為隔離學生心得體會範文 篇1
“疫情就是命令，防控就是責任，我是黨員我先行！”
當前，新冠肺炎疫情防控工作牽動所有人的心。在戰“疫”一線，既有衝鋒陷陣的醫務工作者，也有數不清的社區工作人員，共同築起了抵禦病毒的堅實堤壩。
全國都要充分發揮社區在疫情防控中的阻擊作用，把防控力量向社區下沉，加強社區各項防控措施的落實，使所有社區成為疫情防控的堅強堡壘。與醫務人員主要負責救治患者的任務不同，社區工作人員的職責和任務相對繁瑣和分散。從守路口、測體溫、輪班巡邏，到逐戶排查、普及防控知識、消毒殺菌……自疫情發生以來，廣大基層幹部、普通志願者、物業工作者，為阻斷病毒傳播作出了重要貢獻。這啟示我們，要更加重視社區在疫情防控中的基礎性作用，並通過相應的制度和政策為完善社區防控體系提供支持和保障。
在疫情防控中，社區需要獲得必要的授權。居委會、村委會都是基層民眾性自治組織，雖然承擔了一些行政職能，卻並非行政執法的主體，在病疫防控、防災救災等應急管理中的職責也缺乏明確、詳細的規定。社區物業管理人員和業主組織是社區防疫工作的重要力量，但他們一定程度上受到資源配置、人員緊張等條件的制約。再加上普通社區一般不具備防災、防疫的成熟經驗和能力，這就導致社區採取的各種臨時措施儘管有效，但並不十分理想。一些地方甚至出現個別人對社區疫情防控不理解、不配合的現象。因此，有必要通過科學、合法的方式授予社區在疫情防控中必要的許可權，進而提升社區在緊急狀態下採取必要措施的能力。
在疫情防控中，社區需要被進一步賦能，提高工作效能。一方面，要充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範作用，將社區中的黨員、志願者、普通居民以及業委會、物業公司等充分動員起來，集中資源和力量，分工合作、協同作戰。另一方面，社區工作也需要善用現代信息技術，充分利用社交媒體、人工智慧、信息系統等工具，實現對社區內與疫情相關信息的動態跟蹤和管理，從而提升社區工作效率，實現“人防+技防”的雙重效果。
在疫情防控中，社區工作人員需要獲得相應的物資與心理保障。社區工作者每天都會接觸各類人員，受到病毒感染的風險相對較高，這就需要把保證社區工作人員健康和安全放在更加重要的位置。特別是優先保障基層工作人員的防護物資，妥善解決好防控一線工作人員禦寒、值夜、交通等問題，免除一線工作者的後顧之憂，確保他們心無旁騖投入工作。
同時，社區工作人員由於長期駐守一線，工作負荷較重，還要面對許多突發事件和病毒暴露風險，往往也承受著較大的心理壓力。因此，需要為社區工作者提供相應的心理疏導，加強人文關懷，確保他們的心理健康。此外，還要堅決擯棄基層治理中的形式主義、官僚主義，切實為基層幹部、社區工作人員減負，讓他們把更多精力投入到實際工作中去。
社區是防疫抗疫的前沿陣地，社區工作人員同樣是一線工作者，理應獲得更多理解和支持。經歷此次疫情，我們可以更加深刻地理解社區在疫情防控中的功用和價值。因為疫情而激發的社區治理能力，將凝結為社會發展的有益養分，助推實現基層治理現代化。
為隔離學生心得體會範文 篇2
2月21日，開發區6號隔離點成立了。自成立之日起，6號隔離點一直都承擔著較重的隔離任務。但是在抗擊疫情的同時，這裡也上演著一幕幕暖心故事，這些暖心小事，也成了抗疫特殊時期最珍貴的記憶。
在被隔離人員送來之初，隔離點工作人員在給每位隔觀對象輸入信息時，特別有心地對照了隔離人員隔觀期間的生日信息。如果有隔離人員的生日剛好是在隔離期間，工作人員就會通過定製生日暖心卡和蛋糕，為隔離人員送上小小的驚喜。感動於隔離點入微細緻的暖心服務，在3月5日學雷鋒紀念日，剛解除隔離不久的的某裝飾材料公司負責人就送上了錦旗。
