良好的教學語言表達能力，語音、語調自然，清晰，強調適度；
其次是形體語言在教學中運用相當出色，能夠吸引學生的注意力，輔助教學效果突出；
還有一個特點是學生思維活躍，教學節奏掌握得當。這些都離不開教師自身較高的素質和平時的努力與積累。
最新英語的心得體會 篇12
今天有幸來到兌坎莊國小聽了一節英語公開課。我不僅聽了一場實實在在的課而且有幸聽到了何武昌何主任的精彩點評及對今後評課的指導。這次聽課讓我收穫很多，感受很多。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
首先，這節課給我留下了深刻的印象。
一、郭麗娜老師的基本功很紮實。教師的每一個眼神。動作都牽引著學生。教態自然、教學目標明確、教學設計步步有懸念吸引學生。
二、多媒體的運用、情境導入等教學手段不僅形象直觀而且激發了學生的學習興趣。
三、在課堂教學中郭老師抓住了學生活潑好動的特點，採用多種教學方法如：模仿秀、傳聲、表演、闖關讓學生在玩中學學中玩。這些都值得我學習。
再次，通過何主任的點評反思自己平時的評課水平。自己對新知識掌握太少，不能立足新方法，站在校本教研的角度去評課，怎樣評課。自己的語言表達能力差。還記得那次檢查聽課、評課。我當時嚇得都沒敢參加。現在想想那不是一次學習的好機會嗎。何主任的指導也很細包括教師怎樣研討，怎樣聽課主講教師怎樣說反思都一一指導。真讓我開闊了眼界。我真佩服他，同時也值得我學習。
通過這次培訓，我感到今後我學習的東西還很多很多，更感到自身的不足，今後我要多學習充實自己，多參加些活動、多長些見識。
總之，我一定會努力爭取做一個合格的英語教師。
最新英語的心得體會 篇13
從到了貴校以來，聽了各位英語教師的課，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。下面談一談感受：
一、教師的語言風格。
上課的幾位老師無不體現對學生的充分尊重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在於教師的語言。
二、多媒體的使用。
現代化英語教學中，黑板已經不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕鬆愉快的學習氛圍。
三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助於教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。集聲、光、色於一體的課件，圖文並茂，為學生創建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環境。
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；
4、有紮實的英語基礎知識作後盾，辭彙豐富，課堂充實。老師的教學方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學設計環環相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位老師在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的遊戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕鬆愉快中習得語言。學生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀律。
四、課堂練習多樣化，練習密度大。
隨著學科領域整體改革的深入發展，國小英語課堂教學也發生可喜的變革。教師從認識到實踐，根據國小英語教學大綱，考慮教材的內容和形式的實際，結合小學生的年齡特點和學習外語心理的特點，突出聽說訓練的地位，使學生的聽說能力與教學內容的程度較為一致，培養了學生初步的運用外語的表達能力和交際能力。但與此同時，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使採用了筆頭練習，但卻缺乏科學的設計及合理的編排。
在每個教學的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話，這么多的聯繫能夠當場完成嗎？可是在二小的英語老師的課中，真的做到了當堂課全部完成了，讓我不得不讚嘆二小老師們高效的教學能力。
最新英語的心得體會 篇14
今年九月新開學不久，發現自己所帶的一名學生上課心不在焉，煩躁不安，有時還趁機打盹。上課不跟著老師的節奏走，不記筆記，明顯沒有學習激情。我當時很納悶，因為我帶過的學生還沒出現過此類現象。課後，我就查閱了文理分科成績，使我大為吃驚的是，該學生是一名從重點班考進實驗班的學生，位於年級前100名，再仔細一看英語成績，我驚呆了，30分，排名年級倒數位次，但該同學的理化生成績均列年級前茅，也就是典型的跛子腿現象。因為這些學生一直要帶到高三畢業，我看在眼裡，急在心裡。於是我關切的問他發生了什麼事，他沒有立刻回答我的問題，而是很無助的問我：“人為什麼活著？”突然聽到這樣話，我預感到問題嚴重，就馬上追問其原因，他猶豫了一會說：現在都高二了，可我的英語怎么也上不去，很努力地背單詞，可總是記不住，一點希望都沒有了。我對英語沒一點信心了。
後來，我就從多方面了解情況，高一的`英語老師告訴我，這個學生英語基礎差，沒有興趣，高一學習一直很吃力，他其它學科成績不錯，”後來我又和家長聯繫，了解其中學的英語學習狀況。初一，初二根本沒好好學，這學期，他是從重點班考到實驗班的，這位同學的情況我不太清楚，後來從多方了解到：他中考英語才考了50分。高二結束後的暑假請家教補課，可幾乎沒有效果。只是英語差，總分上不去，所以該學生壓力很大，才出現了上述情況。
