2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇1
楊柳青青，楊花漫漫，離愁別緒湧上心頭。在熟悉的《送別》樂曲中，365位不同年齡、不同職業的普通人，懷抱晶瑩發光的柳枝向場地中央匯聚。
“折柳寄情”，古老詩歌吟唱的惜別場面，而今再度深情上演。中國人再次用特有的浪漫，傳遞對世界友人一年365天不變的思念。
終於，我們還是來到離別時刻，那些拼搏、團結、友誼的冬奧瞬間，將被深深銘記。
“這是一屆真正無與倫比的冬奧會，我們歡迎中國成為冰雪運動大國。”國際奧委會主席巴赫高度評價北京冬奧會，“奧林匹克精神之所以如此閃耀，得益於中國人民為我們出色地搭建了安全的奧運舞台。”
中國用最大的誠摯和熱情兌現了諾言，為世界呈現了一場簡約、安全、精彩的冬奧會。疫情挑戰下，這場如期舉辦的全球體育盛會，為世界文化交流、心靈溝通搭建了珍貴橋樑。在這裡，大家沉浸式感受命運相連，“人類命運共同體”理念深入人心。
循著場地邊緣一道亮光，兩位義大利小朋友推動手工製作的地球走向中央。下一屆冬奧會舉辦地八分鐘表演“雙城璧合·聚力聯輝”拉開序幕。四年後，活力四射的時尚之都米蘭將攜手山川環繞的科爾蒂納丹佩佐，共襄冬奧盛會。山川與城市、自然與建築相互映照，在共舞中寄寓著人類和自然間的彼此尊重、相互對話。
從奧林匹克格言加入“更團結”（Together），到北京冬奧會和冬殘奧會主題口號“一起向未來”（Together for a Shared Future），再到義大利“八分鐘”的“雙城璧合·聚力聯輝”（Duality，Together），三個“Together”不謀而合，無不表現出全人類團結一致、共克時艱的決心。
“我和你，心連心，同住地球村……”當孩子們再次唱響《我和你》，五環以與20__年同樣的方式升起，與“大雪花”火炬交錯落下。兩屆奧運在此交匯。從20__到20__，“雙奧之城”為奧林匹克添上新的榮光。
“大雪花”緩緩落下，在孩子們稚嫩的《雪花》歌聲中，開幕式驚艷四方的“微火”熄滅。
當煙花升起，照亮夜空。“鳥巢”里的人們盡情歌唱、歡呼、鼓掌，用最熾熱的方式告別。或許明日我們就將遠隔山川重洋，但我們的友誼地久天長！
今夜，火炬熄滅，但奧林匹克之光點亮心靈；
今夜，依依惜別，但此刻分別只為再次相聚。
縱使前路漫漫，遍布未知挑戰，奧林匹克讓我們團結在一起，飽含勇氣，迎難而上。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇2
閉幕式開始 現場響起熱烈歡呼。
晚上7點45分左右，現場響起了持續而熱烈的歡呼，觀眾們紛紛有節奏地拍起了加油手拍，以此表示內心的喜悅、激動、自豪。
16個日日夜夜，91個國家和地區的2877名運動員，相聚“雙奧之城”，在五環旗下展競技之美，在聖火燃燒時釋放熱情與激情。
而當天晚上，在場的所有人，也成為了奧林匹克精神的詮釋者。
此時，“鳥巢”上空的大雪花，閃著光芒，一圈一圈微微旋轉；地面巨大的“黑科技”螢幕，也在變幻著不同的圖案和顏色。
所有的一切，為即將到來的時刻而熱血沸騰。
氛圍燈已經點亮，觀眾相繼落座，閉幕式即將開始。
夜幕降臨，鳥巢璀璨依舊。我們看到，由片片雪花匯聚成的主火炬，在舞台中央散發著微光，燃燒的奧運火種鑲嵌其中。
承載著奧林匹克精神的火種，在16天前，點燃了全世界人們對北京冬奧會的熱切期待。16天間，“雙奧之城”的歷史文化和奧林匹克精神的相互交匯。
此時此刻，在四周看台區，氛圍燈已經點亮，觀眾相繼落座，等待著奇蹟的再次發生；工作人員在正在各自崗位上等待著這場檢驗的到來；在媒體工作區，記者們的鍵盤和鏡頭，早已迫不及待“整裝待發”。
早前，記者從20__年北京冬奧會開閉幕式主創導演、閉幕式舞蹈總監張文海處了解到，為了與開幕式形成呼應，在今晚的閉幕式上，91個國家和地區代表團象徵的單片雪花匯聚成的'主火炬將再次出現，雪花影像層層熄滅，最後雪花中心的奧運火種熄滅。整個環節，依然創意滿滿，突出科技含量，通過科技的力量，讓閉幕式“空靈與浪漫”。
他透露，與開幕式不同，閉幕式的表演基調是快樂、放鬆、自由、溫暖、感動、依依惜別。同時，希望在疫情中傳遞溫暖，體現“天下一家”的理念。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇3
我覺得學生會是一個為學生服務學生幹部團體，其主要起到的作用有以下幾個方面。
一、師生之間的橋樑作用
做為學生會這樣一個團體，其必然起到了師生之間的橋樑做用，將校園以及院系老師對於一些事情和一些管理條例的解釋和說明，準確地傳達給每一位學生，讓同學們能夠更加清晰地理解校園的每項政策和規章制度。同樣，學生會也要將每一位學生在學習生活中遇到的問題如實地反映給老師，從院系和校園那裡獲得解決問題的辦法，然後幫忙同學去解決。
二、學生自我管理作用
相對於校園的老師來說，學生絕對是一個龐大的群體，只憑藉老師的管理，不能到達良好的效果。這時學生會所起到的自我管理職能就很重要了。學生幹部來自學生，同樣也要服務於學生，說是管理，更多的是服務。學生會的學生幹部在服務學生的同時就已經起到了十分良好的管理作用。
三、增加學生實踐經驗