隔觀對象盧某是學校老師，一家三口剛住進去就在朋友圈留言，點讚隔離點“住宿設施齊全、環境優美，工作人員耐心認真”。小盛和父親從湖北回金後分房隔離13天后，當得知第二天要撤後，直言“我不想走”。無獨有偶，一隔觀對象在隔離的第7天發生自然流產，送醫院治療後，隔離點建議她回家休養，卻意外收穫感動“這裡比我家裡照顧得還要周到和細緻，我要在這裡多住幾天。你們對我無微不至的關心，比起自己一個人在家好多了。”6號隔離點負責與各隔觀對象溝通的志願者毛森打開微信介紹，“有些隔離人員回去後，還不忘發來微信報平安，或直接發來日記截圖，字裡行間流露出滿滿的感激之情。”
3月18日，隔離點90後醫生施愛瑾整理了一份當天新增隔觀人員健康報告，“ΧΧ近期濕疹加重，予派地松藥膏外用(自備);ΧΧ有痛風病史，長期服用非布司他，囑低嘌呤飲食;ΧΧ有慢性蕁麻疹病史，長期服用藥物治療;ΧΧ有青黴素、頭孢過敏史......”報告中每條信息的收集，都是她身著防護服，在一次次引導新隔離人員入住前了解到的`。“了解清楚隔觀對象的基礎疾病，及時關注他們的身體狀況，是我們隔離點醫生最重要的使命。”施愛瑾說。
據了解，截至目前，6號隔離點已先後安全解除了對400多名黃色、橙色人員的隔離。駐紮在隔離點的工作人員告訴記者，雖然疫情有所緩解，但是只要在隔離點一天，他們仍然會用心服務好每一位隔離人員，讓他們體會到家人般的溫暖。
為了儘快遏制疫情，切斷傳染途徑，船營區徵用了多家酒店賓館，對密切接觸者和次密切接觸者進行集中隔離觀察。孫東健於5月15日下午接到區疫情防控通知，派往旅遊賓館隔離點工作，主要承擔綜合及後勤保障任務。
為隔離學生心得體會範文 篇3
作為一名預備黨員，應對疫情，必須要堅決維護黨和國家的相關決策，進取回響相關防護政策，掌握正確的防護知識，採取正確的個人防護手段，進取發揮帶頭作用，宣揚正確的防護知識，號召家人、同學採取必要的防護措施。應對網路上複雜的輿論，要正確分辨言論的真偽，自覺做到不信謠、不造謠、不傳謠。同時，應對謠言，要及時制止，進取宣傳官方媒體的報導，進取協助黨和國家把握正確的輿論導向。同時，作為一名預備黨員，要以身作則，從身邊做起，以班群、同學群等為陣地，宣傳防護知識、進取關注思想動態，發現不實言論及時向黨組織上報，並採取必要舉措，從而避免因謠言而影響防控工作的進行。
應對疫情，我們要給予足夠的重視，但也不應恐慌，在關鍵時期，更要增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決維護黨和國家的各項舉措。我們要以端正的心態、進取的行動應對這次疫情，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，堅信在黨和國家的正確領導下，在全中國人民的共同努力下，我們必須會攻堅克難，戰勝疾病！
為隔離學生心得體會範文 篇4
以前總是想，什麼時候能睡到自然醒，什麼時候能不用工作，什麼時候能一直追劇，什麼時候能有時間看完我喜歡看的書，可這一天真的來臨，才發現，原來忙碌才是對鮮活生命最好的詮釋。
12月1日，接到通知，要來家裡貼封條，心裡稍稍有點緊張，我愛人說“沒事，就是在家待著，挺好”，但是我明明看出他也在緊張。原來，在家待著也並沒有我想像的那么美好。在新聞上看到，來自四面八方的各條戰線上的人們來馳援我們，紅了眼眶。真是應了那句話“一方有難，八方支援”，中華兒女互幫互助是刻在骨子裡的。每天早上睜開眼的第一件事就是看滿洲里市關於新冠肺炎的新聞發布會，看到每天增加的數字，心揪著，盼望著快點出現拐點。記得那一天，醫護人員來家裡做核酸，看到我們倆緊張，還開玩笑的說“你家兩隻貓看來也想做一下，你看他們倆著急往外跑呢！”我低頭一看，可不嘛！都跑到了走廊里，我急忙把它倆抓回來。連聲跟他們說辛苦你們了，他們說：“不辛苦，你們好好的，別亂跑就行。”居家隔離做了十四輪的核酸檢測，每次都是醫護人員上門來做，卻從未看清楚他們的臉，這些醫護人員冒著被傳染的風險，在守護著我們這座城市，守護著這個城市的我們。社區的小季美女，我也不知道她是志願者還是社區工作人員，每天在群里發布核酸檢測通知，幫居民訂菜、購藥連續十幾天工作到深夜，從未聽到她喊一句累。苗苗醫生，每天督促我們量體溫，每天量兩次，給我們居家隔離的.組建了一個微信群，告訴我們不要緊張，出現什麼症狀要及時報告給她。