大比武心得體會 篇1
克山縣曙光中學黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了，我作為一名基層的農村教師能夠參加此次活動，感到無比的激動與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學大比武”不僅僅是一次活動的開展，更是一個智慧與能力的瘋長時機，是為教師的成長搭建的激勵的平台。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環節中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師，我更多的是對同行的禮敬與學習，以及對教學的感悟與思考。
一、獨具匠心的設計是上好課的前提。
當我看到一節看似枯燥的套用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設計的教學生成過程是其思想的主導，決定著學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市裡的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導，讓原本緊張的賽場不時爆出學生、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學設計深入淺出，先行組織者的理念把教學難度降低後在提升變式，有助學生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現讓所有學生在輕鬆的狀態下完成了一節數學課。獨特的教學設計把一節課變成了一件藝術品，讓學生跟著教師走進了快樂的數學課堂。
經歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛鍊中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學活動時，應該充分考慮每一個細節，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上，我思考“如果這節課讓我來上，我會怎么上？”聽完課後，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術。”誰也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以儘量彌補這種遺憾，在學習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？” 教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著、累著、收穫著，但我留戀這種磨練。
二、多媒體教學課件製作是教師基本功必備能力。
11號於長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典範，贏得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數學教師，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態為動態，變抽象為直觀，讓學生感受到數學之美，
向高效課堂邁進，更好的提高數學課堂的教學效果。
14號老教師的表現讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始乾”他用32年的教齡向我們展示了一名數學教師的紮實功底，贊超！
三、課後認真反思有助於提升個人能力。
我所執教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學中感謝承辦學校的大力支持，學生們都積極踴躍的參與到教學中來，在課堂上我敏銳的感覺到沒有教不好的學生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關心祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重於說教啊。
“學然後知不足”，教然後知困。這次“教學比武”活動，讓我在聽課、講課的過程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學有法，但教無定法，我們只要勤於學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。比教學，就是開渠引水，淵遠才能流長。我在教學比武中進步，我在教學比武中成長！
大比武心得體會 篇2
為認真落實技術練兵、技術比武活動任務，總結成果和經驗，探索改進方法和途徑，根據公司《關於全面開展技術練兵、技術比武活動的通知》要求，人力資源部結合本部門實際情況和工作特點，認真制定方案，精心組織實施，從4月份開始，動員部署、培訓學習、評先爭優和總結改進四個階段，開展了技術練兵、技術比武活動，緊緊圍繞人力資源管理工作實際，以科學發展觀為指導，深入開展創先爭優活動，堅持人人練兵、全員參與，狠抓業務知識和相關法律法規的學習培訓。通過每周一次集中強化學習、以會代訓等多項舉措，引導幹部員工以本職崗位為平台，以日常工作為載體，立足本職進行自學、自訓、自我提高，使練兵活動保持了經常性和持續性。
通過崗位練兵活動，大大提高了部門員工對知識、技能的需求和工作熱情，營造了一個“相互學習、相互幫助、取長補短、共同提高”的良好氛圍，使大家在思想上真正體會到活動的重要意義。理論知識考核，可以使員工發現自身存在的缺點，意識到學習的重要性，並在考核以後對發現的問題及時的學習、探討和改進。實際操作考核也使大家認識到彼此的差距與自身的不足，充分意識到團隊合作和相互配合的重要性，以及如何提高自己以適應崗位需求。同時通過崗
位練兵活動，員工的工作能力和整體素質有了突飛猛進的發展，提高了員工適應崗位要求的業務能力和專業技能；加強員工隊伍建設，構建行之有效的學習培訓模式，增強了員工學習能力和技術人員的業務培訓指導能力；切實實現了員工在綜合素質、勞動紀律、工作作風、職責能力等工作要求的提高，進而促進了員工在“德、能、勤、績”方面的均衡發展。現將活動開展情況總結如下：