加入學生會的每一位同學都能夠得到很好的鍛鍊作用，大學是我們踏入社會的前一站，在那裡我們更就應增加自己的社會實踐經驗，而學生會就是一個很好的平台，在那裡能夠對自己的組織協調潛力，人際交往潛力得到較大的提高。基於我對學生會大了解，我十分想加入這個優秀的團體，使自己的大學生活變得更加精彩。期望各位學長學姐能夠允許我的加入，特此感謝。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇4
疫情防控，猶如一場沒有硝煙的戰爭，因為黑河疫情的突然爆發，途經黑河與戶籍所在地為黑河的同學都需要在培訓樓進行集中隔離，為確保隔離區同學的用餐安全，我院特意安排人員為隔離同學送餐，以解決隔離同學的飲食問題。
一個人助力一群人，一群人守護一“城”人，最特別的“送餐人”佩戴口罩，將一日三餐送至培訓樓一樓，到了規定的時間段，會由隔離的同學們自行佩戴口罩到一樓取餐，同學們的隔離餐營養豐富，有四菜一湯，三葷一素，再配上優酪乳，爭取讓離家的同學們擁有更優秀的餐飲服務，感受到學院的關懷。
每日送餐，穩了軍心，暖了人心，這是他們愛的表達，也堅定了師生戰勝疫情的.決心。
這些時日為隔離同學送餐的舉動，讓所有師生更加堅定了抗擊疫情的信心，大家同舟共濟，共同築起防控疫情的“銅牆鐵壁”。
祝願疫情早日過去，還我們一個闔家團圓，願生活早日恢復正常，還我們一個書聲琅琅的課堂。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇5
今天，我們學校舉行了散學典禮。
我一大早就起了床，吃完飯後，爸爸就開車把我送到了學校。我在學校坐了一會，散學典禮開始了。
老師首先給我們強調了假期要注意的問題，然後讓我們抄下了假期作業，其中有一項是讓我們製作寒假作息表，我的計畫是：早上8：10起床，吃完早餐後9：00開始做作業，完成了當天的作業後，就看一會電視，再出去活動一下，這樣，保證學習玩耍兩不誤。
抄完作業後，散學典禮開始了。楊老師宣讀了《至全體學生的一封信》。當聽到我們班獲得“語文、數學、英語學科作業整潔示範班”和“校金星班級體”榮譽稱號時，全班同學都歡呼雀躍，教室里沸騰起來，大家都興奮地跳了起來，老師的臉上也洋溢著燦爛的笑容。然後，田老師為我們頒發了獎品。
我們班取得了這樣的成績，這都是我們努力換來的成果，也是老師辛勤工作的回報，是老師巨大的鼓勵換來了我們的自信。團結就是力量！以後我們會在老師的帶領下，繼續努力，成為最優秀的班級！
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇6
這次志願服務活動讓我感受到病毒雖席捲而來，但比病毒蔓延更快的，是人性的溫暖和不滅的希望以及社會對此次疫情的重視和積極認真的態度，並且以之為豪。在這一次志願者工作中，我們不曾退縮猶豫，用行動展現了青年大學生的擔當，也用自己的實際行動在基層防疫一線踐行著我們大學生的責任與擔當，這次經歷不僅鍛鍊了我與陌生人溝通的能力，培養了我的耐心，更讓我體會到了基層工作的平凡和偉大，也讓我明白了，不管現在的我們有多迷茫，學的有多累，走的路有多艱辛，都絕不能放棄希望，放棄努力。青春因磨礪而出彩，人生因奮鬥而升華。作為當代大學生，我們都應該用奮鬥和努力升華自己的人生，用愛心和奉獻溫暖他人。讓我們積極參與志願服務活動，賡續志願服務精神，一同建設我們更加美好的城市！
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇7
級部門號召，做出靜態管理的決定。在這期間，學校全力保障、悉心關注著我們的日常生活，保障我們的一日三餐，更有飯後水果和營養粥等補充，確保我們在靜態管理中同樣能吃得飽。
靜態化管理，離不開學校與師生的共同配合、志願者與工作人員的辛勤汗水以及醫護人員的努力工作；離不開大家齊心合力、眾志成城、共克時艱的決心；也離不開我們的自律自主，在宿舍時仍能做到學娛共進，加強鍛鍊。
總的來說，靜態管理不僅為在校師生建立起防疫鋼鐵長城，而且為社會的疫情防控做出貢獻。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇8
散學典禮就是表示著本學期的知識已經學完了，所以我很期盼，這樣我才可以知道自己究竟在這學期學了多少。
1月18日上午，我興高采烈地來到了學校，參加散學典禮。散學典禮開始了，操場上迎來了一班又一班的學生肅立著，鴉雀無聲。緊接著，《義勇軍進行曲》響起了，隨著國歌全體同學抬起頭望著國旗徐徐上升，同學們也都敬禮了。升旗儀式結束，全體師生坐下。現在是嘉賓講話;有警察叔叔為我們講安全意識，張校長講了學校的狀況，也分發了獎狀。程主任講寒假作業的要求。程主任說完。全體同學搬著椅子一起走回教室，聽老師公布及講話。
回到教室里，老師把分數公布下來了，同學們有的微笑，一定是成績好的，有的愁眉苦臉一定是成績不是很好的擔憂父母批評，當念到我的成績，我聽到後欣喜若狂。老師說這一次期末考試，我們班只有一個不及格，比上次的成績進步了很多。然後老師就分發獎狀，我領了很多獎狀，我非常高興。然後老師就布置作業……
這場散學典禮好隆重啊!
