國小一年級班主任班級管理心得體會範文 篇1
9月11日，我有幸參加了學校組織的國小一年級班主任培訓，在校長和x老師的講座中，我收穫了很多，也深感教師職業的艱辛與光榮。班主任工作無小事，每一件事情都要認真對待，只有不斷總結、反思，才能夠不斷進步。現將自己參加這次培訓以後的一些個人體會作出總結。
一、要不斷學習
班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響，尤其是一年級的孩子，他們正在處於行為習慣養成的重要階段。因此必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質、嚴於律己、以身作則，才能在學生中樹立榜樣。一是向書本去學，學習新的教育思想以及科學的管理方法和手段;二是向前輩們學習，與管理有方的優秀班主任交流，取長補短;三是在自己的實踐中不斷反思、不斷改進完善，才能夠更好的提高。
二、要永遠陽光
校長提到：班主任不僅要做好本職工作，管理好班級，有時候她也是法官、醫生、心理諮詢師……因此班主任內心要永遠充滿陽光，做到有“五心”：責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。我深以為然，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每一個學生，細心地指導每一個學生，才能體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
三、要保持智慧
班主任工作是細緻且繁雜的。要想做一個輕鬆的班主任，首先應該做一個智慧的班主任。“我們應該給學生一些權利，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一個問題，讓他們自己找答案;給學生一種條件，讓他們自己去鍛鍊;給學生一片空間，讓他們自己向前走。”因此班主任必須做好引導工作，讓學生自己管理自己。
四、要善於溝通
與學生交往要講究藝術，語言是溝通師生心靈途徑的橋樑。對於病殘生要以得體的方式交流，使其感受到與其他學生的平等待遇，不過分關心或忽視;對於屢次犯錯的學生，要用耐心的語言和他交流……班主任要根據孩子不同的心理特點和個性特徵設計出符合孩子個性的語言。
集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，還要做好家長的工作，這樣才能夠取得家長的支持和配合，對學生的教育才能更上一層樓。x老師提到：與家長溝通要多一句關懷、多一聲問候，讓家長感受到我們對孩子真切的關心，家長才能放心把孩子託付給我們，支持我們的工作。
這次培訓我受益匪淺，在學習中我認識到了自己的不足，也讓我找到了更好的工作策略。面對細緻且繁雜、艱苦且長期的班主任工作，我會以積極認真負責的態度，努力提升自己，力爭做一名優秀的班主任。
國小一年級班主任班級管理心得體會範文 篇2
在教育第一線奮鬥了10年了，可能是領導出於對我的信任，今年當了班主任，並且是一年級的班主任。說心裡話，開學3個月以來，我是手忙腳亂，這也使我感受到了一年級班主任的不易。開始時，我有一種錯誤的想法，認為只要踏踏實實地按照以前的工作經驗，一定能把一年級搞好，更何況只是這么幾個小屁孩。然而，當我進入這七十四個學生當中時，使我發現我的想法錯了，擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路，需要我為後來人打路基。
國小教育是基礎。一年級基礎打得如何，智力發展如何，對學生今後的成長影響很大。而一年級的學生剛從幼稚園進入國小，是兒童生活中的一個轉折點，在幼稚園里他們以遊戲活動為主要生活內容，進入國小後，他們的生活範圍大了，有豐富的生活，嚴格的紀律和規範以及較重的學習任務。因此，我認為一年級班主任工作應該從行為習慣著手，幫助學生樹立正確的學習態度，從小養成遵守組織紀律，有禮貌、講衛生、同學間能互相幫助的習慣，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據一年級學生的年齡特點，應及時地進行各方面的教育。
一、加強日常良好習慣的養成
一年級是個關鍵時期，任何良好習慣的培養都在此形成，如果在一年級對習慣的培養稍有怠慢，那么班主任在以後的教育教學中會相當費心與吃力。幼稚園是以玩為主，但國小卻是以學習為主，因此，在我們班班的黑板報中，我就在黑板上寫上了“我是小學生了”幾個大字，從而讓他們知道自己角色的轉變，並要讓他們時時刻刻的以小學生的身份嚴格的要求自己。
開學的前幾天，是對一年級新生習慣培養訓練的時間。在這幾天的休息時間裡，我翻閱了大量的相關資料，積極的準備著他們的到來。在這幾天中，我通過遊戲似的教學形式教他們上課前的準備、上課時的紀律、下課時的安全，以及同學之間如何相處等，孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉變，也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。
功夫不負有心人，在我和孩子的共同努力下，孩子與剛開學時有了很大的轉變，儼然已經脫離了幼稚園時的稚氣，反而增添了一份小學生獨有的那份學氣。
二、借用現成的教材特點進行思想教育。