還有派出所的民警，時刻提醒我們提防網路詐欺，有任何違反常情的事情一定要及時報告。……我想正是因為有了這些人，有了這些逆行者，疫情才能出現拐點，我們這座城市才能快一點恢復如常。滿洲里的這個冬天格外的冷，寒風刺骨，大雪紛飛，但因為有你們，我覺得再刺骨的寒風也擋不住心裡的暖流，再寒冷的冬天也擋不住春天的來臨，因為這份“大愛”是溫暖這座小城最美的春風。感謝你們！我堅信，勝利終將屬於我們，曙光已在眼前。我堅信，經歷了痛苦的磨難，這座小城的人民會更加堅強，更加熱愛生活。向所有醫護人員、公安人員、社區工作人員、志願者、小區值守人員致以最崇高的敬意。謝謝你們！
為隔離學生心得體會範文 篇5
這一次，由於新冠肺炎的影響，我沒有一開始就回學校上課，而是開始上網課。老師在直播間給我們上課，剛開始沒那么適應。畢竟不是在教室里，但是一周后，我也覺得這樣我的學習動力更大，在家學習更自由。
這個線上課程也讓我發現，事實上，學習不一定只是聽老師在課堂上講課。課後做作業很簡單。還有很多其他方法可以用來學習。例如，在網上尋找信息。聽了老師的課後，你也可以聽其他老師如何解釋同一個知識點。不同的方式讓我對學習有了更多的理解，我也知道我應該學好。事實上，有很多方法。主要原因是我應該有學習的動力，而不僅僅是按照老師的要求，我需要更加主動。這門線上課程也讓我對自己的學習有了更多的主動性。我也知道，如果我想學好，嘗試更多的方法，找到更合適的方法，我也可以收穫更多。
在網路課上，我也和其他學生和老師交流得更多。在過去，在課堂上，雖然我也可以舉手提問，但我更內向，沒有問題。如果我這次不見面，我也可以通過文字在網上提問。我也覺得很多像我這樣內向的學生也願意交流，願意提問，學習的效果要好得多。我以前學過一些我以前不懂的知識，我也願意問問題。老師的解釋也讓我知道，事實上，老師並不害怕我們問問題，也就是說，如果我們不問，我們就不會理解。這並不意味著老師解釋了它。我還需要思考我是否學到了它，我需要問老師哪些方面學得不好。
通過這個線上課程，我自己學到了很多，我也在這個線上課程
之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收穫是很大的，雖然而今也是回到了學校裡面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。
為隔離學生心得體會範文 篇6
弟子規是聖人的教導，這本書教育我們要尊敬長輩，團結同學，認真學等等。
學《弟子規》之前，我還是個不懂事的小孩，但學《弟子規》之後，我認真反省了自己。
在各方面我都存在缺點，例如“孝”“餘力學文”“出則弟”等我都有很深的感觸。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說父母叫你時，應快速回答，父母交代的事情也不要偷懶。一讀到這兒，我就深感愧疚，平日裡，父母喊我，我也要拖個老半天。父母交代我做事，有時也會偷點小懶，甚至不做，讀弟子規後，我一定尊敬長輩，認真完成長輩交代的事情。
“團結就是力量”既然我們有緣分分到同一個班，就更應該團結一心。《弟子規》中有一句是這樣說的，“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”這句話就是告訴我們要和同學團結，把同學當作自己的兄弟姐妹一樣對待，可是我們有誰做到了這一點呢？我想很少吧！不過現在改正並不遲，如果我們想在一個優秀，團結的班集體中，就請你做到了這樣一點吧！
時間流逝飛快，一眨眼就過去了，我們很容易從年輕到老了，珍惜此時吧，“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”啊！也許你覺得時間過得並不快，但他往往是在不知不覺中從你手中溜走了，讓我們一起珍惜時間，用寶貴的時間來學知識。
《弟子規》值得我們學的還有許許多多，其中的人生道理更值得我們去領悟，去學，感悟它所蘊含的深刻哲理。
為隔離學生心得體會範文 篇7