高中辭彙的學習是英語學習中的難點，而辭彙是英語學習的一個重要組成部分。我感覺自己有責任很重，因為這關係到孩子的前途。所以我就想辦法幫他攻克單詞關，幫助他提高英語成績。首先，我給他介紹一些簡單、重要且實用的音標知識；第二，教他一些實用的構詞法。第三，平時給他布置幾個重要的短語和句型，及時督促檢查。除此之外，最重要的是鼓勵他，讓他有自信做好這件事，上課時遇到比較簡單的題，我就讓他展示，及時發現閃光點予以表揚。這樣他堅持了半個月，強化背單詞，他變得不再絕望，對自己充滿信心。真心祝願他在高考中，考出自己的最佳水平。
最新英語的心得體會 篇15
今天，上英語課時，老師讓我們在位置上坐好，我們感覺很奇怪，因為平時英語老師不會讓我們坐好的啊，因為她是從迪士尼調過來的，所以很有趣，她的頭髮很卷，所以我們都叫她“速食麵老師”。
上課鈴打響了，老師宣布到：“今天我們做一個遊戲！”全班都很興奮，因為我們都很喜歡做遊戲。老師“噓”的一聲，全班立刻靜了下來。老師便給我們講了遊戲規則：“首先老師在黑板上用書擋著寫一個單詞或短語，然後每組叫人來猜，每組只有一個名額，大家要爭取答對。”有些調皮的同學開始搗亂了：“老師！能不能寫完以後把書閃一下，讓我們看到一點？！”老師無奈地說：“那好吧。”老師讓我們準備好，我們各個都摩拳擦掌，躍躍欲試，希望能被老師點到。老師看我們都瞪大了眼睛看著黑板，便開始用書擋著寫單詞了，“小汪”告訴我一個秘訣：“看老師的手形。”我點了點頭，運用了“小汪”的方法，看著老師的手形好像是在寫“have fun”，老師寫完後便對我們說：“誰能猜出來？”我立刻舉手，老師叫到我：“屈__！我站起來便說：“是‘have fun’！”接下來老師又叫了其他的幾個同學，他們都“牙牙學語”，說我說的單詞，最後，每組人都叫完了後，老師無奈地說：“你們真聰明！”便把書拿下來，真的是“have fun”！我好高興！我猜對了！
這樣幾次下來，我們組得分最多，我們組贏啦！不過還是要靠“小汪”的秘訣喔！
最新英語的心得體會 篇16
一、英語的重要性
1、使用最廣泛。
2、考試科目之一
同學們在經歷了國小簡單的英語學習之後，進入到國中開始正規系統的學習了，這段時間是非常重要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以後直到大學的英語學習，況且國中生正在處於青春期發育階段，良好的學習可以輔助同學們形成健全的人格和學習思想。現在我總結了英語學習的方法，希望對各位同學有點幫助。
二、學習方法：
國小的英語學習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統。國小英語學習最主要的就是積累簡單常用的辭彙，諸如：，banana，house，family等等，另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是國小英語學習的最主要功能。然而進入國中之後，辭彙量的大量增加(總辭彙：2266，四會：1562，三會：653)，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應試的壓力，這一切都讓國中學習可能感到不知所措，很茫然。所以就要形成正確的英語學習方法和技巧，這一定對你以後學習有重大幫助。我們可以從下面幾個方法重視下：
1.單詞的記憶。其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，國中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立的，單純的背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背，what:what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而並沒有記住單詞，我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫什麼)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我們每記一個單詞都要相應的記住每一個用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要一個字母一個字母的背，要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關辭彙放在一起，把有關校園的有關辭彙放在一起，或者天文，地理，等等。最主要的，我們要掌握記憶單詞的技巧。我們要和老師學習發音規則。不同的字母或字母組合對應不同的發音，例如：ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我們要首先會讀單詞，然後根據發音規則記憶單詞，千萬不能死記硬背，更不能用漢語發音去給英語單詞注音，例如我曾經的學生給單詞want注音：忘偷，給單詞tomorrow注音：偷貓肉。鬧出笑話。同學們掌握了發音規則，就很容易記住單詞，例如我們要學到的很長的單詞：congratulations(祝賀),characteristics(特徵)，不能死記硬背。
這裡我向同學介紹著名的艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們遺忘的規律是“先快後慢，先多後少“。因而不要指望一次複習就能高枕無憂。不僅在學後當天，在一天后、一周后、一月後以及在你需要用它的任何時候之前都應安排複習。
