參觀紀念碑心得體會 篇1
寒假裡去了劉老莊（我母親的老家），參觀了八十二烈士陵園。
八十二烈士墓在淮陰區幾乎人人盡知，但到了市區幾乎沒幾個人知道，去年拍了一部電影叫《劉老莊八十二壯士》，可能名氣會大一些。那么，我就先做個介紹吧：八十二烈士陵園座落在淮陰縣劉老鄉，為省級文物保護單位，愛國主義教育基地,德育基地.為紀念抗日戰爭時期在華中淮海區劉老莊犧牲的82位烈士而設立的陵園。1943年3月18日，日偽軍3000餘人從淮陰出發，企圖合擊位於六塘河一帶的中共淮海區黨政領導機關。此時，駐守劉老莊的新四軍第三師第七旅第十九團第二營第四連的82位壯士，在連長白思才、指導員李雲鵬的帶領下，為掩護人民民眾和領導機關的安全轉移，與日軍展開激戰，斃敵200餘人，傷敵300餘人，後因彈盡援絕，全部壯烈犧牲。淮陰人民將烈士遺骨清理並舉行公葬，建成八十二烈士陵園。
陵園中最奇特的莫過於兩座碑，一座是建國初的一九五五修的高十五米的紀念塔，上書原蘇皖邊區政府主席李一氓的題字“淮陰八十二烈士墓”；另一座是現在新建的紀念碑，為白色的大理石建築，上面有一紅五星，碑座上書寫著“八十二烈士紀念碑”。走在烈士陵園中，不僅感受到烈士們英雄壯舉的偉大，同時也從當地人的角度感受了一下兩座碑。舊碑屹立，透發滄桑，給人一種穩重.厚沉的感覺;新碑朝氣蓬勃，給人一種“新”的氣息。兩座碑都很高，但不讓人感到被拒之千里，仿佛是在守護這片土地，保佑這片土地上的一切蓬勃發展。
八十二名烈士生前為保護這片土地而壯烈犧牲，死後的豐碑繼續鎮守，守護。從劉老莊近幾十年的快速發展，我感到了烈士們對這片土地的祝福與熱愛，以及人們對這些烈士的崇敬。我相信，將來這片土地一定會隨這八十二名烈士一起被更多人知曉。這不，去年拍的《劉老莊八十二壯士》不就是一個開頭嗎？我們也將永遠銘記帶給我們新生活而犧牲的壯士。
參觀紀念碑心得體會 篇2
3月28日，湯老師和韓老師帶領我們班同學一起去雲居山的革命烈士紀念碑，緬懷為新中國誕生、社會主義革命和建設事業英勇獻身的革命烈士們。
雲居山中的革命烈士的紀念碑很精緻，天氣也格外的晴朗，仿佛知道大家此時此刻的愉悅心情。天氣暖暖的，我們毫不費力地爬上了山頂，抬頭仰望，望到了革命烈士的紀念碑。只見革命烈士的紀念碑挺拔堅硬，高聳入雲，直插雲天。我們到達革命烈士紀念館，從二樓到三樓，每一個時期的一個個為了救中國而前仆後繼的英雄都歷歷在目，他們的犧牲精神猶如革命先烈的紀念碑一樣，革命信念堅定不移，堅強不屈，毫不動搖。
或許只有經歷過那個時代的人，才會真正知道今天幸福生活的來之不易。“青山不老，先烈革命精神實永在，綠水永流，人民建設規模看日新”，陳毅元帥寫下這樣一段話讚揚革命烈士，其實，也是鼓勵我們下一代要努力奮力，雖然我們不可能經歷歷史，但是歷史讓我們每一個青少年都認識到了是先烈的不懈抗爭、英勇殺敵就義締造了我們的幸福生活，歷史賦予了我們現在的一切與一切。作為一名黨的接班人，我就要從思想上武裝自己，不斷提高自身的思想素質與要品德高尚，要牢記歷史，努力奮鬥，為祖國作貢獻。
“同志們，革命勝利的時候不要忘記我們”在下山的一路上，革命烈士的遺言不斷在耳邊響起。我相信，有一天我也會在革命烈士記住碑前宣誓：我永遠不會忘記的！
參觀紀念碑心得體會 篇3
"西邊的太陽快要落山了，湖上靜悄悄，彈起我心愛的土琵琶……"，50多年前的老電影《鐵道游擊隊》中的英雄人物一直留守在我們的記憶深處，因這部電影而傳唱大江南北至今的.歌曲始終牽引著多少人的思緒。9月15至16日，我們組團近100人前往鐵道游擊隊的故鄉，所見所聞無不被革命老區人民的情懷所感染。
在十幾分鐘的航程中，我們每個人都滿懷著對往事的追憶和對湖這片紅色熱土的遐想。以前在電影中看到的'和在課本中學到的昔日抗日英雄們就在這蘆葦叢中和敵人打游擊戰，不知擊敗了多少敵人，為抗戰勝利做出貢獻。
踏上島嶼，再通過約十幾分鐘的車程，我們來到被白楊、石榴、核桃等各種植物圍繞著的鐵道游擊隊紀念園。在門口，遠遠地就看到一坐高高聳立帆船造型的鐵道游擊隊紀念碑。