閃亮的名字最美大學生頒獎典禮上，我看到了這么多優秀的人，深深地被他們所感動，也明白了什麼是美，什麼是堅強。
誰說聾啞人不能跳舞？來自鄭州師範的聾啞舞蹈者用自己的行動為我們講述了不甘平凡、堅韌。即使他們聽不見，但是他們的舞蹈不比任何舞團差，這樣成功的背後，也是無數的汗水才換來的。
什麼是美？美就是為了理想不斷地奮鬥，即使傷痛，即使辛勞，也不願停下腳步，持之以恆的向上拼搏。
天賦是努力和不服輸，自已的默默付出總會得到收穫，我們要有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強毅力和不向命運屈服的那股勁，再加之自已的努力，定會實現自己的人生價值。
他們的事跡感動人心，也讓我明白了為什麼他們的名字最閃亮，因為他們就是我們的榜樣，因為他們做到了我們始終沒有做到的事情。當代大學生應該向他們學習，以一種奮發向上的精神去拼搏，在這個過程中，也許會遭遇挫折，失敗。但正如鄧亞萍所說的：當你把挑戰看成一種習慣的話，你將無所畏懼。我們應該向著自己的夢想不斷攀岩，持之以恆，繼而實現自己的夢想。
看完閃亮的名字最美大學生頒獎典禮之後，我得感觸頗深，往後我要更加努力的向他們學習，以最頑強的毅力面對挫折，完成我的理想，做最美大學生。
為隔離學生心得體會範文 篇8
書是人類進步的階梯，它是陪伴我們終身的好朋友。而誠信，是做人的根本，如果你沒有了誠信，那就代表著:
你將失去所有人對你的信任。
前不久，學校發了一本名叫《第一粒扣子》的書，這本書裡面分了很多個章節，但其中令我最感興趣的還是誠信，而誠信中有個小故事讓我體會彌深:
一位留學德國的中國高材生，以優異的成績從某名牌大學畢業，可求職時，被多家公司把收，高不成只好低就，他就找了一家小公司。結果，小公司與大公司一樣，很有禮貌地拒絕了他。這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族岐視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案中抽出一張紙，遞給他，這是一份記載著他曾3次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區區小事，竟成為德國大小公司拒收他的同一理由。
這個故事不正是反映出了當代社會人民不注重細節，不講信用的劣質行為嗎?俗話說誠信是金。可中國人對誠信缺乏認識，以為一個人丟了誠信也不以為然，
認為沒什麼大不了的，如果你是這樣想的，那就大錯特錯
了。人擁有誠信，腳下可踏一方淨土，堅守誠信，必有問心無愧的歸宿，敬仰誠信，夯築人生的鐵壁鋼牆，播種誠信，可收穫信任的海洋。這段話已升為我的人生座右銘，與我終生相伴。
為隔離學生心得體會範文 篇9
《數學課程標準》指出：“數學是人類生活的工具，對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗。”數學學習的本質，是數學思維活動的過程。因此，培養學生思維能力，是數學教學中極為重要的任務。國內外一系列研究表明：學生學習數學的一切能力中，思維能力居於核心地位。
那么，在數學教學中如何培養學生的思維能力呢？通過多年的教改實驗，我認為：
1、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維；
2、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維；
3、精心設計問題，引導學生思維；
4、注重讀說訓練，推動學生思維。
培養學生思維能力我們可以試著圍繞這些方面進行：
一、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維。