德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他專門研究人的記憶規律。經過研究他發現人的記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。
輸入的信息在經過人的注意過程的學習後，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的複習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的複習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對於我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對於曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。
艾賓浩斯根據記憶和遺忘的規律描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即"先快後慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,學得的知識在一天后，如不抓緊複習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習後不久進行一次複習，乙組不予複習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%;一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
所以我們記憶單詞要有短時記憶和長時記憶，要有恆心和毅力。短時記憶就是要上課認真聽講，及時記憶。長時記憶就是要經常複習，和遺忘做鬥爭。平時走在路上時要記憶，甚至上廁所時都要記憶。
2、語法的學習
當然記住了單詞並不意味著能把英語學好，能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學習。同學們不僅要記住單詞的寫法，更要學習單詞在不同語言環境裡的用法。
例如我們現在所學的7A第一單元的內容，就要顧及主語的人稱和數的問題。看是不是要用到第三人稱單數的問題。第三人稱單數的問題是我們中國學生學習英語的一個難點。以後我們還要學習到比這還要複雜的變化，我們要學習七、八種時態以及其他變化。這裡我要教同學們一個訣竅，也就是你在學習、做練習、考試的時候要時刻牢記一句話，叫“得意不忘形”。
語法的學習，不僅是詞法的學習，也是句法的學習。國中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以後語法就會感到很輕鬆。同學們最好有一本適合我們國中生的語法書。另外背誦課文也是一個比較有效的方法。
當然國中要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等的運用上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時同學們要善於總結，善於歸納。
3、英語興趣的培養
其實同學們只要認真學習英語，你就會英語和我們漢語一樣是很美的，讀起來朗朗上口，寫起來也非常流利，你就會對它產生興趣。在這裡我藉機會和同學們談談興趣的問題。俗話說，“興趣是最好的老師”。這是至理名言佳句啊。那么我們怎樣產生對英語學習的興趣呢。
興趣在"實踐"中產生和發展
兩個人在一起談如何學會游泳，談一會兒就煩了。但是，如果他們能到水裡體會一下游泳的感覺，並努力地去學著游，他們就會漸漸愛上這項運動，一旦愛上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。我小的時候就很愛游泳，有的時候為了游泳甚至都逃學。
興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，並變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠儘早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起"愛"是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。上課時積極用英語進行角色扮演。喜歡看小說就儘量看英語小說，喜歡唱歌就儘量長英文歌曲。(舉例：奧運會主題曲：You and me)
其他：練練繞口令。( A big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解東西方文化的差異等
4、學習態度對英語學習的影響
學英語是一個漫長的過程，在這之中難免會遇到困難，有的同學嘴上喊著“努力克服”，可行動上卻沒有絲毫表示;有的同學連喊都不喊，就躺下休息了。就像燒水泡茶一樣，燒到70度時沒電了，也不及時想辦法，或去忙了別的，等冷了又燒，沒燒開又停。如此周而復始，不但耗時耗力，還很難品嘗到茶的甘香。學英語要一鼓作氣，天天堅持，記住：紮實的語言基本功是要靠勤學苦練、日積月累才能得來的，只有那些意志堅強的人才能夠取得最終的成功。所以，學好英語是需要恆心和毅力的。只有堅持到底的人，才能品味到成功的喜悅。
具體應做到：
1. 要勤學苦練。外語是一種交際工具。學習外語就是學到熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。
2.要積極大膽。要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。讓自己的口語得到儘可能多的訓練，長久下來，你會有意想不到的收穫!