湖鐵道游擊隊紀念園主要內容為兩個部分：紀念碑和紀念館。紀念碑的高度為37.77米，象徵的是1937年的7.7事變，是我國著名的黑陶專家仇志海先生設計。有洪振海、王志勝任正副大隊長，杜季偉任政委。後來，洪振海於黃埠莊作戰中犧牲，改由劉金山繼任大隊長。劉知俠同志在《鐵道游擊隊》中把兩任大隊長的姓組合成劉洪這一英雄形象。
鐵道游擊隊紀念碑的碑體是由帆船、人物形狀所組成。帆高30米，船長20米，鋼筋混凝土結構，紅白花崗石貼面。原國家副主席王震為紀念碑題寫碑名："鐵道游擊隊紀念碑"。背面為原山東省委書記梁步庭題詞："微湖大隊、運河支隊、鐵道游擊隊英名永存"。字跡採用24k金箔鑲嵌。三尊銅鑄鐵道游擊隊隊員塑像身高3米，有的懷報琵琶，有的持槍站立，表現的是他們在執行任務後勝利歸來的場景。
紀念館分東西兩館，建築面積1200平方米。該館根據湖區的革命鬥爭史實，運用簡潔、生動、明快、樸實、形象的藝術語言；採取全景式壁畫、大型雕塑、革命文物、圖片資料、現代數碼，聲、光、電造型藝術相結合的表現手法，全方位、廣角度地再現了當年的場景，塑造了眾多感人至深的鬥爭場面。裡邊既有驚心動魄的炮火硝煙、戰鬥場景，又有喜怒哀樂的生活場景、浪漫情懷；既有革命志士搏擊於政治舞台的雄姿風采，也有優美風光"湖上靜悄悄"的詩情畫意。在英雄的群像中，有我黨我軍叱吒風雲的領袖人物，有默默奉獻的普通民眾。有思想敏銳，立場堅定的知識分子，有勤勞善良的貧苦漁民，有臨危不懼，智勇雙全的漁家婦女。從不同的側面烘托出革命前輩為了國家、民族的利益，英勇獻身的高尚情操和博大胸懷，現代地再現了當年的場景，塑造了眾多感人至深的鬥爭場面。一個個場景故事把大家又帶到了那個充滿戰火與硝煙的年代，仿佛那一位位英勇的戰士們又回到了眼前，恭卑感慨之情油然而生。
轉眼幾十年過去了，曾經的革命前輩有的已經永遠地離開了我們，有的已經是滿頭白髮。在這幾十年間，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，尤其是改革開放以來，國家繁榮富強，人民安居樂業。回顧歷史，我們更應當珍惜現在來之不易的好生活，在自己的崗位上努力工作，以優異的成績告慰革命前輩！
參觀紀念碑心得體會 篇4
我校參觀陸房戰鬥紀念烈士陵園，緬懷革命先烈，知道了我們今天的幸福來之不易，是千千萬萬革命先輩用汗水與鮮血換來的，他們所付出的艱辛是我們所不能體會的，我們應該學習革命先烈“流血、流汗、不流淚”的精神，現在雖是21世紀，但我們仍要弘揚革命先烈的英雄精神，更加加倍珍惜今天的幸福生活。
忘不了在紀念碑前默哀的情景，忘不了宣誓的那一句句話語，忘不了參觀革命先烈紀念館裡的那一個個陌生的名字和一顆顆火熱的心，我想我永遠會將宣誓的話銘記在心，那么多的革命烈士們為了我們的美好生活，視死如歸，英勇獻身，他們的鮮血灑滿了大地，他們用身軀為我們鋪路，我們應珍惜今天的美好生活，對得起他們當年為我們而作的犧牲，站在紀念碑前，我的心裡久久不能平靜下去，就仿佛看到了那場戰鬥一樣，看到他們衝鋒陷陣，為了國家的未來而拼搏著，犧牲自己，這種大無畏的愛國精神很值得我們學習。
儀式完後，我們列隊依次進入了博物館。面對著革命烈士的照片和遺物，心裡由然生起一種敬畏，這么苦的日子靠這么點物資是怎么過來的。裡面還有講解員，看著事跡和照片加上引導員的講解，仿佛這一切就在眼前，看著他們浴血奮戰，勇於前進，永不退縮。旗不倒，魂不滅，一片片失地被收回，一個個地區城市被解放。有多少革命先輩被殺害，但他們不眨一下眼，面對劊子手，依然昂首挺胸。正因為有這種精神，革命才會勝利，我們才會有今天的幸福生活。
通過這次活動，我深深地體驗到今天的生活來之不易，烈士們為了祖國，為了人民而犧牲自我，沒有他們的犧牲，就沒有今天的我們，我們應該感到驕傲，自豪。我們要時刻樹立為人民服務的思想，為特殊教育事業貢獻自己的一份力量。
參觀紀念碑心得體會 篇5
高金城烈士紀念館位於張掖市甘州區大衙門街解放巷14號。高金城烈士紀念館建於1998年，20__年9月正式啟用並對外開放。前身為中國工農紅軍西路軍烈士張掖紀念館。紀念館以紅西路軍西征為背景，著重反映民主愛國人士高金城於1937年8月1日接受中共駐甘肅代表謝覺哉和紅軍聯絡處處長彭加倫的委託，以甘涼肅抗敵後援會主任的公開身份，以重開福音堂醫院為掩護，在張掖開展營救紅西路軍流落失散將士。在半年多時間裡，不畏艱難、千方百計、救治傷員並營救紅軍300多名。最終被新二軍駐張掖三百旅旅長韓起功秘密殺害在其司令部後花園內的感人事跡。