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇9
書是人類進步的階梯，它是陪伴我們終身的好朋友。而誠信，是做人的根本，如果你沒有了誠信，那就代表著:
你將失去所有人對你的信任。
前不久，學校發了一本名叫《第一粒扣子》的書，這本書裡面分了很多個章節，但其中令我最感興趣的還是誠信，而誠信中有個小故事讓我體會彌深:
一位留學德國的中國高材生，以優異的成績從某名牌大學畢業，可求職時，被多家公司把收，高不成只好低就，他就找了一家小公司。結果，小公司與大公司一樣，很有禮貌地拒絕了他。這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族岐視。德國人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案中抽出一張紙，遞給他，這是一份記載著他曾3次在公共汽車上逃票的記錄。逃票這區區小事，竟成為德國大小公司拒收他的同一理由。
這個故事不正是反映出了當代社會人民不注重細節，不講信用的劣質行為嗎?俗話說誠信是金。可中國人對誠信缺乏認識，以為一個人丟了誠信也不以為然，
認為沒什麼大不了的，如果你是這樣想的，那就大錯特錯
了。人擁有誠信，腳下可踏一方淨土，堅守誠信，必有問心無愧的歸宿，敬仰誠信，夯築人生的鐵壁鋼牆，播種誠信，可收穫信任的海洋。這段話已升為我的人生座右銘，與我終生相伴。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇10
初到大學，在學長學姐們的熱情接待，讓我感受到了家一樣的溫暖。他們幫我辦理入學手續，幫我提行李。這比我想像的更加的好。看來，來這裡是一個明智的選擇！在大學裡我衝破了害羞的我，去大膽參加了校園活動，讓我學到了不少東西。這預示著，我的生活將要從以往的單調、平乏，開始轉變為充實，有意義，也可使我交到許多朋友！大學生活開始了。
開學不久我班舉辦了一次迎新晚會，那次晚會我們表演了許多精彩的節目，邀請了學長學姐參加。這次晚會豐富了我們的大學生活，增進了彼此之間的友誼，也鍛鍊了我們的交流能力，同時也使我們認識了更多的朋友！今後的日子裡，這些朋友讓我更加感受到了大學生活的美好，也讓我的生活圈漸漸擴大，打開了我的心靈之窗！
大學時光還要繼續，未來道路風雨兼程，也許遠方儘是坎坷，也需要孤孤單單走一程，無論怎樣，我們依然要有自己的目標，自己的方向，因為我們期待苦盡甘來，我們憧憬著雨後的彩虹。所以我們不要虛度青春年華，因為生命是盛開的花朵，它綻放的美麗，舒展的多姿，生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長，生命是優美的樂曲，音律和諧，婉轉悠揚，生命是流暘的江河，奔流不息，滾滾流淌。
相信自己，在大學這片無垠的土地上自由的奔跑，在未來遼闊的天空中自由的飛翔。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇11
我和我的父輩，傳承與希望，面向過去，父輩精神對我的傳承；面向未來，我帶給前輩的希望。
四個片段，四個不同的時代，淚與笑中感知過去，穿越向未來！
《乘風》為國為民，國之大者。
有國才有家，國安才家和。抗日戰爭時期，團長父親在面對老弱婦孺與親生的兒子時，果斷把生的希望給了百姓們。父輩哪有不愛自己的兒子，在家國大義與血緣深情之間，選擇了國之大愛。當陪伴自己血戰多年的駿馬帶著兒子的鮮血朝他奔來，父輩的痛難以抑制。那場戰爭中新生的嬰兒也叫乘風，是新生更是父輩為國為民精神的傳承。《乘風》作為第一個片段，象徵有國才有家，只能趕走侵略者，有安全的國家才有後來的發展。
《詩》一代代航天工作者用生命向天空寫詩。
建國初期，我們有了核子彈、氫彈、東方紅一號人造衛星，無數航天人把家安在大漠中，他們不懼苦，不怕累，不懼科研失敗的挫折，用生命和熱愛在向天空寫詩。故事中孩子的親生父親因航天試驗犧牲，把年幼的孩子交給自己的同事。養父也在試驗中失去生命，而他們的孩子長大成了勇敢的航天員，繼承父輩的希望向天空探索、寫詩。航天精神有不屈更有熱愛，有上千次失敗後的執著，有前赴後繼的犧牲，但象徵光明和未來的熱氣球是他們用生命在天空寫下的詩。這詩，書寫著科技，書寫著不懼，書寫著傳承和希望。
《鴨先知》帶我們來到了改革開放時期。春江水暖鴨先知，是誰激活了中國改革的一池春水，是誰開闢了市場經濟，正是像“鴨先知”先生一樣無數個屢敗屢戰，創造第一的人。小崗村的十八位好漢按下紅手印，不懼生死，從農村改革拉開中國改革開放的帷幕。改革開放中每天都在開創第一，第一次包乾到戶，第一次下海經商，第一支廣告，第一輛汽車，第一套商品房，第一支股票，無數個第一，每一次都是一聲驚雷，震驚了人們的觀念，也推動了經濟的飛速發展，帶來國富民強。怎樣才能做鴨先知呢？要敢於下水，要勇於實踐，要走到民眾中去。鴨先知創新難，其實最難的是改變人們的思想觀念。正是無數鴨先知改革創新的革新精神帶來我國經濟騰飛，各領域的快速發展。期待更多的鴨先知，更多突破與革新。
《少年行》是面向未來的，來自2050年的人工智慧機器人穿越時空來到現在。
