模電實驗心得體會 篇1
本學期的模電實驗一共有十個.1,常用電子儀器的使用.2,單級共射放大電路.3,共射-共集放大電路.4,負反饋放大電路.5,差分放大電路.6,集成運放電路的參數的測試.7,基本運算電路.8,有源濾波器.9,功率放大器.10,串聯穩壓電路.
實驗中,我學會了示波器,信號發生器,毫伏表等儀器的使用方法.也見到了理論課上學過的三極體,運放等元件的實際模樣,結合不同的電路圖進行了實驗.學過的理論在付諸實踐的時候,對理論的本身有更具體的了解,各種實驗的'方法雖然不難,但為以後的實驗打下了良好的基礎.一學期的實驗讓我發現,理論和實踐有很大的區別.預習也是很有必要的一旦對整個實驗有了概括的了解,對理論也有掌握,那實驗起來就會輕車熟路,而如果沒有做好預習工作,就會在實驗中問東問西,影響實驗的進度.由於本人對模電的理論了解不夠,導致在做實驗的過程中很吃力,但經過一學期的實驗,我對模電的理論部分也有了很大的進步.我也學會了很多其他的東西,比如實驗前要檢查儀器和各元件是否損壞;各導線是否損壞,實驗前示波器要自檢,各儀器的量程要設定合適,注意各測量儀器的測量數據的差別,應選擇精確度高的儀器測量等等.當然我們學到還有團隊合作,怎樣像他人學習,怎么發揮團隊的力量.相信這會對我們以後的工作產生很大的影響.
對實驗的建議,老師可以先告訴我們哪幾台儀器是否損壞,避免我們浪費不必要的時間。還有老師可以教我們怎樣識別儀器的好壞。怎樣提高實驗的精度，怎樣減小誤差等等。
模電實驗心得體會 篇2
模擬電路這門課程的學習已經走近尾聲，回顧一學期以來所做的努力，從開始的滿心好奇，到後來的畏難情緒，再到後來的不懈努力，感覺自己在模電這門課程的學習中收穫很大。
還記得剛開學拿到這本厚厚的模電書開始，我心裡就開始發悚，感覺這本書似乎有著無法述說的重量。大一的時候就老師學長們就和我們交流過關於模電這門課的學習難度，而且他們幾乎都認為模電的學習較有難度，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。每次我總會滿懷激情的在課外去複習和預習這門課的內容，但是好景不長，慢慢到後來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學習難度也慢慢加大，所以有些章節學習起來感覺很吃力並且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點。再者由於課時的限制，老師講課的速度也很快。所以課後如果不花有效的時間和手段進行鞏固學習，是很難掌握紮實的。
說說我對這本書的學習吧，在學習第二章運算放大器和第三章二極體及其基本電路時感覺還比較簡單，也比較好掌握。在第四章我們學習了三極體及其的放大電路的知識，剛學完這一章時我總不能正確的判斷共極輸入的類型，儘管看了很多例題，也沒能總結出一個完全正確的方法。再次課問老師時才想起老師總結過的一句話：“Ui連線一個電極，Uo引出一個電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學也有與我相同的感受吧。對此，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽講，認真做筆記。一方面聽講可以知道內容的重點，這樣下課自己看書的時候就比較有針對性，效率很高，知識點齊全，考試自然輕鬆；另一方面老師在課上會講到課本上沒有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書根本不能得到的。還有課外有效地預習與複習是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識點。我認為模電是一門邏輯性極強的課程，而且有些電路圖相當複雜，離開老師的講解，學習難度不言而喻。在後面章節的學習中，場效應管的學習也是我覺得較難掌握的，不過在高老師的耐心講解下，結合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識。
我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什麼，會用到什麼公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩定性來看，比如需要我們求得Q、Au、Ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態工作點Q首先給出直流通路，求解動態指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態工作點”的清晰思路，再配合上不同電路（電晶體的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點學習心得，希望對大家的學習能有一定的幫助。學習本不是一個人的事，需要大家共同探討研究，希望誰有了好的學習方法不妨拿出來分享，也便於大家共同進步。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績，很感謝一學期來高瑜老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進了電子技術的大門，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會去的優秀的成績。最後也祝願高老師的課講得越來越好。
模電實驗心得體會 篇3
在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的適用到串聯穩壓電源等九個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經很清楚的反映了。在此，我想談談我的心得體會。
首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器確實是由於年代久遠而不能正常工作。但我發現，很多同學在實驗現象沒出來的情況下就藉口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調試好導致現象不明顯或者與理論相差甚遠。在做共射共集放到電路實驗中，有與我粗心，沒有加旁路電容，從而導致放大倍數很小。後經過幾次檢查，方恍然大悟。那次試驗後，我做實驗變得更加的耐心。在連線電路前，都會認真分析一下實驗原理。然後根據實驗指導書上的步驟一步一步的來做。果然，出現錯誤的幾率小了很多。
其次，做實驗要養成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導線是否導通、用三用表測電阻時不質疑短接調零、連結電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不苟，養成良好的習慣的同學並不多。
最後，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務。只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經計算好的結果就行了。但自從自己做功放後我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調試、布線。有時候看似連結的很完美的電路。
可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛鍊你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。功放主要包括電源和放大兩個部分。基本上我們所學的一些基礎內容都包含在內。而且當完成一個自己獨立完成的功放後，會有一種成就感。實驗跟課本的理論相結合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在試驗中發現，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的試驗中激發了。
當然，我明白：大學的最終目的不是讓我們去做一些諸如功放、搖搖棒之類的東西，而是鍛鍊我們去探索、去發現、去學習的能力。以可能做的某項東西很簡單或者沒有做成功。但那並不是失敗，因為你已經學習到了許多。耐心並且細心的去做每一步，堅持嚴謹的態度做到最後。每一個人都是成功者。