對一年級的學生進行教育，光講大道理是行不通的。根據低年級學生具有啟蒙教育的特點，教材也具有兒童特點，利用漫畫，再結合學生的現實生活，以兒童喜聞樂見的形式來表現基本道德規範。如在學習入學教育這部分內容時，就利用插圖對學生進行愛國主義教育和日常行為規範的養成教育。正由於教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點，我是通過每一課畫面的引導、故事的講解來組織教育內容，提供給學生一種道德行為典範，從而形成正確的道德觀。課後結合學生所取得的道德認識，分析自己日常生活中的言行舉止，這樣有效地增強判斷是非能力，端正了日常行為規範。如見到老師要問好，升國旗時要敬禮，課外活動要文明等。
三、以表揚的方法，鞏固正確行為習慣
愛聽表揚是兒童的心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。上課了，大部分學生在嚷嚷，沒有做好課前準備。如果點名批評，別人往往幸災樂禍，不如在亂鬨鬨中找一位坐得端正、不說話、書本都準備齊全的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。如有的學生不愛勞動，不肯主動打掃地面，我就表揚那些熱愛勞動的學生，有的學生不認真學習，不遵守紀律，我就表揚那些刻苦學習，遵守紀律的學生。把有聲的表揚和無聲的批評有機地結合起來，使受表揚的同學從中受到教育，沒有受表揚的同學從中得到啟發，有利於學生之間互相學習，取長補短。
四、以身作則，做學生的表率。
一年級學生模仿性強，教師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。有一次，學生正在做作業，一位女學生因吃了些不衛生的食品而嘔吐了，當時在旁的學生邊捂住鼻子邊說：“好臭!難聞死了!”我發現後疾步走過去扶住那位女學生並給她倒來開水給她嗽口，然後拿起拖把開始打掃地面，當時就有一位男生，他怕髒，跑得遠遠地看著我，我發現後有意叫他來幫助我打掃，可他堅持不肯過來幫我。趁此時機，我就對全體學生進行了教育“同學之間應互相關心，互相幫助……”一下子過來好幾個同學幫我打水、掃地……總之，班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起，充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好。
五、多留心學生，當一位臨時媽媽。
一年級學生處事能力差，依賴性強，各方面表現還不夠成熟，平時難免會出現許多無可奈何的事，此時，作為教師的我不僅僅是一位嚴師，更是以一位慈母的形象出現在學生當中。那是在下課時，有學生跑來跟我說：“他們聞到一陣陣大便味，於是我邊探問邊觀察學生的表情，“好像有大便味，你們聞到了嗎?”當時，我就發現最後一排的吳煜哲同學，平時比較活躍的他現在怎么不吱聲了，並無奈地望著我。“吳煜哲，你是不是大便了?”“老師，我也不知道。”“那你站起來讓老師看看!”看到他慢吞吞的樣子，我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話，並囑咐同班同學不可譏笑他，讓他不會產生自卑的心理。我看到這名學生對我投來了感激的目光，心裡鬆懈了不少。像這樣意想不到的事實在是太多了。因此，幾個月來，我真正體會到了當一年級的班主任並不比任何職務省事、輕鬆。
這也談不上什麼經驗，這只是這三個月來我初當班主任、並且是一年級班主任的切身感受，總之在這三個月中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
國小一年級班主任班級管理心得體會範文 篇3
時光飛逝，不知不覺來到xx國小已有大半年的時間了。大半年裡我和孩子們幾乎朝夕相處，看他們漸漸的不太依賴父母，逐漸的適應了校園生活，覺得我的付出有了回報，我愛他們，和他們相處的半年我收穫了很多快樂，同時在班主任的工作上也收穫很多，就這半年的收穫，我寫下如下心得，希望和大家分享：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：每天中午給學生布置了一定的作業，讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角，讓他們做完作業一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。
二、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我帶領學生積極參加學校的各項活動，這主要就是學校的四項競賽，結合學校的各項規章制度，我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的展示台的紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、培養有管理能力的小幹部
班幹部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班幹部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養了3個班幹部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
四、平時加強與家長的聯繫
本學期我把學生的聯繫電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班裡的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。學生們基本上能按時上下課，作業大都能按時完成，個別調皮的慢慢適應了上課的節奏，能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態保持下去，在工作經驗上會不斷總結，更好的為可愛的孩子們服務，因為他們是祖國的未來！