在數學基礎知識教學中，應加強對概念、法則、定律等過程的教學，這同時也是對學生進行初步的邏輯思維能力培養的重要手段。由於這方面的教學內容比較抽象，學生年齡小，生活經驗缺乏，抽象思維能力較差，學習時比較吃力等原因，因而我們只是重視了“算”放棄了這樣一個抽象思維訓練的機會。學生學習抽象的知識，是在多次感性認識的基礎上產生質的飛躍，感知認識是學生理解知識的基礎，直觀形象是數學抽象思維的有效途徑和重要信息來源。平時的日常教學時，我們應注意由直觀到抽象，逐步的培養學生的抽象思維的能力。例如：在教學“角”這部分知識時，為了使學生獲得關於角的正確概念，首先引導學生觀察實物和模型：如三角板、五角星和張開的剪刀、扇子形成的角等，從這些實物中抽象出角。接著再通過實物演示，將兩根細木條的一端釘在一起，旋轉其中的一根，直觀地說明由一條射線繞著它的端點旋轉可以得到大小不同的角，並讓學生用準備好的學具親自動手演示，用運動的觀點來闡明角的概念，並為引出平角、周角等概念做了準備。
二、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維。
數學知識是嚴密的邏輯系統知識。就學生的學習過程來說，往往以前所學舊知識、舊經驗是新知識的基礎，新知識同時又是對舊知識、舊經驗的引伸和發展，學生的認知活動也總是以已有的舊知識和經驗為前提。鑒於此，每教一點新知識都要儘可能複習有關的舊知識，加強新舊知識的聯繫，充分利用已有的知識為探究新知來鋪路搭橋，引導學生運用知識遷移規律，在獲取新知識的過程中構建知識網路、發展思維。如在教學常見的數量關係“單價×數量=總價”時，我先在課堂上組織了一場小小的購物活動，利用學生已有的購物經驗和利用乘法計算總價的知識，計算出5隻鉛筆、3塊橡皮、4條毛巾、2千克蘋果等商品的總價，列出算式後再引導學生總結出“單價×數量=總價”。這樣引導學生通過溫故知新，將新知識納入原來的知識系統中，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，開闊了視野，思維也得到了發展。
三、精心設計問題，引導學生思維。
小學生的獨立性和歸納概括能力較差，他們不善於組織自己的思維活動，往往是看到什麼就想到什麼。培養學生邏輯思維能力，主要是在教學過程中通過教師示範、引導、指導，潛移默化地使學生獲得一些思維的方法。教師在教學過程中精心設計問題，提出一些富有啟發性的問題，能構激發學生思維，最大限度地調動學生的積極性和主動性。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態中，才能得到有效的發展。在教學過程中，教師應根據教材重點和學生的實際提出深淺適度，具有思考性的問題，這樣就將每位學生的思維活動都激活起來，通過正確的思維方法，掌握新學習的知識。在提出問題的過程中我們應該注意提問的內容和方法，提問過於簡單總是“對不對？”“懂不懂？”不能激發學生的思維；提問的問題太大，或者提問不明確，學生都無法回答。我們要善於提問，逐步培養學生掌握分析與綜合、歸納和演繹以及類比等常用的邏輯思維形式。例如在套用題的教學中，當學生仔細讀題，邊讀邊想，弄清題目內容，並能複述題意後，教師可以適當提些問題進行啟發，如：“題目給的條件有什麼作用？”、“要求的這個問題必須知道哪些條件？”、“題目了這幾句話是什麼意思？”、“根據這個條件你能得出哪些結論？”等等，引導學生自己逐步想出辦法，解決問題，而絕不是簡單的告訴他用什麼方法做。
四、注重讀說訓練，推動學生思維。
語言是思維的工具，是思維的重要外在表現體，語言能力的高低、直接反映了一個人的思維是否靈活。加強數學課堂的語言訓練，特別是口頭說理訓練，是發展學生思維的好辦法。在學習“小數和復名數”這一章節時，由於小數與復名數相互改寫，需要綜合運用的知識較多，這些又恰恰是學生容易出錯的地方。怎樣突破難點，使學生掌握好這一部分知識呢？我在課堂教學中注重加強說理訓練。在學生學完例題後，啟發總結出小數與復名數相互改寫的方法，再讓學生根據方法講出做題的過程。通過這樣反覆的說理訓練，收到了較好的效果，既加深了學生對知識的理解，又推動了思維能力的發展。又如在教學兩三步計算的文字題時，在講解完例題、鞏固練習之後，我讓學生根據算式說說用文字應該怎樣表述，這樣在很大程度上鍛鍊學生的語言能力，同時更進一步解決了正確列出含有兩級運算的文字題這一難點。