此次緬懷紀念活動在莊嚴的國歌聲中正式開始。我們著裝整齊，在烈士銅像前滿懷敬意地舉行追思緬懷儀式，奏唱國歌，敬獻花籃，整個過程莊嚴而肅穆。隨後在講解員的帶領下參觀紀念館的過程中，我們認真聆聽講解，不僅了解了三蘇精神和高金城
烈士以及諸多革命先烈英勇不屈、為國獻身的偉大革命精神，而且對革命先烈們產生了深深的敬仰之情，更是被高金城烈士無私奉獻的生平事跡所感動，同學們眼眶中聚滿淚水，在這樣的日子顯得格外凝重。
通過這次的紀念活動，我深刻體會到了革命先輩們的無私奉獻精神，懂得了我們今天幸福生活的來之不易。相比之下，我們現在的生活實在太幸福了，但這幸福來之不易，我將永遠銘記，這是無數的革命先烈用熱血、用生命換來的，我們應該倍感珍惜，決不能因優越的生活條件而遺忘艱苦奮鬥的精神，時刻緊記先輩們的辛勞。同時，也激勵著我們新一代青年牢記歷史的教訓，認真學習現代科學，不斷樹立民族自信心和自豪感，為祖國的偉大事業而奮鬥終身。
參觀紀念碑心得體會 篇6
前些日子，學校組織我們參觀了杜郎口中學，就所見所聞所感談談我的看法。
在學校領導的帶領下，我們一行30多人到山東省XX市XX縣杜郎口中學參觀學習，學習他們如何進行課堂教學改革的。杜郎口中學在“以人為本，關注生命”的辦學理念指導下，遵循“教為主導，學為主體，師生互動，共同發展”的教改思路，圍繞“培養什麼樣的人，怎樣培養人”形成自己獨特的教學模式。
一、 濃郁的校園學習氛圍
走進教學樓，學科知識、學生名言佳句貼滿牆。在走廊里到處可見將學生的話裝裱成的“名言佳句”，每幅“名言佳句”的上方貼著學生本人的放大照片，落款題上學生的姓名和所在班級。學生“名言佳句”上牆，既是對學生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學校的熱愛、對課改的擁護和贊同。在樓梯的裡面上貼上的歷史、地理知識等。在走廊的橫樑上貼著宋詞唐詩。校園的樓群間是各種內容的板報。這些景致的設定，匠心獨運，潛移默化的感染著學生的求知慾，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。教學樓內的牆根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評價結果和各班的的評比結果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學生都創設了一個展示自我的舞台，他們的老師真正做到了勤奮敬業，不斷進取。他們的學生已經真正成為了自立，自主學習的人。走進他們的教室，學生分組而坐，教室的三面全是黑板，傾聽他們的課堂，學生隨時在黑板上或默寫或解題或爭論或評議，學生站著的、寫著的、大聲說著的、趴著傾聽的……最大限度的讓學生動了起來。課上呈現出的是絕對的以學生為主體，學生來到前台，教師退到了幕後，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。我看到的是教師的微笑上課，看到的是生機勃勃的課堂教學氣氛，看到的是把課堂還給學生的大力改革。正如教室里所書寫的“我的課堂我主宰，我的人生我把握”。
二、 高效的課堂教學模式
如果不是身臨其境，無論如何也無法想像，也不敢相信杜郎口中學的教學改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學習把“以學生為主體”發揮得淋漓盡致。老師上課幾乎不用講課，整堂課全部是由學生來講，學生提問。這種課堂教學模式最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維度目標的培養。這是其首要的優勢和意義。