夢想。小男孩的父親因為試驗失敗喪生，小男孩繼承父親的精神，喜歡探索，喜歡發明創造。他想了解究竟什麼樣的熱愛讓父親沉迷其中，這就是科技與創新的力量。雖然做的`飛機屢次失敗但他依然堅持。實現夢想需要經歷很多次失敗，五千次失敗，不因一次失敗放棄夢想。
教育。人工智慧機器人對媽媽說了一句話“我們的夢想是讓機器自主學習，你想讓孩子成為學習的機器”。發生在校園的故事讓我們思考什麼是教育，保護孩子的創造性思維與動手能力，而不是培養答題機器。給下一代創新，自由成長的空間，允許創造力的種子生根發芽。孩子叫小小，小小的夢想，大大的能力，其實穿越的時空機器人正是未來的小小創造的。相信孩子，給他創造的空間，呵護創新精神。
人工智慧的飛速發展，未來是否會戰勝人類？有人說人工智慧一念天堂一念地獄，可能帶領走向光明，也可能走向深淵。而故事中的人工智慧機器人在運動能力、智力很多方面都超越人類，但他有自身的缺陷，不會笑，缺少人類的感情。小小教機器人笑，當小小為了夢想面臨生死困難時，機器人明知自己不能遇水，毅然走向海中救了人類。人工智慧的缺陷正是人類所獨有的情感，也許人類可以彌補人工智慧的缺陷，人類和人工智慧攜手共進創造美好未來而不是一爭高下。
你想讓孩子成為什麼樣的人，你就成為什麼樣的人。我和我的父輩，是對過去的傳承，更是面向未來創新！
四個片段，《乘風》《詩》《鴨先知》《少年行》；四個時期，抗日戰爭時期，建國初期，改革開放，2050未來與現在的交匯期；四個不同領域，軍事、航天、經濟、科技，展現了新中國從站起來富起來到強起來再到面向未來。都有淚有笑，有痛苦更有希望，有磨難更有新生，有過去的傳承更有未來的光明。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇12
今天，我校舉行了散學典禮。
來到操場，只見副校長走上台來，說：“同學們，一年一度的暑假就快要來了，想必大家都很開心吧。但是安全防範卻不能少！這么熱的天，溺水是最大的安全，所以大家出門玩耍時一定要叫司機怕‘|和家長陪同。好了，散學儀式正式開始！”副校長一說完，英語老師就開口了：“現在有請三星級的同學走上紅地毯。”說著便放起了音樂。隨著音樂，三星級的晨光少年慢慢地走上了紅地毯。當然，我也是其中的一員。站在地毯上，副校長一邊為我們頒獎，一邊祝福我們。接著就是為進步生頒獎了。王老師還在操場上為我們三星級的同學拍了集體照。
之後老師又說了一些安全防範的知識才讓我們走回了教室。接著王老師也講了一些安全問題，就布置起作業了。
到了家裡，我的心就像吃了蜜一樣的甜，因為這是我第一次當上三星級晨光少年，也是最難忘的一次。現在，我下定決心，一定要年年都取得三星級晨光少年，要次次都考得比別人好！
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇13
《數學課程標準》指出：“數學是人類生活的工具，對數學的認識不僅要從數學家關於數學本質的觀點去領悟，更要從數學活動的親身實踐中去體驗。”數學學習的本質，是數學思維活動的過程。因此，培養學生思維能力，是數學教學中極為重要的任務。國內外一系列研究表明：學生學習數學的一切能力中，思維能力居於核心地位。
那么，在數學教學中如何培養學生的思維能力呢？通過多年的教改實驗，我認為：
1、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維；
2、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維；
3、精心設計問題，引導學生思維；
4、注重讀說訓練，推動學生思維。
培養學生思維能力我們可以試著圍繞這些方面進行：
一、從具體的感性材料入手，逐步升華，促進學生的思維。
在數學基礎知識教學中，應加強對概念、法則、定律等過程的教學，這同時也是對學生進行初步的邏輯思維能力培養的重要手段。由於這方面的教學內容比較抽象，學生年齡小，生活經驗缺乏，抽象思維能力較差，學習時比較吃力等原因，因而我們只是重視了“算”放棄了這樣一個抽象思維訓練的機會。學生學習抽象的知識，是在多次感性認識的基礎上產生質的飛躍，感知認識是學生理解知識的基礎，直觀形象是數學抽象思維的有效途徑和重要信息來源。平時的日常教學時，我們應注意由直觀到抽象，逐步的培養學生的抽象思維的能力。例如：在教學“角”這部分知識時，為了使學生獲得關於角的正確概念，首先引導學生觀察實物和模型：如三角板、五角星和張開的剪刀、扇子形成的角等，從這些實物中抽象出角。接著再通過實物演示，將兩根細木條的一端釘在一起，旋轉其中的一根，直觀地說明由一條射線繞著它的端點旋轉可以得到大小不同的角，並讓學生用準備好的學具親自動手演示，用運動的觀點來闡明角的概念，並為引出平角、周角等概念做了準備。
二、注重新舊知識的聯繫，積極發展學生思維。