總之，國小數學教學的目的，不僅在於傳授知識，讓學生學習、理解、掌握數學知識，更要注重教給學生學習的方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。
為隔離學生心得體會範文 篇10
當國際奧委會這天籟之音時，神州大地翹首以待的中國人沸騰了！20__年，四年一度的冬奧會即將在北京舉行，屆時會上演一場擁抱冰雪的激情盛宴，各國運動員會在競技場上用身體和意志詮釋“更快、更強、更高”的奧林匹克精神同時最為主辦方的我們對於這一次冬奧會應該有一定的認知了解它的基本內容是必須的，下面由我帶大家簡單了解一下
北京冬季奧運會設7個大項，15個分項，109個小項。北京將主辦冰上項目，張家口將主辦雪上項目，延慶辦辦張家口舉辦雪上項目，還有一些比賽項目如冰壺被大家喻為冰上的“西洋棋”，展現的是靜動之美和取捨的智慧，還有冰球，它是對抗性較強的集體冰上運動項目，等等一系列有趣的比賽項目這些都能的體現出各國運動人員拼搏向上的精神，這其中有兩個吉祥物，它們是雪容融和冰墩墩，我現在分別介紹一下它們名字的寓意。
雪容融名字的寓意深刻，“雪”象徵潔日、美麗，是冰雪運動員的特點。“容”意喻包容，寬容，交流互鑒。“融”意喻融合、溫暖、相知相融。“容融”表達了世界文明交流互鑒、和諧發展的理念，體現了通過殘奧運動創造一個更加包容的世界，體現了通過殘奧構建人類命運共同體的美好願景。
冰墩墩，它同樣寓意深刻，“冰”象徵著純潔、堅強，是冬奧會的特點。“墩墩”意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓形象，象徵著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。
為隔離學生心得體會範文 篇11
面對突如其來的新一輪疫情，學校進一步加強疫情防控工作，為確保師生健康安全，切實保障疫情防控期間隔離學生的生活需求，積極落實疫情防控各項措施，我系組織開展“暖心送餐 共御疫情”志願者服務行動，為隔離學生送餐。
送餐志願行，飯菜暖人心。在隔離的宿舍樓層里，其中消防201鄭志斌，消防211蔡君添，造價211曾澤鑫，技術202崔建傑、林曉傑等同學，一個個化身“大白”來回穿梭的身影隨處可見，他們為隔離觀察的學生提供送餐、打水、倒垃圾等服務。
送餐志願服務期間，志願者們在與送餐工作人員完成對接後，有序分組，戴好口罩，做好防護措施，走進食堂為隔離觀察的學生代買餐飯，並打包送至學生所在的宿舍門口。建築系的志願者們表示，面對疫情，我們不畏懼、不退縮，不會落下每一位同學。
疫情就是命令，防控就是責任。在本輪疫情面前，建築工程系的青年志願者們積極回響號召，服從指揮，用實際行動詮釋青年人的使命擔當，為校園疫情防控儘自己最大的一份力量，成為了校園裡最靚麗的一道雪白的風景線。
為隔離學生心得體會範文 篇12
今天是散學典禮。
清晨，我一大早就到學校了。嘿！教室里的人真多。他們都比我早。我來到自己座上，放下書包，認真地讀起書來。不一會兒，王老師走進了教室。只見王老師把“報告冊”發了下來。同學們看了自己的成績，瞧，王超傑開心地笑了，王翔宇高興地說“太棒了！”廖超一聲不吭地望著成績。過了一會兒，王老師開始評比“三好學生”和“積極分子”了。我十分緊張，我能不能評上呢？如果落選了，我這個班長的“寶座”必須得讓位了。
“黃馳宇！”“王超傑！”
我一聽，高興地向四周望了望，發現有許多同學用羨慕的目光望著我，我覺得自己是世界上最幸福的人。接下來幾項評比，我都是榜上有名，得到許多獎品。我想起這學期的汗水，終於有回報了。
這就叫做“有付出，就有回報。”
為隔離學生心得體會範文 篇13