另外，這種合作討論式的學習模式，可以“以優帶差、以差促優、優勢互補”，實現共同發展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次，在交流知識中學習、在表現自我中交流可以有效地避免學生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學生的天下，把學生的主體作用發揮得淋漓盡致，可以說是發揮到了極點，真正把知識的學習和能力培養融為一體，真正實現了課堂教學的高效性。為此，我們的課堂也應從適應小學生年齡特點入手，組織、開展教學，教會學生如何學習，培養良好的習慣。如培養學生能“坐正站直、認真傾聽、舉手發言、完整響亮、書寫認真、按時完成、獨立思考、互助合作、不懂就問、知錯就改、動手動腦、樂於發現、多讀多看、主動發展”等學習習慣。這些習慣，應按層次、分步驟，由淺入深，逐步培養。
三、在工作中如何落實和實施
1、課堂教學改革勢在必行。
反思我們的教學，在時間上的打拚，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。通過這次學習，我更堅定了自己的認識。
2、課堂教學要紮實。
杜郎口中學的教師，在課堂上講的少、甚至不講，我認為這是他們的不足。課堂教學無論怎么改，都應是紮實的、務實高效的。如果離開教師的講解與點撥、引導與組織，那么知識的升華、知識的生成等無從談起。如語文教學中朗讀指導，讀到什麼程度才能體現課文要求；邊讀邊悟中“悟”，應悟出什麼道理來；數學教學中性質、概念的生成等等，都離不開教師。在課堂教學中，只有充分體現“一導雙主體”，即教師主導、學生教師均為主體，才能不斷地提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
3、培養學生的綜合素質。
杜郎口中學的教學改革，通過預習、展示、反饋等環節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使其熟練的掌握了知識，並能靈活套用，這也是我們學習的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應該把知識的訓練與鞏固作為教學的重點，舉一反三，溫故知新，讓學生在訓練中形成技能，培養套用能力，並不斷創新，促進學生素質的綜合發展。
杜郎口中學的教改經驗值得我們學習和借鑑的地方有很多，我們要端正態度，撲下身子，虛心學習。學習中，我們應結合自身與學校實際，切不可盲目照搬，要學其精髓，把握內涵，深刻領會，促進自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、迴旋著生命旋律的課前些日子，學校組織我們參觀了杜郎口中學，就所見所聞所感談談我的看法。
在學校領導的帶領下，我們一行30多人到山東省XX市XX縣杜郎口中學參觀學習，學習他們如何進行課堂教學改革的。杜郎口中學在“以人為本，關注生命”的辦學理念指導下，遵循“教為主導，學為主體，師生互動，共同發展”的教改思路，圍繞“培養什麼樣的人，怎樣培養人”形成自己獨特的教學模式。
一、濃郁的校園學習氛圍
走進教學樓，學科知識、學生名言佳句貼滿牆。在走廊里到處可見將學生的話裝裱成的“名言佳句”，每幅“名言佳句”的上方貼著學生本人的放大照片，落款題上學生的姓名和所在班級。學生“名言佳句”上牆，既是對學生的激勵和鼓舞，從中也可以清楚地看出他們對學校的熱愛、對課改的擁護和贊同。在樓梯的裡面上貼上的歷史、地理知識等。在走廊的橫樑上貼著宋詞唐詩。校園的樓群間是各種內容的板報。這些景致的設定，匠心獨運，潛移默化的感染著學生的求知慾，也讓我們這些學習者感受著學校濃濃的學習氛圍。教學樓內的牆根上用小黑板展著老師的反思，大廳里展著每天老師上課評價結果和各班的的評比結果以及老師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給老師，給學生都創設了一個展示自我的舞台，他們的老師真正做到了勤奮敬業，不斷進取。他們的學生已經真正成為了自立，自主學習的人。走進他們的教室，學生分組而坐，教室的三面全是黑板，傾聽他們的課堂，學生隨時在黑板上或默寫或解題或爭論或評議，學生站著的、寫著的、大聲說著的、趴著傾聽的……最大限度的讓學生動了起來。課上呈現出的是絕對的以學生為主體，學生來到前台，教師退到了幕後，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。我看到的是教師的微笑上課，看到的是生機勃勃的課堂教學氣氛，看到的是把課堂還給學生的大力改革。正如教室里所書寫的“我的課堂我主宰，我的人生我把握”。