一、實現了技能與素質同步增強。通過崗位練兵活動的有效開展，員工的企業發展意識、團隊合作意識、員工服務意識進一步增強。
二、促進部門員工團隊合力。在崗位練兵活動中，大家職責明確，既分工負責又協同配合。幹部堅持與員工做到同步同位，要求員工做到的，幹部首先做到，充分發揮了主觀能動性，積極有效的帶動了員工的學習積極性和工作熱情。
三、提高了員工實戰能力。我們有針對性的對部門員工以下幾個薄弱點進行培訓、練兵：一是社會保險、勞動契約法等常用知識；二是員工招聘的技巧；三是員工培訓流程。
四、形成了良好的學習風氣。通過技術練兵、技術比武活動，部門幹部、員工從根本上認識到自己學習能力上的不足與缺陷，及時進行自查自糾、總結整改，形成了“積極向上、努力奮進”的良好學習風氣。
五、促進良性、動態管理循環。經過這近一年的崗位練兵，我們規範了在人力資源管理中工作方法和工作程式，在不斷規範的過程中加以改進，達到制定規範——總結——改進新的規範的良性循環。
這次崗位練兵、技術練兵的活動，也使我們獲得不少管理上的經驗，主要有：
一、思想統一，是練兵取得成效的重要基礎。
崗位練兵活動從提高廣大員工思想認識、理論知識、業務能力、工作職責入手，立足崗位、注重實效。思想進步的員工認為，組織開展練兵活動，既提高了理論水平和實戰本領，又增強了規範管理意識。
二、注重總結，是練兵取得成效的推動器。
在活動中，我部門注重開展階段總結工作，總結出一整套具有較強可操作性和前瞻性的經驗，比如自行編制、印發學習資料，供員工業餘時間自學；並在每周學習會上組織業務技能知識培訓，使理論學習貫穿於崗位練兵活動的全過程。
三、形成常規，是練兵取得成效的關鍵因素。
我們不僅要“大練兵”，而且要“常練兵”，才能保證練兵活動長期有效地開展，保障員工的素質和能力與時俱進。必須樹立練兵的科學發展觀，把練兵工作作為提高員工隊伍素質和工作能力的一項基本制度，努力探索、逐步建立科學實用、規範有序、長期有效的練兵長效機制，積極引導練兵
活動向前持續健康地發展。實踐證明，在練兵活動中實行的“學練結合、以學促練”就是對構建練兵長效機制的一種有益的初步探索，是值得繼承和發展的寶貴經驗，在總結本年崗位練兵經驗基礎上，今後還要立足長遠、加強探索、勇於實踐、開拓創新。
雖然這次活動取得了實實在在的效果，但還是存在以下不足：
一是雖然對開展崗位練兵活動在思想上雖有明確的認識，但學習的積極性和主動性有待進一步提高。
二是受培訓師資力量的影響，崗位練兵活動的形式不夠多樣，多停留在自學自訓和以會代訓方面，練兵活動的效益不夠高。
三是技術練兵的範圍不夠，目前只停留在部門日常管理工作內容中，對於如何結合公司發展目標，系統規劃人力資源管理未來發展方向，還需要進一步思考和探索。
員工是企業發展的第一資源，加強員工隊伍建設是企業永恆不變的主題，而崗位練兵活動是提升員工技能、加快生產的有效方式。通過實踐證明，崗位練兵活動是一項長期、艱巨的工程，非一朝一夕之功，因此，我們應在不斷的探索和實踐中明確目標、總結經驗、創新方法、形成機制，為練兵活動的持續、穩定、有效開展奠定基礎，為打造一支具有專業能力而全面發展的員工隊伍全力奮鬥。
大比武心得體會 篇3
有幸代表XX市局參加了專業知識技術大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛鍊了自己的意識品質、提高了實戰精神，增強了團結意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質監人，我感到驕傲、自豪！
一、意志品質得到了提高
當我看到自己的名字出現在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源於市局領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由於業務不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰勝厭戰思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。於是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以後再入睡。經過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了於心，為比武打下了堅實的基礎。
二、系統學習業務知識，實戰能力得到了提高
通過此次比武，我掌握了工業產品生產許可證、產品質量監督抽查、產品質量申訴等業務知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。所謂實戰能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰能力的提高，對於比賽而言就做到了心中有數，對於日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應對自如。儘管分數不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質監系統領導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質監事業在不斷的發展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應新形式下質監事業的發展。
三、團結意識、團隊精神、大局觀念得到了提高
參加競賽處處體現了團結意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現。
四、勇敢地面對失敗
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要！不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢於面對，而不是在逃避！人沒有生來就什麼都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
五、結交朋友，增強友誼