數學知識是嚴密的邏輯系統知識。就學生的學習過程來說，往往以前所學舊知識、舊經驗是新知識的基礎，新知識同時又是對舊知識、舊經驗的引伸和發展，學生的認知活動也總是以已有的舊知識和經驗為前提。鑒於此，每教一點新知識都要儘可能複習有關的舊知識，加強新舊知識的聯繫，充分利用已有的知識為探究新知來鋪路搭橋，引導學生運用知識遷移規律，在獲取新知識的過程中構建知識網路、發展思維。如在教學常見的數量關係“單價×數量=總價”時，我先在課堂上組織了一場小小的購物活動，利用學生已有的購物經驗和利用乘法計算總價的知識，計算出5隻鉛筆、3塊橡皮、4條毛巾、2千克蘋果等商品的總價，列出算式後再引導學生總結出“單價×數量=總價”。這樣引導學生通過溫故知新，將新知識納入原來的知識系統中，活躍了課堂氣氛，豐富了知識，開闊了視野，思維也得到了發展。
三、精心設計問題，引導學生思維。
小學生的獨立性和歸納概括能力較差，他們不善於組織自己的思維活動，往往是看到什麼就想到什麼。培養學生邏輯思維能力，主要是在教學過程中通過教師示範、引導、指導，潛移默化地使學生獲得一些思維的方法。教師在教學過程中精心設計問題，提出一些富有啟發性的問題，能構激發學生思維，最大限度地調動學生的積極性和主動性。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態中，才能得到有效的發展。在教學過程中，教師應根據教材重點和學生的實際提出深淺適度，具有思考性的問題，這樣就將每位學生的思維活動都激活起來，通過正確的思維方法，掌握新學習的知識。在提出問題的過程中我們應該注意提問的內容和方法，提問過於簡單總是“對不對？”“懂不懂？”不能激發學生的思維；提問的問題太大，或者提問不明確，學生都無法回答。我們要善於提問，逐步培養學生掌握分析與綜合、歸納和演繹以及類比等常用的邏輯思維形式。例如在套用題的教學中，當學生仔細讀題，邊讀邊想，弄清題目內容，並能複述題意後，教師可以適當提些問題進行啟發，如：“題目給的條件有什麼作用？”、“要求的這個問題必須知道哪些條件？”、“題目了這幾句話是什麼意思？”、“根據這個條件你能得出哪些結論？”等等，引導學生自己逐步想出辦法，解決問題，而絕不是簡單的告訴他用什麼方法做。
四、注重讀說訓練，推動學生思維。
語言是思維的工具，是思維的重要外在表現體，語言能力的高低、直接反映了一個人的思維是否靈活。加強數學課堂的語言訓練，特別是口頭說理訓練，是發展學生思維的好辦法。在學習“小數和復名數”這一章節時，由於小數與復名數相互改寫，需要綜合運用的知識較多，這些又恰恰是學生容易出錯的地方。怎樣突破難點，使學生掌握好這一部分知識呢？我在課堂教學中注重加強說理訓練。在學生學完例題後，啟發總結出小數與復名數相互改寫的方法，再讓學生根據方法講出做題的過程。通過這樣反覆的說理訓練，收到了較好的效果，既加深了學生對知識的理解，又推動了思維能力的發展。又如在教學兩三步計算的文字題時，在講解完例題、鞏固練習之後，我讓學生根據算式說說用文字應該怎樣表述，這樣在很大程度上鍛鍊學生的語言能力，同時更進一步解決了正確列出含有兩級運算的文字題這一難點。
總之，國小數學教學的目的，不僅在於傳授知識，讓學生學習、理解、掌握數學知識，更要注重教給學生學習的方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇14
某國小近日進行了一次“教學行為滿意率”的學生調查，令校方始料未及的是：得分最低的不是課程設定、教材的適用性、教師的講課水平之類，而是目前的“課堂練習”方式。許多學生抱怨：“課堂練習樣式單一，重複太多，沒有意思”，“怕做不出來，挨老師批評”。
的確，學生做同樣的練習，如果題目太難了，基礎差的學生叫苦不迭；題目過於簡單，優等生又覺得“食之無味”。不少教師也承認：“我們備課的重點是將知識點講清楚，對於練習則考慮得比較少，反正書本和輔導材料上有現成的練習，挑選給學生做就是了。”
而教育心理專家認為，課堂練習對於學生完成知識“內化”有著重要作用。針對性強的課堂練習，不僅能幫助學生鞏固所學內容，更能利用學生對新知識的興奮點，激發出新的思維火花。因此教師必須對課堂練習進行精心設計。
在教學實踐中，我依據目標，從學生實際的認知水平出發，依據教材，從教材中尋找訓練點，設計了一些另類練習，即有別於傳統有利於學生髮散性思維的開放型練習，也取得了一些效果。因為發散思維可以賦于思維靈活性，廣闊性、獨創性等可貴的品質，它在創造思維中占據著十分重要的地位。因而這類開放型練習，有利於培養學生思維的靈活性，多向性、發散性、創造性。
一、小、近、實，課前讓學生動一動
“小、近、實”的課前三分鐘創造性活動，主要根據學生特點設計組織的。目的是培養學生的觀察習慣和創造意識，鍛鍊學生的語言表達能力和組織能力。活動突出“小、近、實”，即活動規模“小”，活動時間短；活動內容貼“近”學生生活；活動價值有現“實”的意義。如每天活動一次，全班同學輪流擔任主持人、演講員、編導等，使每個孩子的才華得以展現。他們通過“想、說、做，”等創造性自主活動，從生活中發現內容，設計自己的“三分鐘”。如任譽同學針對地球污染嚴重的情況，畫出了一幅“我們還會來”，它通過地球、太陽、月亮的對話，提醒人們保護環境；靦腆的畢夢如同學經過幾次做“演說員”的鍛鍊，終於落落大方地站在台前。有趣的活動使每位同學的創造意識、創造個性、品質得到了充分發揮。
二、放飛想像，鼓勵學生畫一畫。