二、高效的課堂教學模式
如果不是身臨其境，無論如何也無法想像，也不敢相信杜郎口中學的教學改革如此到位，他們運用的小組合作討論式學習把“以學生為主體”發揮得淋漓盡致。老師上課幾乎不用講課，整堂課全部是由學生來講，學生提問。這種課堂教學模式最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮了學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維度目標的培養。這是其首要的優勢和意義。另外，這種合作討論式的學習模式，可以“以優帶差、以差促優、優勢互補”，實現共同發展整體提高，全面提高教育教學的最終目標。再次，在交流知識中學習、在表現自我中交流可以有效地避免學生課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了學生的天下，把學生的主體作用發揮得淋漓盡致，可以說是發揮到了極點，真正把知識的學習和能力培養融為一體，真正實現了課堂教學的高效性。為此，我們的課堂也應從適應小學生年齡特點入手，組織、開展教學，教會學生如何學習，培養良好的習慣。如培養學生能“坐正站直、認真傾聽、舉手發言、完整響亮、書寫認真、按時完成、獨立思考、互助合作、不懂就問、知錯就改、動手動腦、樂於發現、多讀多看、主動發展”等學習習慣。這些習慣，應按層次、分步驟，由淺入深，逐步培養。
三、在工作中如何落實和實施
1、課堂教學改革勢在必行。
反思我們的教學，在時間上的打拚，雖不能說是極限，但可再利用的時間也幾乎沒有了，再從時間上搞突破已經不太可能。要想進一步全面提高教學成績，只有提高課堂效率，走課堂改革之路。通過這次學習，我更堅定了自己的認識。
2、課堂教學要紮實。
杜郎口中學的教師，在課堂上講的少、甚至不講，我認為這是他們的不足。課堂教學無論怎么改，都應是紮實的、務實高效的。如果離開教師的講解與點撥、引導與組織，那么知識的升華、知識的生成等無從談起。如語文教學中朗讀指導，讀到什麼程度才能體現課文要求；邊讀邊悟中“悟”，應悟出什麼道理來；數學教學中性質、概念的生成等等，都離不開教師。在課堂教學中，只有充分體現“一導雙主體”，即教師主導、學生教師均為主體，才能不斷地提高課堂教學效率，提高課堂教學質量。
3、培養學生的綜合素質。
杜郎口中學的教學改革，通過預習、展示、反饋等環節，分層次、分步驟強化了各種訓練，學生經過自主學習、互動學習、合作學習、展示學習，使其熟練的掌握了知識，並能靈活套用，這也是我們學習的方面。對比我們的課堂，還有差距，我們也應該把知識的訓練與鞏固作為教學的重點，舉一反三，溫故知新，讓學生在訓練中形成技能，培養套用能力，並不斷創新，促進學生素質的綜合發展。
杜郎口中學的教改經驗值得我們學習和借鑑的地方有很多，我們要端正態度，撲下身子，虛心學習。學習中，我們應結合自身與學校實際，切不可盲目照搬，要學其精髓，把握內涵，深刻領會，促進自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、迴旋著生命旋律的課堂。
參觀紀念碑心得體會 篇7
今天，我們實驗國小三年級的全體學生去陶瓷廠參觀。
我們隨著導遊姐姐來到了大門口，一進去，哇!這裡的'陶瓷和陶器真好看，真是目不暇接、美不勝收。聽導遊姐姐一一介紹，我們對這裡的陶瓷和淘氣更加了解。你看，還有古老的陶瓷和陶器我們依依不捨得離開了第一個景點。去了做陶瓷和陶器的地方。
一進去，一陣怪味向我們衝來，慢慢的就沒有怪味了。嘿，這裡的'機器真怪，別看它們長的怪，可是不一會兒，一個沒花紋的陶瓷就做好了，可是這些機器還要靠人工幫忙，員工們也很辛苦喔。
我們還參觀了陶瓷園，知道了中國四寶是那幾樣，看到了人工陶瓷廠·······
今天可開心了!