此次活動僅僅是一種技術比武嗎？不，它給我們聯絡感情、培養感情創造了文化氛圍，提供了培養團隊精神和團隊協作的條件。原來和市局領導、和各縣區局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領導的支持、信任和關懷，感受到了同志們之間的“戰友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了領導和同事之間的支持與關懷。
六、鼓舞和調動了工作的積極性
比武為我們營造了質監系統發奮學習、刻苦鑽研業務知識的氛圍，也本著“抓質量、保全全、促發展、強質檢”的總體要求，以提高質監幹部隊伍素質為出發點，打造了一支強有力的質監隊伍，提高了幹部隊伍的綜合素質和能力，提升了系統的監管水平和技術支撐能力，鼓舞和調動了工作的積極性。
我非常感謝省領導為我們提供技術比武這樣一個平台，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的質監知識等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今後的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
大比武心得體會 篇4
根據市委開展政治素質和業務能力大學習大提升活動的有關要求，本人接合政治理論學習和自身業務工作進行了深入思考，查找自身存在的問題和不足，並且明確了今後努力方向，經過學習，進一步提升自身綜合能力素質，把學習、討論成果轉化為工作實效。現談談本人的幾點體會：
一、關於政治素質和業務能力大學習大提升活動的認識
市委在全市開展政治素質和業務能力大學習大提升活動，我認為非常有必要、非常即時。黨十九大召開以來，黨中央提出了許多新觀念、新論斷。要想成為新時代的好乾部、好黨員，就必需要加強政治理論和業務能力學習，提升自身政治素質，才能指導實踐，推動工作高效完成。作為一名新時代黨員幹部，要經過政治理論和業務能力學習，進一步增強責任意識、擔當意識，踏踏實實做好各項工作，推動工作，理好工作思路，做好工作計畫，一步一個腳印，擼起袖子加油乾，為推進水利工作貢獻自己的微薄力量。
二、經過學習需要解決的問題
1、政治理論和業務知識學習不足。自己參加工作接近20年，自身政治理論學習還有待提高，業務知識學習還不夠系統、不夠專業，關於水利知識方面理論學習的重要性還認識不夠，沒有上升到應有的高度，缺乏時時"充電、天天"補鈣的定力和堅持，思想上還存在重業務輕學習的傾向，主動學習的少，被動學習的多，在學習上重計畫、輕落實，在知識廣度和深度上學的還不夠，平時隨機學習的情況多，有計畫、系統的學習少，看電視、聽廣播學習的多，看書籍、抄筆記學習的少。關於學習的理論精髓、學習成果在日常工作中接合的不夠緊密，特別是關於業務工作中出現的新情況、新問題研究還不透徹、不夠深入，存在學用脫節現象。
2、工作效率不高。作為水利專業技術人員，業務能力的高低直接決定工作成果和工作效率。本人在工作進程中，主要承擔水利工程建設管理和質量監督工作，在工作中，積極性不高，工作較為被動，長期處於機械式的工作狀態，工作效率不能得到提高，缺乏不斷改進、不斷創新、自我完備、自我提高的意識。
3、工作方式方法有待改善。水利工程質量監督工作是一個多方參與、齊抓共管的工作，如果某一方不積極履行自己的職責，就會給另一方的工作帶來不便；實際工作中，由於種種原因，造成了工作協調服務不夠有力，一些工作因為前瞻性不夠，往往造成了被動、倉促應付的局面，沒能夠按要求和標準去認真完成，工作成效打了折扣，影響了工作質量和效率。
大比武心得體會 篇5
今年，湖北省教育系統掀起了“課內比教學，課外訪萬家”的熱潮。我校老師積極回響號召，從九月初開始，先後開展了三輪的教學大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進行了大練兵；第三輪以校級為單位再進行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍惜這難得的歷練機會，每一輪講課我都認真準備。通過這三輪講課讓我在“備、講、說、評”等各個方面都得到了鍛鍊。
教學大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發，相互學習的平台，也為我們搭建了一個展示自我的舞台，展示了我校老師們的精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去說課、也不會去評課，到現在慢慢的熟悉這每一個教學環節。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說說這節課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學習的快樂。也讓我感受到了自己每一點一滴的進步！
在這三輪活動中我們不僅展示了自己，同時還欣賞了其他教師的講課風采。有被英語汪老師的課堂氣氛感染過；有被褚老師的幽默語言逗樂過；有被秦晉老師大膽放手讓學生自主學習震驚過；有被李老師的專業化生物語言嘆服過。在欣賞他們的同時我也會不斷地反思：自己在哪些地方存在不足？又該向哪位老師學習？
校內的教學大比武活動已經結束了，作為老師我們對教學實踐的探究卻是永無止境的，”教學有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠保持一顆虛心好學，勤奮善問的心，並在教學過程中不斷地進行自我反思，我堅信在不久的未來里，自己一定能成為一名：對學生來說一有魅力；對領導來說一有能力；對整個教育來說有貢獻力的老師！
大比武心得體會 篇6
按照縣委組織部關於開展行政審批“大學習、大比武、大提升”活動要求，我局深入開展了“大學習、大比武、大提升”活動。結合自身工作實際和學習情況，談幾點心得體會：
一、不斷強化思想認識。
作為領導班子成員，必須考慮如何將文旅事業發展與縣旅遊經濟發展進行融合推進，跳出文旅看文旅，跳出本地看差距，從而實現“以文促旅，以旅彰文”的目標；同時必須鼓勵科室幹部擯棄按部就班的做法，鼓勵科室幹部在工作中大膽創新，營造“激青工作，大膽創新”的良好氛圍。
二、培樹責任擔當意識。
