介入導管室心得體會 篇1
醫者父母心，她做到了;不是一天，而是30年如一日:減輕病人痛苦是我最大安慰。
這是一位從普通護士成長起來的著名醫學博士;這是一位曾數次在自己身上做醫學實驗的醫者;王玲，第二人民醫院血液科主任、主任醫師、醫學博士，她30多年如一日，視病人如親人，盡心盡力無私地體貼和關心病人，以高尚的醫德、無私的愛心和精湛的醫術，贏得了人們的愛戴，營造了和諧的醫患關係，展示了新時期優秀共產黨員的高貴品質。
從護理員到主任醫師，從原有的國中文化程度到摘取醫學博士學位，王玲的`成長道路一步一個腳印。她攀登醫學高峰所付出的堅忍不拔的努力，是她贏得患者衷心愛戴的客觀基礎。而尤為難能可貴的是，王玲真正把病人當成了親人，在盡力解除病人身體痛苫的同時，細心呵護他們的心靈:她可以在臨床實驗需要正常骨髓作對照的時候，兩次抽取自己的骨髓;她可以經常通宵達旦地坐在電腦前，搜尋、比較國內外治療血液病的不同藥物，為患者選擇最省錢又能達到最好療效的治療方案……
從王玲的事跡中我們不難看到，立足本職，敬業愛崗，對工作極端負責，對人民極端熱忱，是她從業生涯的真實寫照。王玲說過，解除不了病人的痛苫，就不是好醫生。她還說過，作為一個醫務人員，我不能不講良知。通過這些質樸的話語，人們就不難理解為什麼她所在的科室是醫院經濟效益最差的科室之一，為什麼她對病人送給自己的"紅包"或禮物無一例外地加以謝絕。在她的心目中，病人的利益永遠放在第一位。
好醫生王玲的先進事跡感人至深，令人敬佩。從業30多年來，她視病人如親人，以高尚的醫德、精湛的醫術、無私的愛心，樹立了醫務工作者的崇高形象，展示了新時期優秀共產黨員的高風亮節。無論是對於“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動，還是對於在黨員中開展的“理想、責任、能力、形象”教育活動，王玲都是一個優秀的榜樣。
我們廣大醫務人員應以王玲醫生為榜樣，樹立一切以病人為中心的服務理念，心中時刻懷有強烈的為人民服務的宗旨意識，不求回報，永以病人利益放在第一位，急病人所急，想病人所想，文明行醫，廉潔行醫，以滿腔熱情、高度的責任心、和善的服務態度為病人服務;要不斷地學習新知識，掌握新技術，不斷地跟蹤世界先進步伐，不斷地充實、完善、提高自己，以高超的技術解除病人的痛苦，努力提高人民的健康水平。
介入導管室心得體會 篇2
《愛麗絲漫遊奇鏡》是英國著名作家路易斯·卡羅爾於1865年創作的兒童文學作品。
這本書的主要內容是說愛麗絲因為追趕一隻會說話的兔子而掉進了兔子洞,因此,她來到了一個地下世界。開始了一場扣人心弦的歷險，她時而變大,時而變小與各種奇特的生靈鬥智鬥勇,經歷了一次又一次的探險。
首先在這裡,她在公爵夫人的家門口遇到了蛙臉僕人;在毛毛蟲的幫助下,得到了可以隨意調整身體大小的蘑菇;她還在“淚水河”遇到了一隻老鼠,並和小動物們賽跑;她還被兔子誤以為是自己的女僕,而在它的房子裡變大;在公爵夫人的家裡遇到了會笑的貓——柴郡貓;接下來,又和三月兔、帽子將、睡鼠一起舉辦了瘋癲茶會;她還和王后一起打球;又因為王后的原因,結識了假海龜和鷹頭獅身獸;在王后的餡餅丟失之時,她又來到了法庭,法官是國王,陪審員是十二個飛禽走獸,傳令官是白兔,紅桃武士是被告人。
他們還傳了證人有:帽子匠、公爵夫人的廚娘,還有愛麗絲。最終,愛麗絲在拍打朝她飛來的撲克牌時,回到了現實生活中。這就是小說的曲折迷離，引我不能自拔的一口氣讀了下來。
小說中的三月兔、柴郡貓、公爵夫人、假海龜,以及神氣活現的紅桃皇后等等在現實生活中是不存在的，小說的主人聯想豐富,妙趣橫生,洋溢著怪誕、奇幻的現代童話情調。讓人讀得愛不釋手!從而使我想到了學生時代的我們要敢於有幻想，也就是有了夢想和理想，這樣我們才會努力奮鬥。
介入導管室心得體會 篇3
語文課如何深入推進課堂教學改革，切實轉變教學方式，把學習的主動權還給學生，使學生獲得終身發展必備的核心素養，促進學生主動發展，邁入“讓學引思”的教學軌道？9月20日，富安鎮富東學校語文組一至九年級全體老師結合對桂會老師二年級語文公開課的點評，集中探討了這個問題。
桂會老師介紹了公開課的構思和上課體會之後，全體語文老師積極發言，緊扣“讓學引思”的教學模式暢所欲言，表達了自己的看法和學習心得。
周善蘭老師肯定了桂老師的教學基本功，就桂老師在教學中讓學生在指導之後再朗讀提出了懇切的意見。
楊小麗老師側重就寫字指導環節的“讓學引思”步驟做了自己的解讀；吳秀珍老師則結合朗讀指導侃侃而談，指出面對低年級學生“讓學引思”需要愛心、耐心、苦心；杭慶萍主任則對桂老師與學生的互相致禮影響深刻，她著重談到與學生的平等關係，認為這是“讓學引思”的情感基礎。其他老師也紛紛發言，點評氣氛熱烈，大家對“讓學引思”的教學思路有了清晰的認識。大家紛紛表示，今後要齊心協力，真正邁向“讓學引思”的教學之路。