參觀紀念碑心得體會 篇8
中華文明是世界上唯一延續五千年的文明，之所以能夠繼承下來，是因為中華民族自覺的傳承意識和傳承實踐，自覺地繼承、傳承是中國古代文化的一項重要特徵，也是中國文化能夠連續發展的根本原因。今天，我們就跟隨政法系黨支部的腳步，一起尋跡永慶坊，傳承城市記憶。
永慶坊位於老廣州核心地帶的恩寧路。這條老街曾經是中國南部的經濟核心區域。恩寧路有兩百多年歷史，是廣州現存歷史悠久、不同年代建築形態最豐富的街區，有著濃郁的嶺南風情和西關文化特色，也是全市危舊房最集中的區域之一，是廣州市政府舊城改造的第一個試點項目。
20__年，習近平總書記來到永慶坊進行考察，廣彩、廣繡、粵劇，一條老街，一間間老店鋪，周邊還分布著粵劇藝術博物館、李小龍祖居、詹天佑故居和廣州最長最完整的騎樓等歷史文化建築群。談到城市規劃建設，習近平總書記強調，城市文明傳承和根脈延續十分重要，傳統和現代要融合發展，讓城市留下記憶，讓人們記住鄉愁。
創新，是廣州文化的特色，是推動廣州不斷發展的動力。永慶坊舊城改造改變了過去“推到重來、大拆大建”的做法，採取“微創改造”的創新理念，使這個文化沉澱深厚的老街區呈現出勃勃生機，得到了習近平總書記的肯定。在傳承中創新，在創新中傳承，我們作為學生黨員，要擔負起傳承與創新的使命與責任，共同致力於傳統與現代的融合發展！
參觀紀念碑心得體會 篇9
上個周末，在解說員的帶領下，我們班參觀了校史館。
進入館後，我們在進門的標誌性位置進行了合照，以紀念此次活動。在講解員的講解下，我們了解了印刻著“x理工大學”字樣的白色書本雕塑和校徽標誌的內涵。接著，解說員耐心的給我們講解牆上照片的由來。展現在我眼前的是，大工這所高等學府的誕生的全程記錄。一個個的展物，向我們訴說著歷史的凝重，在解說員的解說下我們對於學校有了更深入的了解。我被大工人吃苦耐勞，勤奮進取的精神所震撼。他們自己用自己的雙手，一磚一瓦的建起了我們的主樓。無論環境多么惡劣，他們都沒有放棄對知識的追求和對大工的熱愛。
接著，我們看到了屈伯川老校長的遺物，展現在我眼前的是一位衣著樸素，平易近人的老校長。當看到他的遺書時，我被他的奉獻精神深深地震撼了，頓時鼻子有種酸酸的感覺。老校長為我們學校奉獻了大半生，去世後又把遺體捐贈，連骨灰也撒在大工的校園裡。
連理工大學自1949年4月建校（時為x工學院）以來，以著名教育家屈伯川老先生為代表的創業先驅高瞻遠矚，廣納賢才，艱苦創業，建校10年多就躋身全國重點大學行列。自1988年正式更名為x理工大學後，我校師生兢兢業業，歷屆學子成才後回報母校，為x理工大學的建設和發展做出了卓越的貢獻。