要明確推動文旅事業高質量發展的目標，落實市委“大抓營商環境、大抓招商引資、大抓項目建設”的要求，不斷學習愛崗敬業、不斷求索、樂於奉獻的先進榜樣。在遇到困難和挑暫時，只有把責任扛在肩上、把擔當落在行動，只有本著對社會負責、對組織負責、對自己負責，務實工作高效管理，發揮自身聰明智慧，才能讓文旅事業煥發新的活力，才能使文旅系統全體幹部的業務能力得到提升。
三、切實加強業務學習。
業務能力和政治素質直接關係工作能力和水平，我們要充分認識到此次活動的重要性和緊迫性，認真學習檔案和上級會議精神以及文化行政市場相關法律法規，用知識理論武裝頭腦，並且積極帶領科室人員研討學習，促進科室幹部人人成為業務通、多面手。同時要將開展活動與日常工作緊密結合起來，邊活動、邊工作、邊提升，實現學中乾、乾中學，確保活動高質量開展。
大比武心得體會 篇7
在這個假期里，我有幸參加了瓊海市教育局組織的國小教師教學法技能培訓班。在8月1日上午舉行開學典禮時，我們聆聽了xx局長在開班儀式上的講話，深刻全會到了這次培訓學習活動的重要意義。因此，我們這些年輕和年老的教師學員們偕以滿腔的熱情，冒著盛夏的酷暑，克服重重困難，全身心地投入到培訓活動的潮流中去。
學習活動開展得猶如今年夏季的天氣一樣火熱，我們的收穫也是前所未有的'豐盛。在這裡，我們的綜合素質得到了提高，教學法技能有了較大的提升，我們的能力得到了發展。同時，在這次培訓活動中，我們也看到了自己的不足，但我們有信心克服這些缺點。今天我們這些學員走到一起討論、交流、提高、充實，是為了明天更好地開展工作。我們堅信，在下個學期，我們這些學員將會以嶄新的面貌出現在可愛的孩子們面前。我們瓊海市的教育事業又將會迎來新一輪的騰飛。
參加這一次的xx年全市國小教師技能全員培訓，使我感觸頗深。主要體現在兩點：
一是思想上有了很大的變化。
就像xx局長所說：“教育大業，人才為本，科技興國，關鍵在人。當前國內外教育發展形勢使得人才資源已成為最重要的戰略資源，一個國家、一個地方、一所學校加快發展的關鍵因素在於人才。”而我們是培養人才的教育者，可見我們的責任有多重大。況且在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負黨和國家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經畢業十幾年了，現在再重新撿起這門學科，確實是有點陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓，為大家提供一個互相了解，集中學習的機會是很必要的。
二是在教學技能上有了新的認識。
兩位輔導老師不僅仔細分析了國小英語四年級上下兩冊教材的安排意圖、各塊內容的教學方法，還把她們如何評價學生的成功經驗告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以後的教學點了一盞明燈。
總之我覺得經過這次的培訓，我已經對下學期的英語教學有了很明確的規劃和十足的信心。
大比武心得體會 篇8
我參加了片區第一屆技術比武會計線路的比賽，在此次比賽中，沒有取得理想的成績。但是通過這次比武，更加清楚了自己工作中的不足之處，這才是我這次比武最大的收穫。
這次沒有取得理想的成績，自己檢討了一下，原因有以下兩點：
一是犯了嚴重的眼高手低的錯誤。平時在準備考試的時候，只是看了一遍，覺得自己都會了，其實還真是不會。脫離了帶有答案的題以後，就弄不清楚或者是不會了，直接原因就是還沒有真正理解這些題目，不知道為什麼這個答案對而別的答案是錯誤的。
二是基礎工作還是不紮實。在平常工作過程中，只是機械的去工作，為了完成而一個個的填表，沒有領悟這個表每一項數據是怎么來的，要突出的問題是什麼。這也是一個很嚴重的問題所在。
在比武的環境中，能沉下心來分析表中的數據來源也是考驗了我們會計的心裡素質和真實的業務能力，只有平時的工作紮實了，再加上心理素質過硬，才能在那種環境中冷靜下來，分析並做出正確的答案。這次比武另一個就是考驗了我們的細心程度，比如在會計上機考試中，有一個雞料料號放在了豬料中，只有細心看題，並加上平時對公司所產料號很熟悉，才能保證不出錯誤，並保證最終的考核利潤的準確性，這也是會計應該具備的細心，考慮問題周全的業務素質。還有就是對EXCEL套用的考核，這是上學時期應該掌握的，但是在上學時期，只是學了理論的東西，沒有與實踐相結合，所以理論學起來印象也不深刻。工作了以後，在實踐中真正用到了，才知道去掌握大量的表格公式，真是深刻體會到了“書到用時方恨少”。
這次比武，不僅讓我認識到了工作中的不足，也認識到了自己綜合素質的不全面。以後在工作中，更應踏踏實實幹好每一項工作，多去站在高處看問題，要看到問題的本質，才能使自己的工作能力得到提高。
大比武心得體會 篇9
師者，所以傳道受業解惑也。作為一名老師，需要有足夠學識作為教學的支撐。很榮幸參加了本次貴溪市第四屆國中數學教師綜合素養暨教學大比武活動，去考驗了自己的能力，也發現了自己的不足。
首先感謝貴溪市教學研究室舉辦了本次比賽，為全市數學老師提供了舞台，讓各位老師大展身手。三輪比賽，把一位教師各方面能力都進行了展示。第一輪的限時完成中考題，體現了各位老師的解題能力，一位教師需要有足夠的學識才能做好教學。第二輪是講題比賽，教師的作用更重要的是能夠讓學生聽懂。第三輪是上課比賽，一堂複習課最能檢驗一位老師對知識的梳理，對教材的了解以及對學情分析的能力。因此，本次比賽從各個方面對老師進行考察。
其次也是因為這次比賽，我有一個感想，那就是“師途漫漫，道阻且長”，作為一名年輕教師，需要努力的地方還有很多。第一個對中考題的了解、對中考題的分析還是很欠缺的，主要原因是常年在低年級教學，忽視了與中考的銜接。其次是講題能力還需提升，一個教師的成功與否並不是自己能夠做多快的中考題，而是如何讓學生聽懂。難題怎么講能使學生明白，簡單的題目如何講能夠使學生在會的同時進行拓展。
最後還有一個最重要的，就是上課的能力，教師與學生的接觸，往往都是在課堂上時間多一些，那么學生汲取知識也是在課堂上，上好一堂課就顯得尤為重要。決賽的課題是《二元一次方程組》複習課，考察老師對上複習課的能力，更多是考察老師對知識體系的梳理，這還需要我更加努力，更加用心去學習。
為此我對比賽有以下心得體會
1.享受過程，學習為主
本次比賽能夠和全市的優秀的數學老師一起切磋，一起學習，感到十分榮幸，也為日後自己的教學，找到了方向。每位老師的優秀之處都是我學習的榜樣，希望參賽後的我能夠有所進步。