這次志願服務活動讓我感受到病毒雖席捲而來，但比病毒蔓延更快的，是人性的溫暖和不滅的希望以及社會對此次疫情的重視和積極認真的態度，並且以之為豪。在這一次志願者工作中，我們不曾退縮猶豫，用行動展現了青年大學生的擔當，也用自己的實際行動在基層防疫一線踐行著我們大學生的責任與擔當，這次經歷不僅鍛鍊了我與陌生人溝通的能力，培養了我的耐心，更讓我體會到了基層工作的平凡和偉大，也讓我明白了，不管現在的我們有多迷茫，學的有多累，走的路有多艱辛，都絕不能放棄希望，放棄努力。青春因磨礪而出彩，人生因奮鬥而升華。作為當代大學生，我們都應該用奮鬥和努力升華自己的人生，用愛心和奉獻溫暖他人。讓我們積極參與志願服務活動，賡續志願服務精神，一同建設我們更加美好的城市！
為隔離學生心得體會範文 篇14
實習期間，我的很多方面都有所提高。
首先是教學方面，在教學技能、教學手段、教學應對方面都有了“質”的提高。從最開始登上講台時的手腳發抖，慢慢鍛鍊到現在可以很隨意的.和學生共同分享課程；從之前在課上遇到突發情況時的手足無措進步到了現在的自如應對。
其次是班主任實習方面，我大膽的進行了嘗試，同時也有了新的突破。我的“民主制”班規不僅讓班級風貌有了很明顯的提高，還讓班裡的學生對本班規心服口服。不僅如此，我培養了一批班幹部，我給他們儘量多的權力，並盡力避免在學生面前批評他們，從而幫他們在班裡樹立了威信。
現在這些班幹部在沒有班主任的情況下，也可以獨當一面，真正的成為了老師的小助手。這些措施除了贏得了學生的心，還得到了領導和指導教師的一致好評。
然後是黨團活動方面。實習期間，我以小組組長的身份組織這裡的六名實習生前前後後組織了將近二十次的團日活動，每次團日活動，我都會積極的和本組成員討論其可行性和其他一些注意事項，有了完整和縝密的規劃，我們的團日活動每次都能順利舉行，並獲得圓滿成功。例如我們的小型運動會，廚藝大賽，為雅安祈福等等。
在服務當地方面，我在實習學校建立了校心理諮詢事，課餘時間會兼職做心理輔導，並成功的轉化了兩名學困生。其中的一名女生，之前有強烈的厭學情緒，最怕的就是和老師近距離接觸。經過“愛好疏通法”的引導，她現在任然堅持著上學，並下決心制定了要努力學習，爭取考上音樂學院的目標。
另外一名男生，由於他是一名退級生，所以他極其自卑。但他愛好音樂，並有很好的音樂天賦，通過和他討論一些音樂方面的知識，我和他拉近了師生距離，並成功轉化了他，現在他積極向上，成了老師口中的好學生。
除此之外，我還在實習學校成立了合唱團，並組織了七年級合唱比賽，並獲得了圓滿成功。同樣得到了校領導及其他老師的一致好評。
實習的腳步不緊不慢的走著，我個人認為，我沒有荒廢時光，相反，我非常珍惜這短短的實習期，我把握住了這次機遇，在這裡有領導和老師們的幫助，我大展拳腳，實現了我的教師夢想，並給自己制定了新的期望。
為隔離學生心得體會範文 篇15
雷鋒同志是一個耳熟能詳的名字，他的所作所為讓每一個中國人民都欽佩。近來，我閱讀了《雷鋒日記》，更加了解了他的精神和品質，感觸極深。
《雷鋒日記》寫了雷鋒出身於貧苦家庭，在舊社會過著缺衣少吃的苦日子那種被奴役、被欺凌的仇恨，最後成為一個國防軍戰士，得到黨和首長的信任，受到戰友們的熱愛，他在黨的領導下，學習著，進步著，說出了學習的不易，成功之路的艱辛。他忠於黨的事業，時刻想著黨，事事以黨為主，雖然生活艱辛，但雷鋒同志時刻勉勵自己，在我的心中，他是一個偉大的形象。
雷鋒同志的精神值得我們學習。他時刻為人民服務，以人民利益為重。而這種精神，無論放在現在還是以前，都是難得的，這種精神應該是每個人都去學習的。如果人們都懂得去謙讓，去理解，去關心他人，那世上會減少多少糾紛，雖然看上去是不可能的，做起來也會很困難，但是，只要人們心中是充滿愛的，只要人人都沒有自私心理，都不會只想著自己的利益，而去多多想想他人，去原諒別人，去幫助別人，其實這些我們也都是可以做到的，畢竟 沒做到這些只不過是大家的戒心在作怪。
雷鋒是每個人的榜樣，我們也要學習雷鋒精神，做一個新時代的美德少年。
為隔離學生心得體會範文 篇16