通過此次參觀，我對大工有了更深的了解。我內心洶湧澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪！同時，我暗暗發誓：我要為校爭光，今天我以大工為榮，明天大工以我為榮！加油，大工學子，加油，大工——我的母校！
參觀紀念碑心得體會 篇10
一滴水可以映出整個世界，一個學校景觀或許可以映反映出學校文化吧。我駐足在清華附小的大門前，看著名為“月光”的銅質機械造型，標牌上寫著“彼此的抵達”，英文“Each takes what he needs”。我在想：這代表著什麼?帶著問號我步入校園。一路走來，粗淺解讀四點。
一、“與其馬馬虎虎做許多事，不如認認真真做好一件事。”
清華附小是嚴謹、精緻的，一如清華大學這所以理工科見長所特有的那種規正、嚴謹，也一如機械造型給人的第一印象：嚴謹、縝密、理性。校園裡每一景每一物精心雕琢，匠心獨具，可謂生態田園、兒童樂園、書香校園、人文家園。看似隨意的兒童塗鴉處，誰知卻是歷經三次景觀的變更，充分體現了教育人對滿足兒童個性需要的精益求精和執著追求。
二、“每一個孩子都是有血、有肉、有感情的。”
機械造型中緊密咬合的齒輪，給我灌輸的一個辭彙是“唇齒相依”。附小竇校長與那個自閉的孩子感人的故事，讓人久久回味，走進孩子的心靈，心與心的交流，用全身心去影響孩子是最好的教育。師生情與智自然的融合中，實現了“彼此的抵達”，教育之美在於人與人間的自然影響與濡染。竇校長身體力行並倡導的教師與孩子的這樣一種關係，讓我再次想到了這個詞“唇齒相依”。
三、“讓學生去問吧!延遲給學生答案。”
機械造型外形似懷表、似胡琴、似羅盤......不確定，無答案。附小提倡學生質疑，“低段孩子敢質疑，中段孩子學質疑，高段孩子會質疑。”《烏鴉喝水》那個課例令人震撼。學生的質疑是成年人所想不到的，正是“為什麼是烏鴉喝水，而不是其它鳥呢?”這個看似無聊的問題，卻直指寓言是如何選材的這一個研究性課題!在寧夏的大沙漠裡，乾涸中能生存的鳥兒只有烏鴉!探究總能給人一些意想不到的收穫，而創新就是在忽略中被失之交臂。我們不能輕易忽略孩子的視角、想法、問題，不能扼殺孩子的好奇和興趣!“讓學生去問吧!延遲給學生答案。”
四、“第一次就把事情做對”
機械造型的底座牢牢置於地面，我想到兩個字“落地”，附小的工作落地，關注細節，“第一次就把事情做對”。附小從一年級新生入學的那一刻，就關注到了諸如：識別廁所、上課手放哪裡、喝水、記錄作業、傾聽等等細節，做集體教研，並統一、細緻地傳遞給新生。
駐足機械造型前，我想：清華附小的教育不僅如陽光般燦爛照人心田，更如清華園內荷塘的月光融融通潤肺脾......如此規整的外形卻起了一個詩意的名字“月光”，我猜意該如此吧!