2.注意細節，常思常戒
比賽後與老師進行溝通發現自己很多細節做得不夠，學生的.感受沒有顧及。教學是為了學生服務，應當以學生為主體，教師為輔助，更多的為學生考慮。自己應當每次備課時多站在學生角度思考。
3.吸取經驗，學以致用
看過這么多優秀老師的課堂教學，再對比自己的課堂，可以改進的還有很多很多。為此，以後的自己應當以此次比賽為起點，更細心去鑽研課本，鑽研學情，鑽研教學，為後續教學提供經驗。
總之，本次比賽已經結束，但我收益頗豐，正如我前面所說的“師途漫漫，道住且長”，教學之路我還有很多年，但是需要突破的地方還有很多很多，新時代需要更優秀更努力的老師，也希望我能夠繼續努力，在今後的工作中向更高的目標發展。
大比武心得體會 篇10
我非常感謝學院為我們提供技能比武這樣一個平台，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢測和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。
一份耕耘，一分收穫。只要付出，終究會有回報。學習或許在我們認為是枯燥乏味的，但是只要我們帶著興趣，帶著問題去學習，就會有意料不到的收穫——那是收穫，是進步！
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要！不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。千萬不要自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢於面對，而不是在逃避！人沒有生來就什麼都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
這次比武讓我有點欣喜，有點遺憾，欣喜的是我取得了還不錯的成績，遺憾的是初賽和決賽中我都不曾是冠軍。我總結了自己的不足，如專業知識面狹窄，動手能力不夠熟練等。當今社會的競爭如此激烈，我們必須注重綜合素質的提高。落後就要挨打！暮然回首才發現自己以前浪費了太多的時間去玩，很遺憾！散漫的，不求上進的生活是沒有色彩的！正是經歷了這些，我才更懂得了珍惜！以後的學習我想我會注重全面提高自己的綜合素質，時刻做好充分的準備。
大比武心得體會 篇11
12月30日我校進行了課堂教學大比武活動，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課，我收穫良多。置身於不同教師的課堂教學中，他們氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓聽課的教師們連聲讚嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘託了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應對公共場所所發生的險情》，他的語言不僅具有藝術的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。正由於此，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染，，更加深刻的認識到了公共安全的重要性。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現了師生角色的轉變，體現學生的主體地位。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。像方秀玲老師的英語課，她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內容的理解，而且鍛鍊了學生的語言表達能力。英語的教學口語很重要，這樣的練習更有針對性。
四、注重了學習方式的自主合作。
這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。
大比武心得體會 篇12
有幸代表秦皇島市局參加了省質監系統組織的專業知識技術大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛鍊了自己的意識品質、提高了實戰精神，增強了團結意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質監人，我感到驕傲、自豪！
一、意志品質得到了提高
當我看到自己的名字出現在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源於市局領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由於業務不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰勝厭戰思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。於是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以後再入睡。經過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了於心，為比武打下了堅實的基礎。
二、系統學習業務知識，實戰能力得到了提高
通過此次比武，我掌握了工業產品生產許可證、產品質量監督抽查、產品質量申訴等業務知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。所謂實戰能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰能力的提高，對於比賽而言就做到了心中有數，對於日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應對自如。儘管分數不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質監系統領導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質監事業在不斷的發展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應新形式下質監事業的發展。