3.要持之以恆。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始學得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。
4.培養自學能力。在國小時，老師就好比拐杖，學習方面的事，幾乎全靠老師領著去做。進入中學後，應把老師看成領路人，不能再處處依賴老師，學習要主動，要努力提高自學能力，同時注意總結學習經驗，找出一個好的學習方法。
同學們，“一份耕耘，一份收穫”，成功的大門向勇於探索，勇於攀登的人敞開的，只要大家，刻苦努力，持之以恆，再加以正確的方法，同學們就一定會把英語學好，就一定會獲得成功!最後祝同學們學習順利。
最新英語的心得體會 篇17
本學期，我擔任七年級的英語教學工作。在國中階段的英語教學中，七年級的英語教學占十分重要的地位。如果英語基礎打得不好，會削弱學生的英語學習興趣，造成學生的兩極分化，制約學生各科成績的平衡發展。因此，如何防止兩極分化，全面提高教學質量，使學生在國中階段打好基礎，取得較好的成績，是我們國中英語教師值得研究討論並著手解決的問題。
一、新生入學伊始，對英語好奇心強，學習興趣高。教師要積極引導學生，講明學習英語的重要性。在教學過程中，要保護學生的學習興趣，多表揚、鼓勵學生，少批評、挖苦。要求學生在學習過程中不要怕犯錯誤，因為誰都會犯錯誤。
二、七年級學生英語語感還不強，表達能力也不高。教學應以聽說為先，讀寫跟上。要求學生要熟讀每單元主要語法句子和對話，必要時要求背誦。由於初一學生自律性不強，教師要引導、監督。
三、辭彙在英語學習中占重要地位，教會學生單詞記憶方法極其重要。教會學生熟讀音標和音節，詳細講解英語字母、字母組合的發音規則，要花較多時間去教會學生怎樣用音標去記憶單詞，直到掌握為止。
四、根據教學大綱，結合學生實際情況，制定有效的教學策略，充分備好課。上課時做到精講多練，真正把時間還給學生，多用啟發
性語言組織課堂教學，努力向“互動式教學模式”發展，讓學生在輕鬆活躍的氛圍中學到知識。
五、在辭彙和語法教學中，要把握重難點，以學生為主體。講解要清楚透徹，通俗易懂，切忌貪多貪快而導致學生難以消化理解，影響其學習信心。課餘時間多與學生溝通交流，及時了解學生的困難，及時輔導，加深記憶。
六、每上完一個單元，要布置適量的針對性練習，反饋教學效果，鞏固所學知識。及時總結學習的得失，合理評價學生，肯定他們的努力和進步，並提出不足，及時改正。
最新英語的心得體會 篇18
1、單項選擇
單項選擇題的內容覆蓋面非常廣泛，考查範圍是大綱中所列出的所有語法內容。一般來說，題目會比較傾向於對動詞的考查。一些考查語境的題目往往會讓考生覺得很難，所以我們要特別重視語境題、時態題等常考類型的題目。單項選擇題中，對於那些給出答案非常相似的題目，考生一定要學會整體看問題，正確理解試題原句，認真審準題，利用構詞知識推測字意，找出答案。
2、完形填空
中考中的完形填空題的文章選材一般是比較新穎、貼近生活並有一定時代氣息。這道大題其目的是考查學生運用語言的能力，甚至包括一些深層次上的理解。這就要求我們在掌握文章主旨大意的基礎上能夠正確理解句與句、段與段之間的內在聯繫。所以，我們在答題的時候一定要從多角度去考慮：從上下文考慮;從辭彙意義及用法上考慮;從邏輯推理、常識等角度考慮;從慣用法和搭配的角度考慮。
3、閱讀理解
不管是中考、高考還是大學四六級考試，閱讀理解都是英語考試中的重頭戲。
我們在答題的時候首先要瀏覽全文，了解文章的大意及中心思想，再閱讀全部問題與選項，然後帶著問題再次閱讀文章。對於一些文字很多篇幅很長的文章，建議可以採取先看問題及選項，然後再閱讀文章的方法。這樣可以大大節省時間，在閱讀的時候也會很有針對性。在草稿紙上寫出答案之後，然後再閱讀一下相關位置，確定答案的準確性之後再把答案填寫到答題卡上。
4、短文改錯