馬斯洛說：“幾乎任何一個孩童都能在沒有事先計畫的情況下即興創作一支歌，一首詩，一個舞蹈、一個遊戲。”這靠的是什麼力量？心理學研究認為：低中年級學生產生意義（包括思想、意向、情感、需要等）的主要心理結構是想像。他們正是藉助想像與幻想理解他們生活的世界、研究和解釋這個世界的。
在國小語文教材中，有許多課文與繪畫有著密切的關係，我們可以充分利用這些繪畫資源――優美生動的語言文字，引導學生放飛想像、畫一畫。如“古詩配畫”，宋代蘇軾詩曰：“畫為不語詩，詩是能言畫。”可見，詩畫密不可分。國小語文教材中一些古詩，如《望廬山瀑布》、《絕句》等，都可以引導學生想像，並通過畫的形式再現詩的意境，在教學時，可以先讓學生反覆呤誦，然後根據自己的理解，用畫面表現，雖讀同一首詩，但學生的理解、感受、會有差異，可以說一百個學生，就有一百種畫法。
又如《北大荒的秋天》一文作者選取了北大荒秋天的天空、小河、原野用細膩、生動的筆法、描繪了一幅色彩絢麗，豐富的北大荒秋景。學習課文後，可鼓勵學生用手中畫筆描繪出自己心中的北大荒的明天。學生興致盎然，他們展開想像的翅膀，把未來的現代化北大荒描繪得更有生機。把畫畫引進語文教學中，能進一步促進學生的聽、說、讀、寫能力，使語言更為具體化，形象化，這種既有思維價值，又有一定思維容量的練習，使學生不僅深化了對課文的理解，而且拓寬了學生想像的空間，創造性思維了得到了訓練，為他們全面發展拓寬了渠道。
三、填補空白，引導學生寫一寫。
聯想是創新的翅膀。聯想練習能喚起學生在思維活動中貯存的豐富表象，並使之串聯和溝通。
課文中，作者往往因表達需要留下情節的空白，教學中可以讓學生根據上下文去揣摩，想像出空白的情節。如《誠實的孩子》一文，講列寧到姑媽家做錯了事，撒了謊不敢認錯，後來在媽媽的教育下他寫信給姑媽認錯。課文接著寫列寧收到姑媽表揚他認錯的回信、留下了列寧寫認錯信的情節空白。教學時，可以引導學生代替列寧寫封認錯的信。這類習題不僅訓練了學生的想像能力、表達能力，也訓練了學生的創新能力。
四、巧設情境，激發學生演一演。
皮亞傑指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”學生的多種感官參與認知活動，可以處處不斷地刺激腦細胞，促進思維活躍，便於信息的儲存和提取，同時，易於激發學生的好奇心和求知慾，產生學生的內驅力。因此，在國小語文課堂教學過程中充分重視表演、動手等實踐活動，讓學生在表演中調動大腦及全身心的整體運轉，促進多種感官協調活動，促進學生創新潛能的發揮和創新個性的形成。
教學中，教師可以有意識地創設富有創造性的情境，激發學生潛在的表演欲望和表演天份，讓他們樂於說一說，敢於演一演。表演本身就具有創造的內涵：演可以創造性地表現文字內容，可從把語言文字轉化為具體的場景，變靜為動。
《我應該感到自豪才對》一文教學中，我創設了這樣的情境：小駘駝從沙漠旅行回來了，有一天，它們在小溪邊照鏡子，恰巧又遇到了小紅馬，他們之間會發生什麼，請小組討論後分角色演一演。學生在這一過程中，既複習鞏固了所學動物常識，又培養了創新思維能力。
五、重視實踐，支持學生做一做。
語文教學中，要想激發學生的創造潛能，還可以利用課文自身特點，支持學生自己去探索、解決問題。
《水上飛機》、《太空梭》、《飛馳在高速公路上》這些課文向我們介紹了現代化祖國的飛速發展。對於這一類課文，可以指導學生在課外收集有關資料、圖片，在課堂上再以講解員或“老師”的身份向同學介紹自己的所得，學生在聽與說的過程中，放開了手腳開闊了視野、拓展了創造的天地。
《藍鯨》一文介紹了藍鯨的樣子、生活習性及用途，並寫道：由於過量捕殺，藍鯨已瀕臨滅絕的境地。如果藍鯨滅絕了對人類將意味著什麼？東北虎、大熊貓、金絲猴、這些珍稀動物如果不加以保護的話，命運會如何？學生帶著這些問題去查閱資料、去交流。還從此為主題開了一個主題隊會。學生在動手的過程獲得了知識，培養了能力。
鼓勵學生做一做的具體形式很多，可以因課而異。如《我的外公》、《爭論的故事》、《掌聲》、《蒲公英》等這些課文，可以讓學生寫一寫學了課文後的收穫、體會，懂得的道理，作為自己的座右銘，並自己動手，憑個人喜好製成精美的書籤，以勉勵自己不斷努力。這樣的練習，不僅訓練了學生的語言表達能力，而且還發揮了學生的創新潛能。在無拘無束的實踐活動中，逐漸點燃學生的創造火花。
教學實踐證明，在語文教學中重視學習訓練體系的活動性、實踐性、開放性、套用性、綜合性，能讓原本單調乏味的練習變得生動、有趣、引起學生大腦皮層的高度興奮。它使學生產生了強烈的求知慾，激發學生積極地參與，確立學生的主體地位，讓學生走出“標準答案”的思維定式，使練習成為每個學生展示的舞台，為學生獨立探索、自立創新提供了更為廣闊的空間。這樣，為培養學生的創新意識搭設“平台”，使學生敢於探究，善於突破，樂於迎新。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇15