三、團結意識、團隊精神、大局觀念得到了提高
參加競賽處處體現了團結意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現。
四、勇敢地面對失敗 比賽或許只是一種形式，不是最終目的。
良好的心態非常重要！不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢於面對，而不是在逃避！人沒有生來就什麼都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的人潛力才是更大。
五、結交朋友，增強友誼
此次活動僅僅是一種技術比武嗎？不，它給我們聯絡感情、培養感情創造了文化氛圍，提供了培養團隊精神和團隊協作的條件。原來和市局領導、和各縣區局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領導的支持、信任和關懷，感受到了同志們之間的“戰友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了領導和同事之間的支持與關懷。
六、鼓舞和調動了工作的積極性
比武為我們營造了質監系統發奮學習、刻苦鑽研業務知識的氛圍，也本著“抓質量、保全全、促發展、強質檢”的總體要求，以提高質監幹部隊伍素質為出發點，打造了一支強有力的質監隊伍，提高了幹部隊伍的綜合素質和能力，提升了系統的監管水平和技術支撐能力，鼓舞和調動了工作的積極性。
我非常感謝省領導為我們提供技術比武這樣一個平台，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的質監知識等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今後的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。
大比武心得體會 篇13
在參加新的工作崗位不久，就經歷了時中鄉中學“一比一訪三走進”活動-我與課堂教學大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。
新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學是教育工作的關鍵環節，與課堂教學的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的'成敗所在。在活動中，我的體會是：
一、教師對待課堂教學，應該充分挖掘課堂中的創造性、挑戰性、趣味性，感受教學中蘊藏的樂趣。考慮學生的發展需要，在課堂教學中實現自己價值的同時，與學生需要統一起來。
二、給學生自由的空間，學會等待。在學生掌握知識的過程中，關注學生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變為學的課堂。學會給予學生空白的時間，等待他們結合自己的體驗和興趣發表自己的看法，激發碰撞出思維的火花。
三、改變教學的單一方式，研究具有創造性、有效性的教學。在課堂教學中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發、分享， 開創既有競爭又有合作的教學方法，同時保證學生學習效果的達成。
大比武心得體會 篇14
初夏的五月，激情的季節，將5月 定為“技能比武月”。為全面提升一線員工崗位技能，規範員工的操作行為，營造“比、學、趕、超”的良好氛圍，激發廣大員工愛崗敬業、崗位成才的熱情，動員廣大員工立足本職、鑽研業務、增強本領，培養企業技術精英，在公司領導和各科室的大力支持與配合下，人力資源部主導舉辦了20xx年員工技能大比武活動。
在這一個月里，我們開展了多項賽事：IPC手工焊接比武，修理技能大賽，QC/調試大賽等，5月9日至5月11日，我們開展了IPC手工焊接技能比武，在這項比武過程中，分為預賽和決賽，預賽成員為現場三結合人員，生產，工程，品質主管以上人員及修理、附加車間焊接崗位人員等共99人，經過預賽的前20名選手入圍決賽。並且在此次決賽中，公司請來了SMT協會的專家趙松濤老師全程指導，決賽前，由趙老師為全體參賽選手及現場管理人員進行了《手工焊接基礎x賽前準備》課程培訓，為選手們就IPC焊接大賽的一系列技巧進行了詳細的講解。5月23日和5月30日的修理技能大賽和QC/調試技能大賽也如期舉行，比賽都是分為理論考試和實操考試，並且理論考試都是閉卷考試，確保比賽的真實、公平、公正。
今年度的技能比武，讓我感觸很深，首先從參賽資格來說，以往都是員工自願報名參加，今年除了員工可自願報名外，更多的是比賽技能的所有在崗的相關人員，如修理技能大賽是所有修理人員和PE。為的是給大家提供一個共同的平台，為的是讓該崗位的所有人員看到自己的成績與差距，看到各自今後努力的方向。其次，今年的獲獎人員除了大賽的獎勵外，公司領導為了激勵全體員工，對比賽獲獎人員批准予以每月特殊津貼，一年內有效。為的是一方面肯定獲獎人員的成績，另一方面更多的是營造“人人學優秀、人人爭先進”的氛圍，以此激勵大家不管這次成績好壞，在今後工作中要認真學習，積極進取，向標桿學習，來年更多的員工可以在比賽中取得好成績，也可以以獲獎者名義享受公司領導授予的特殊津貼。其三，今年的比賽時間集中，三項技能大賽，甚至接下來即將進行管理人員技能大賽，都在同一時期舉行。擔負著為xx區培養專業技術人才和管理人才的重大責任，而xx區面臨著明年初投產，目前公司專業技術人才和管理人才嚴重短缺，我們要在短時間內通過各種活動，發現人才，鍛鍊人才，技能比武是培養高技能人才，打造高素質職工隊伍的主要舉措之一，以比賽這種形式讓大家認清事實，看到差距，我們要在剩下不多的日子裡花大精力針對自己的不足付出更大的努力，以提升公司的技術能力和管理能力。