在國慶假期，我和媽媽一起去影院看了《我和我的父輩》。這部電影分為四個單元：《乘風》《詩》《鴨先知》《少年行》。其中，讓我印象最深刻的就是《乘風》篇了。
《乘風》講述了抗日戰爭時期，冀中騎兵團從馬乘風的電報中得知，騎兵團因叛徒投敵，暴露了位置。為了掩護集中區機關並且安全轉移留在村子裡的老幼婦孺，騎兵團以一敵百，在懸殊的火力下拚死衝殺，牽制敵人的進攻，硬是以傳統的騎兵戰術生生撕開了一道缺口。
我想，全天下的父親都是這樣的吧。團長馬仁興也不例外，更是讓我產生了一種敬佩。在劇中，他為了顧全大局，想到了利用敵軍可以定位他們的漏洞，成功支開了他們，是日軍去尋找外出的馬乘風四人。馬乘風等人光榮犧牲。這位父親為了保護人民民眾，忍痛犧牲了自己的兒子。可他平時並沒有表現出對兒子的疼愛。這次，他哭的像個孩子。都說父愛如山，這部電影不僅為我們體現了父愛的偉大，還完美的展現了一個“刀子嘴豆腐心”的父親形象。
我的爸爸平時並不善於言語表達對我的愛，但只要遇到了困難，他就會挺身而出，保護我們。
我們的父輩給了我們現在的美好生活，而我們也要不負韶華，努力學習，讓我們的子孫過上比現在更好，更幸福的生活。
為隔離學生心得體會範文 篇17
青奧會是專門為14歲至18歲青年人設計的綜合運動會，是在現任國際奧委會主席羅格的倡議下，國際奧委會於20__年決定創辦的。青奧會和奧運會一樣也是每4年舉辦一屆，分為冬季青奧會和夏季青奧會。20__年8月，新加坡舉辦首屆夏季青年奧運會。20__年的夏季青奧會舉辦權花落南京。申請青奧的成功，對於南京每一個市民來說，無疑有一種衝動，有一種幸福，有一種自豪。而對於南京來說，這代表著中國是一個泱泱大國，代表了中國有能力舉行這次世界矚目的青奧會，代表了中國實力發展的一次飛越，更代表了中國人民團結一心的精神。
面對著千載難逢的機會，作為光榮的南京人，作為南京的一名小學生，我們要趕快行動起來，和青奧共成長，從現在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學習，積極的宣傳青奧知識，用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場即將召開的偉大盛會，貢獻上自己的一份力量。
我相信，只要我們共同努力，到青奧開幕那天，我們美麗的南京城，天，一定會更藍，地，一定會更綠，水，一定會更清，花，一定會更艷，空氣，一定會清新，交通，一定會更暢通。那時，我們可以向世界從容的大聲宣布：青奧，我們準備好了。
為隔離學生心得體會範文 篇18
面對“雙減”政策的實行，孩子在家的時間充裕了，作為家長，也有更多的時間陪伴孩子，在經濟上對於家長也適當減輕了一部分的經濟負擔，對於“雙減”政策的放行，讓家長更加強了屬於家長的責任，更讓我們作為家長的明確了父母是最好的老師。
作為家長下班回家後，能陪伴孩子一起學習，發現孩子身上的閃光點，了解孩子的內心世界，認真聽取孩子在某些事情上的見解和認識，更好的促進我們與孩子之間的關係，我們家長在與孩子的交流學習中及時發現孩子的問題以及孩子的學習狀況。對於孩子們普遍存在的不自律，作為家長可以更好地幫助孩子合理規劃好時間，讓孩子增強效率意識，同時，作為家長，既要安排好自己的時間，留足夠長的時間陪伴孩子，有助於形成積極向上的家庭氛圍。
“雙減”政策減輕了目前家長們普遍對於課外補課的一些盲目追求，也減輕了孩子們無厘頭的負擔，排名、分數不再成為考核一個孩子是否優等的唯一標準，也讓孩子們在一個相較之前更為輕鬆歡快的環境下茁壯成長，不僅減少了孩子們的厭學情況，更多的是提升了孩子們對於學習的熱忱。但同時，我們作為家長的，周末要抽出更多的時間陪孩子出去走走，出去看看這大千世界，讓孩子們知道還有很多事物值得他們去探究，讓他們了解當今社會發展之快，讓他們自主產生危機意識，明白乾什麼並非是一帆風順，唯有自己努力拚搏，才會有一番收穫。
對於“雙減”政策，家長們角色回歸，重視親職教育，同時也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養全面發展的孩子！