本屆學生會在成立之後，在校領導和學生處、團委老師的具體指導和支持下，緊緊圍繞學校創建本科院校的中心工作，充分發揮學生會“自我教育、自我管理、自我服務”的工作職能，在廣大同學的鼎力協助下，經過全體學生會成員的共同努力，不斷拓寬工作領域，創新工作模式，改進工作方法，整體上完成了學期初定的工作計畫，並取得了顯著的成績，現就即將過去一個學期的工作作自我總結如下：
一、貼近學生生活方面：
結合我校實際，在新老校區以問卷調查的形式進行一次“學子之聲”專題調研，以座談的形式舉行了“學生會與你面對面”，對於從中反映出來的問題，學生會及時做了總結，並向各有關部門做了反映，都得到了不同程度的解決，通過這些活動，拉近了學生會與同學們之間的距離，增強了同學們對學生會的了解、信任與支持，同時也增強了學生會成員的責任感。
二、學風建設方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動中也加強了與外校學生會的聯繫。協助團委舉辦了20__年第一期成長論壇，並多次組織英語四、六級知識講座，從中調動了同學們學習的積極性，有力的促進了學風建設，為在校學生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養了大學生的人文素養。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯賽，從中增強了大學生的集體榮譽感和團隊精神。宣傳部組織承辦了“現場書畫展演”，在展演中，河南科技大學、洛陽師範學院學生會也參與進來，並作了廣泛的交流。
四、娛樂文化方面：
根據我校的特殊性，在新區舉行了主題為“走進新區，你我共聯歡”文藝晚會，在老校區舉行了社團文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會。協助團委成功的承辦了龐龍“兩隻蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會，“青蛙樂隊”洛陽簽唱會，兩場歡送畢業生文藝晚會，通過豐富的文藝活動，陶冶了同學們的情操，提高了同學們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學生會充分發揮大學生自律委員會、大學生一伙食委員會的作用，結合第二十三個文明教育月，自律委員會組織學生定期抽查學生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，並多次維持大型活動的秩序，文明監督崗對校園內不文明行為給予了相應的制止。一伙食委員會配合學生處、團委、後勤發展總公司對宿舍文化建設和教室、宿舍衛生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個學期的工作中，由於時間短暫，工作經驗的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點和不足，現作自我總結如下：
一、學生會各個部門之間缺乏交流和溝通，致使學生會的一些大的活動，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續性。整體學生會成員素質有待進一步提高。
二、偏重對大型活動的開展，而忽視了對日常性工作的監督和管理，各系學生分會之間交流不夠，導致一個系舉辦活動，客群群體的單一性，不具有全面性。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇16
美好的一學期又過去了，散學式迎來了。
我一大早來到學校，看到同學們有人歡喜，有人憂。看到這幅場面，我的心裡也有一點激動。我們相互猜測對方的分數，不亦樂乎。我想：語文試卷肯定比數學試卷差，我要好好努力了！
教室里，同學們就像剛出生的小鳥一樣，嘰嘰喳喳叫個不停。突然，老師來了，教室里就像凝固了一般，連呼吸聲也聽得到。我們先去操場上聽校長講話，等回到教室里，同學們都很緊張，因為終於開始報成績了。此時我的心裡就像十五個木桶——七上八下。
終於報到我了，我的心仿佛有隻小鹿在蹦。我洗耳恭聽，沒想到語文：83；數學：90.5。我想：回家媽媽又要罵我了，這下可怎么辦呢？都怪我考試不用心！接下來是頒獎典禮，我榮獲特長生獎，但我不知如何面對媽媽。
早知如此，何必當初啊！
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇17
面對“雙減”政策的實行，孩子在家的時間充裕了，作為家長，也有更多的時間陪伴孩子，在經濟上對於家長也適當減輕了一部分的經濟負擔，對於“雙減”政策的放行，讓家長更加強了屬於家長的責任，更讓我們作為家長的明確了父母是最好的老師。
作為家長下班回家後，能陪伴孩子一起學習，發現孩子身上的閃光點，了解孩子的內心世界，認真聽取孩子在某些事情上的見解和認識，更好的促進我們與孩子之間的關係，我們家長在與孩子的交流學習中及時發現孩子的問題以及孩子的學習狀況。對於孩子們普遍存在的不自律，作為家長可以更好地幫助孩子合理規劃好時間，讓孩子增強效率意識，同時，作為家長，既要安排好自己的時間，留足夠長的時間陪伴孩子，有助於形成積極向上的家庭氛圍。