通過本屆技能比武，我還得出幾個感想，其一，比賽只是一種形式，但不是最終目的，通過比賽，我們的專業知識和技能得到了檢驗和提高，也喚醒了我們的競爭意識，同時也是展現自我，證明自己的一個機會。一份耕耘，一分收穫，只要付出，終究會有回報，成功永遠是屬於那些有準備的人。當然，不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己，即使失敗也是要去面對，而不是逃避。其二、通過比賽，加強了公司各個部門之間的協調與融合，人力資源部為整個技能比武的主導部門，但是如果沒有公司領導的支持和幫助，沒有其他部門為我們提供儀器，工具，為我們設定產品故障，沒有我們廣大員工的積極參與等等，整個大賽無法進行。我們是一個團隊，通過本屆技能比武，鍛鍊了我們整個團隊，讓我們上上下下形成了一個團結奮進的團隊，一個和諧進取的團隊。
其三、通過這次比武，相信我們各自都認清到自己的不足：崗位之間的差距較大；崗位理論知識和實際操作水平都有待提高，有的員工理論與實操脫節；有的員工心理素質太差等等，後續我們各個職能部門應該從此次比武的成績看到自己工作的不足，加強重要崗位，關鍵崗位的理論知識與技能培訓，用人部門不定期對員工技能加以實操測評，對技能不足的人員予以更多的指導，縮短員工之間的差距，提高整體崗位操作水平。
隨著集團發展步伐的全面加快，xx區即將投產，培養一支高素質、高技能的人才隊伍，顯得格外的重要而緊迫。而技能比武也已接近尾聲，在此呼籲我們更多的員工，無論在比賽過程中成功還是失敗，成績都屬於過去，留給我們的是通過更大的努力去學技術、練本領，為我們來年的技能比武取得好成績，為xx區xx人才選拔奠定基礎。機會與挑戰並存，希望我們全體員工更上一層樓，為我們團結進取的"家園"而努力奮鬥！
大比武心得體會 篇15
今天我們在這裡舉行技術比武活動，這既是一次公司性的大練兵、大比武，也是為參加省公司技術比武選拔人才。這次活動得到了省市公司各級領導的高度重視，今天省公司領導，市公司領導也親臨現場，同時我們也非常榮幸的請到xx部門領導蒞臨指導，我代表x公司技術比武活動的組織者和參賽者對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
近一段時間以來，把提高員工業務素質作為提高企業生產力，增強企業核心競爭力的重要手段，深入持久地開展了多種形式的技術比武、崗位練兵活動，在全公司掀起了“學技術、學業務、練本領、強素質”的活動熱潮，培養和造就了一支技術水平高、業務精湛的員工隊伍，為濟南xx公司的持續、健康、快速發展提供了有力的人才和技術保障。
本次技術比武是所有參賽選手個人綜合素質和技能水平的演繹，是公司技術能力的全方位展現，更是對各單位重視員工技能素質提高，推進人才選拔、培養的一次檢驗，對全面提升員工隊伍業務能力，促進公司可持續發展起著重要的作用。參加技術比武的各位同志要嚴格遵守比賽規則，認真履行和承擔裁判員、參賽選手的權力與義務，文明比武，賽出風格，賽出水平，通過技術比武展現我們濟南網通人求實上進，勇爭一流的精神風貌，奪取技術比武和精神文明的雙豐收！
大比武心得體會 篇16
學校的“教學大比武”活動已落下帷幕，但它所帶給人的震撼，卻久久不能平息。
這次教學大比武活動的參加者，既有已從教三十年的資深老教師，也有從教不到三年的年輕教師；既有政務繁忙的校領導，又有默默無聞的一線老師。但不管是誰，他們的表現同樣精彩。
第一，各位老師都有著紮實的教學基本功。標準的國語，整潔的板書，熟練運用多媒體等現代化教學手段，英語老師全程英語教學，等等。
第二，行如流水的教學環節。各位教師基本都按照當前最流行的教學模式來備課，重大環節一一齊全，教學過程行如流水。
第三，對時間對課堂高超的掌控能力。師生互動，小組合作探究，學習成果展示，一切都在老師的掌控下完成，真正做到了“老師是導演，學生是主演”，將課堂的主動權放給學生。
“老樹尚蔽日，新樹已參天”，我們的學生雖然基礎差一些，但我們的老師是優秀的，即使最年輕的老師，也已經成才，已經能獨當一面。有這樣一群老師存在，便能預示著我們般陽中學的前景，光明而燦爛。
大比武心得體會 篇17
今年,湖北省教育系統掀起了“課內比教學，課外訪萬家”的熱潮。我校老師積極回響號召，從九月初開始，先後開展了三輪的教學大比武活動。先以備課組為單位組織了講課；第二輪在各個教研組中進行了大練兵；第三輪以校級為單位再進行大比武。作為一名年輕的老師，我非常珍惜這難得的歷練機會，每一輪講課我都認真準備。通過這三輪講課讓我在“備、講、說、評”等各個方面都得到了鍛鍊。
教學大比武活動，為我校的全體老師提供了一個相互啟發，相互學習的平台，也為我們搭建了一個展示自我的舞台，展示了我校老師們的'精神風貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學活動，讓我受益匪淺。從過去的不知道怎樣去說課、也不會去評課，到現在慢慢的熟悉這每一個教學環節。每一輪講練課下來，我總要找資深的老教師（周老師或王老師）讓他們給我說說這節課哪些地方做的不夠好，相比上一次講課又有了哪些進步。通過每一次的意見汲取以及對自我的剖析，讓我在這個過程中體會到了學習的快樂。也讓我感受到了自己每一點一滴的進步！
在這三輪活動中我們不僅展示了自己，同時還欣賞了其他教師的講課風采。有被英語汪老師的課堂氣氛感染過；有被褚老師的幽默語言逗樂過；有被秦晉老師大膽放手讓學生自主學習震驚過；有被李老師的專業化生物語言嘆服過在欣賞他們的同時我也會不斷地反思：自己在哪些地方存在不足？又該向哪位老師學習？
校內的教學大比武活動已經結束了，作為老師我們對教學實踐的探究卻是永無止境的，“教學有法，但無定法，貴在得法”“沒有最好，只有更好”。只要自己永遠保持一顆虛心好學，勤奮善問的心，並在教學過程中不斷地進行自我反思，我堅信在不久的未來里，自己一定能成為一名：對學生來說-有魅力；對領導來說-有能力；對整個教育來說-有貢獻力的老師！
大比武心得體會 篇18
很榮幸擔任這次學校優質課大賽的評審，有機會領略來自我校不同學科優秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務於課堂。
本次評選講課的選手們都很優秀，競爭依然異常激烈。多數參評教師教學目標明確，教學重點突出，做到了以學生為中心，面向全體學生，合理設計教學過程。從整體上講，教學設計、學案設計、課堂展示各有所長，現總結如下：
一、值得肯定和發揚的幾個方面
1.多數參評教師基本功紮實，語言標準、規範、流暢；表達清晰；教態親切自然，體態語運用恰到好處。