如果你所在的省份的中考英語科中有短文改錯的話，那就要好好對待這類題。首先需要做的是先找語法方面是否存在問題，審視好語法現象和規則。然後再看是否有拼寫錯誤的單詞。當遇到難處的時候，可以採取消去法，即先確定哪些是一定對的，那么問題就出現在那些沒有把握的地方了。
5、中考英語作文
對於英語寫作，自己也不要給自己太大的心理壓力。實際上，只要把內容表達清楚和充足就足夠了。寫作的步驟包括認真審題、確定要點、擴展要點、連句成篇、全面檢查等。在這裡要提醒大家，一定要注意書寫規範。
最新英語的心得體會 篇19
這學期我選修了英語語法這門課程，我本以為老師會從最基本的語法開始一一串講，然後同學們在下邊做做筆記。上了課才發現，李老師給我們講課主要還是以我們為主，課堂內容是不確定的語法項目——有同學們提問後老師針對性的講授，課堂上大家還是需要積極回答問題。這樣一來，原本我覺得會比較枯燥的語法課，頓然換了一種感覺，多了趣味，少了冗長和無聊，也使得我有了更大的興趣並從中真正學到了東西。
從我自身的角度講,我的語法學習比較混亂，在頭腦里並沒有構成系統，因而語法對我而言是個薄弱的環節。但是我認為語法的學習是重要的，它就好比是建築的框架，英語單詞就好比是一塊塊磚，如果沒有語法的架構，那么語言這座高樓是無法建成的。這樣語法的重要意義就簡單明了了試想如果沒有學好語法，那么怎么套用自己背過的單詞呢?不懂得如何套用語法，那么英語的聽說讀寫豈不是會很混亂?這叫人怎么能學好這種有魅力的語言呢?
如今，英語的學習變得越發重要，而語法的學習在英語學習中的重要性更是不言而喻。Ellis說過，“語法教學確實有利於第二語言習得，正規的語法教學在短期內可能效果不明顯，但對於語言能力的發展是有好處的”。E.Alexander.L.G在北外的一次演講中也談到，“語法起著非常重要的作用，我們認為它是語言習得的捷徑。”因此，我們必須加強語法的學習。其實現在的我們已經完全有能力進行自我總結，去嘗試自己整合出一些語法學習的技巧和方法。我做了如下總結，概括出了幾點我們經常用到的學習或提高語法水平的方式。
一是通過閱讀。在大量閱讀英語文獻的基礎上，你會不自覺的發現，隨著讀的文段的增加，你的“語感”會加強，有時候你會不自覺的正確的運用語法。平時的考試還是閱讀最重要,不僅是所占的分值大,還有個原因就是大量的閱讀可以全方位的提高英語水平,對語法也有很大幫助。自己在課下做閱讀時，需要認真讀幾遍,畫出裡面自己認為重點的短語句子和語法,也就是精讀,其實說白了就是在閱讀中學語法。
其次呢，還有一種方法幫助大家學習愈發的時候更有興趣，不過這取決於老師的授課方式。假如在學習某一語法規則時，教師先提出一個topic，讓學生進行討論，如選定題目為“Ifl were the principal ofthe school，Whatwould I do?”讓學生分組討論，那么學生在討論中就會自然地把語言訓練和交際活動結合在起來，在交際活動中積極主動地運用語言。比如，在學習過去式時，先把學生分成若干小組，要求每個成員相互介紹自己曾經有過的有趣的經歷。此時學生之間的交流是在非正式場合下的隨意交談，他們所使用的語言是非正式的，可能會犯一些語法和語音錯誤，但教師不必去干預、糾錯.而應促使學生盡力用英語表達和描述。然後要求每個小組推薦一名同學把本小組交流到的最有意義或最有趣的故事向全班同學作介紹。因為這屬於正式場合下的交流，學生自然會產生使用規範的語言的強烈欲望或壓力。這樣的過程會使學生的語言質量得到提高，學生也會努力提高語言運用的準確性。
總而言之，既然語法的學習非常重要，那我們就應該在平日的學習中注重提高自己的水平。我們應試著運用上述我提到的兩個方法或是其他更好的方法，不斷的強化和完善對語法的學習，不能忽視它。因為如果你想成為一個地道的英語口語者，不懂語法是行不通的。當你掌握了語法這一基礎，才可以再多加練習過程中講出一口流利的英語，寫出一篇地道的文段，這樣才能體現出英語這門語言的魅力!養成了好的語言學習習慣，對自己以後的發展有益處，對社會的發展也可以貢獻自己的一份力。
當我們去接近熟悉一門語言時，也是在感受一種文化，了解一個民族。所以，用心的學好英語這門語言吧，試著從語法學習做起。