“雙減”政策減輕了目前家長們普遍對於課外補課的一些盲目追求，也減輕了孩子們無厘頭的負擔，排名、分數不再成為考核一個孩子是否優等的唯一標準，也讓孩子們在一個相較之前更為輕鬆歡快的環境下茁壯成長，不僅減少了孩子們的厭學情況，更多的是提升了孩子們對於學習的熱忱。但同時，我們作為家長的，周末要抽出更多的時間陪孩子出去走走，出去看看這大千世界，讓孩子們知道還有很多事物值得他們去探究，讓他們了解當今社會發展之快，讓他們自主產生危機意識，明白乾什麼並非是一帆風順，唯有自己努力拚搏，才會有一番收穫。
對於“雙減”政策，家長們角色回歸，重視親職教育，同時也提高了對家長的要求，更需要家長的自我提升，培養全面發展的孩子！
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇18
雙減”讓我們的童年更加多姿多彩。“雙減”是什麼？“雙減”是減去學生過重的課業負擔，減去學習活動中機械重複而對開發學生智慧型無用的作業練習，減去過時、繁瑣與實際套用無關的教學內容。
我個人覺得，“雙減”是對老師而言是好的。教師為了減負，短時間內就得增加工作壓力，鑽研教學，備好課，使學生學得輕鬆，學得紮實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。
“雙減”最終的受益者是我們這些學生。想像一下，以後的課堂，每個同學都能得到平等的發展，所有的同學共同奔向同一個目標，不允許任何一個人落伍。課堂上，我們聚精會神的聽講；課後，我們以前的“海洋作業”會變成以後的“點滴作業”。以前，作業占用了我們大部分的時間，我們整日沉浸在作業的海洋里，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩遊戲，沒時間鍛鍊身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天只會抄抄寫寫的學習機器。
而實施了“雙減”措施，我們將會有更多的時間，我們可以成群結隊地區圖書館，參加各種公益活動，加入喜歡地俱樂部，可以自由自在乾自己想幹的事情了。這樣，周一至周五的校園內，每逢周末的公園裡、遊樂場裡、廣場上到處都會是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。這樣，不僅僅使我們得到了精神上地放鬆，而且還陶冶了每個人地情操，鍛鍊了我們自主學習地能力。
其實，我認為減負不僅僅是減輕課本上被束縛的知識，二十為了讓我們能夠有更多的額時間和經歷培養廣泛的興趣愛好，從而擴大自己的視野範圍，掌握更多的課外知識，多了解社會，增強自己的實踐能力。“雙減”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好了。
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇19
今天是散學典禮。
清晨，我一大早就到學校了。嘿！教室里的人真多。他們都比我早。我來到自己座上，放下書包，認真地讀起書來。不一會兒，王老師走進了教室。只見王老師把“報告冊”發了下來。同學們看了自己的成績，瞧，王超傑開心地笑了，王翔宇高興地說“太棒了！”廖超一聲不吭地望著成績。過了一會兒，王老師開始評比“三好學生”和“積極分子”了。我十分緊張，我能不能評上呢？如果落選了，我這個班長的“寶座”必須得讓位了。
“黃馳宇！”“王超傑！”
我一聽，高興地向四周望了望，發現有許多同學用羨慕的目光望著我，我覺得自己是世界上最幸福的人。接下來幾項評比，我都是榜上有名，得到許多獎品。我想起這學期的汗水，終於有回報了。
這就叫做“有付出，就有回報。”
2025年冬奧會閉幕式學生心得體會 篇20
在假期里，老師推薦我們看《第一粒扣子》的上、下冊，這是一本培育和踐行社會主義核心價值觀的通俗讀本。讀了這本書，我受益匪淺。
這本書圍繞著“愛國、敬業、誠信、友善……”等二十四個字寫了許多引人深思的故事。這二十四個字就像衣服上的第一粒扣子，一旦系錯了，下面的扣子都會系錯。所以我們必須要踐行這二十四個字，才能讓我們的人生幸福美滿。
看完這本書後，我只要一看到“愛國”兩個字，腦海中就情不自禁地浮現了當時被美國海軍長認為“不論在哪裡都比得上五個師”錢學森為回國而鬥爭的故事;看到“敬業”兩個字，賈伯斯參加史丹福大學畢業典禮上說的話就如雷貫耳;每當看到“誠信”二字時，範式守信的故事歷歷在目;看到“友善”二字時，有關禪師和小偷“送你一輪明月”的故事就令我浮想聯翩……
愛國，是中華民族偉大的傳統美德，愛國是對國家的一種尊敬。“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立於世界，則過屹立於世界”這句話常常使我激情萬丈，熱血沸騰，我們身為祖國的花朵，一定要為祖國效力。
敬業，是一種平凡的奉獻精神。駕駛員的敬業，讓我們的出行安全得到保障;清潔工人的敬業，讓我們擁有一座乾淨整潔的城市;老師的敬業，讓我們擁有更多的知識。
友善待人讓我們收穫純真的友誼，和諧的親情。
誠信讓我們一諾千金，獲得別人的信任。
《第一粒扣子》在潛移默化地改變著我，人生的第一粒扣子一定要扣好，這是必須的。