2.多數參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務落到實處，有助於學生達成學習目標，保障了學習效果。
3.多數參評教師重視學生的主體地位，強調學生的自主學習，獨立思考和協作精神，關注師生間的互動，關注小組合作，關注學生“學的過程”，保證了教學的效果。
4.新課引入環節的有效活動出現很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助於激發學生本節課的興趣。
5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設計賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。
二、有待於進一步探究和提高的方面
1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。
2.不善於控制課堂時間，對於四十五分鐘授課時間較難把握，前松後緊或前緊後松，缺乏合理的設計。不了解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內能夠把握哪些東西，老師應該做到心中有數。
3.有的教師過於注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細說的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果並不好。
4.教師對教學活動的設計研究不夠，特別是小組活動，流於形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設。
三、對今後教學的幾點建議
1.教學目標設定要具體明確，要有針對性。
2.關注學生知識學習的同時，強調學生思維能力的培養，讓學生更多地觀察、分析、思考、內化和提升。
3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發現學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。
總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養。
大比武心得體會 篇19
20__年9月19日，自己有幸代表秦皇島市局參加了省質監系統組織的專業知識技術大比武活動，雖然沒有取得理想的成績，但是通過此次比武，我感觸頗深：鍛鍊了自己的意識品質、提高了實戰精神，增強了團結意識、團隊意識，充分體會了比賽帶來的樂趣，增強了責任感和使命感，作為一名質監人，我感到驕傲、自豪！
一、意志品質得到了提高
當我看到自己的名字出現在參加全省大比武的名單時，在感到高興和自豪的同時，也帶來了很大壓力。高興和自豪來源於市局領導對自己的信任和厚愛，同時也清醒地認識到由於業務不對口，年齡偏大、時間緊等原因，造成參加比賽的困難很大，要想取得好的成績就要付出更大的努力。我暗中鼓勵自己：要克服畏難情緒，戰勝厭戰思想，下大力氣賽出自己的水平，為市局爭光。於是我抓時間、擠時間，每天早上五點起床，晚上十一點鐘以後再入睡。經過十幾天的緊張學習，400多頁的書我已了於心，為比武打下了堅實的基礎。
二、系統學習業務知識，實戰能力得到了提高
通過此次比武，我掌握了工業產品生產許可證、產品質量監督抽查、產品質量申訴等業務知識，擴大了知識面，通過筆試考試，使我們把平時學到的點化的知識擴大到面，總結歸納，成為系統化，合理化的知識。所謂實戰能力，一方面是比賽的能力，另一方面是工作能力。掌握了知識就意味著實戰能力的提高，對於比賽而言就做到了心中有數，對於日常工作來講，就是做到了胸有成竹和應對自如。儘管分數不是能力，但我相信我們每個隊員都能從方方面面感受到質監系統領導的良苦用心，這次比武告訴我們，社會在不斷的進步，質監事業在不斷的發展，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累，不斷的學習，努力的去適應新形式下質監事業的發展。
三、團結意識、團隊精神、大局觀念得到了提高
參加競賽處處體現了團結意識和團隊精神，賽前準備階段，隊友之間互相幫助，互相鼓勵，不讓一個隊員掉隊；比賽期間三個人也要有明確的分工，比如誰按搶答器，誰負責回答問題等等，我們都做到了既有分工又有合作，團隊精神和大局意識得到了很好的體現。
四、勇敢地面對失敗
比賽或許只是一種形式，不是最終目的。良好的心態非常重要！不管我們是否優秀，都要對自己有信心，努力去做最好的自己。不自暴自棄，即便是失敗了，至少我們有挑戰的勇氣，至少我們敢於面對，而不是在逃避！人沒有生來就什麼都會的，正是因為不會才要學，成功只能代表過去，而失敗的.人潛力才是更大。
五、結交朋友，增強友誼
此次活動僅僅是一種技術比武嗎？不，它給我們聯絡感情、培養感情創造了文化氛圍，提供了培養團隊精神和團隊協作的條件。原來和市局領導、和各縣區局的同志們都不是很熟悉，通過這幾天的相處，雖然時間短暫，但我卻深深地感受到了市局領導的支持、信任和關懷，感受到了同志們之間的“戰友”情。每天的點點滴滴，每一次的簡單問候，都時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了領導和同事之間的支持與關懷。
六、鼓舞和調動了工作的積極性
比武為我們營造了質監系統發奮學習、刻苦鑽研業務知識的氛圍，也本著“抓質量、保全全、促發展、強質檢”的總體要求，以提高質監幹部隊伍素質為出發點，打造了一支強有力的質監隊伍，提高了幹部隊伍的綜合素質和能力，提升了系統的監管水平和技術支撐能力，鼓舞和調動了工作的積極性。
我非常感謝省領導為我們提供技術比武這樣一個平台，它不僅使我們的專業知識以及技能得到檢驗和提高，也再次喚醒了我們良好公平的競爭意識，同時也是我們展現自我，證明自己的一次機會。通過這次比賽，我深深明白：學習知識的道路是無止境的，還有更專業更廣闊的質監知識等待我們去解決去攀登。我會虛心地向同行同事學習，在今後的工作中多學習基礎知識，多看相關書籍，把理論與實踐相結合，不管身在哪個科室，哪個工作崗位，不但要學好、做好本專業工作，同時對相關專業知識也要不斷深入學習，擴大知識面。