參觀紀念碑心得體會 篇11
校史館是由原來學校的舊圖書館改建而成的，一個30年代的蘇式建築，給人一種樸素莊重、沉穩內斂的感覺。而進門左側的歷屆畢業班合影查詢的電腦又給人一種現代的感覺。一個嶄新漂亮的展廳盡收眼底，隨著講解員的講解，我被老一輩的專家教授在那個物資匱乏的年代為農大的建立和發展所做的貢獻而感動，一頁頁的教師筆記，一件件的文物和證件，一張張老照片，一尊尊藝術造型全方位的反映了學校的歷史沿革。當看到塗治教授生前穿的一件破棉大衣和生活用的梳子剃鬚刀以及工具書的時候我的心情久久不能平復，仿佛塗治院長昨天還在桌上辦公一樣，作為一個院長和專家，生活依然是那么的簡樸，他寫的兩封家書雖然言簡意賅很短很短，但是充滿了對子女親人成才的盼望和關心以及對黨和國家的忠誠。當我走到一尊叫《勇挑重擔》的雕塑前，我為新疆農業大學艱難的辦學歷程所感動，老師們自己動手撿拾動物的屍體作為教學模具，老師們自己動手手抄教材，他們深夜編寫教材，白天給學生上課，這些老教授們是農大的瑰寶，時刻鼓舞著我們不忘歷史珍惜現在的學習環境，很值得我們學習。
走到領導題詞和傑出校友的那一面牆時，我打心眼裡感到自豪。是啊，有領導的關心和鼓舞，有一批批各行各業的傑出校友，他們是農大的寶貴資源，他們也是我們的榜樣和奮鬥目標。當年的他們在條件簡陋的校舍里刻苦學習，成就了自己的未來，這種無形之中的激勵，也必將給我們的學習成長帶來激勵。看著農大各個階段取得的輝煌成就、各位傑出教授的生平事跡，60年來學校的每一步發展，都深深的吸引著我們這些農大的學子。此時我覺得作為一名農大人是多么的自豪，這十年來是農大發展最迅速的時候，我們趕上了好時代，沒有什麼理由不抓緊時間學習。多媒體視聽室讓我們更加直觀的了解農大的歷史，加深對學校60周年的體會和認識。校史館的建成讓所有農大教職工加深了了解農大的機會，不光向社會展示了幾代農大人的艱苦創業史，也時刻激勵著我們要開拓創新，站在新的起點再創輝煌。站在校史館中我的思緒飛回到那個艱苦的年代，新疆農業大學走過的一甲子歷經坎坷但是也成果頗豐，60年的本科辦學歷史，既是一部幾代人嘔心瀝血、艱苦奮鬥的辛勤創業史，也是一部追求科學真理、發展先進文化，各項事業全面協調推進的科學發展史。
哈佛大學有句名言佳句說到：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。我想今天我們作為農大人為在農大學習而自豪的時候，我們明天更應該發奮努力，讓農大因為曾經有過我們而驕傲。我們有責任有義務去完善自己，讓自己變得更優秀，趁我們還年輕，去施展才華，去綻放青春，在未來的日子裡終生恪守青年時代的信念，矢志不移，孜孜以求，我想這才是真正的青春的顏色，只有這樣。多年以後我們再回首時才會發現這裡是我們夢想開始的地方。
參觀紀念碑心得體會 篇12
昨天上午，我們五年級全體同學，在老師的帶領下，迎著明媚的陽光，徐徐的微風，一起去參觀了深圳最為悠久的大型水廠——東湖水廠。
這次的參觀十分有趣，我們首先去了圖片展廳。在去的路上，聽講解的叔叔說，東湖水廠始建於1961年，當時的日供水能力只有0.25萬噸；後來隨著深圳經濟特區的發展，在1982年6月的時候，已經是每日6萬噸了，現在是每日35萬噸了，和原來剛開始相差140倍呢。在圖片展廳裡面，有許多以前水廠的圖片，有1961年的、1980年的、1982年的水廠圖片等等，水廠真是一年比一年先進、好看。
接著我們去參觀了一下“格柵井”，我們沒有真正的看到，只是在下面看了一下說明，說明上說這是用來清理一些比較大的髒東西。然後我們去了“混凝沉澱”這個部分的`淨水系統參觀，在混凝沉澱池裡加藥，讓水和藥混合作用，形成絮狀，經過15分鐘後，再沉澱35分鐘，沉澱完的水就變得清了一些。我們沿著道路一直往前走，經過一個v型過濾池，這個v型過濾池的運行是全自動的；水經過這個池子，就會被石英砂過濾，過濾完的水就變成清水了。過濾後的水會送到清水池，清水池裡再加液氯消毒。最後我們參觀了送水泵房，也是最後一道程式，清水最後會送到這裡。經過離心水泵加壓，再送到千家萬戶。
參觀了東湖水廠，我們知道了自來水的生產過程，是經過那么多道程式所得來的。所以我們應該珍惜自來水，愛護水資源。
參觀紀念碑心得體會 篇13
自十八大以來，習近平總書記多次提及文化自信，中華民族優秀傳統文化歷史悠久、源遠流長。在20__年11月28日，系裡組織我們前往荔灣區永慶坊參觀學習，體會粵劇文化，增強我們年輕一代的文化自信。
運氣好的是，當我們進入參觀時碰巧遇上了粵劇表演，廣東作為粵劇的發源地，其特點鮮明，引來了不少人圍觀。但是讓我覺得比較遺憾的是，前往永慶坊的人們大多數都是老年人，年輕人的面孔比較少，或許這也和我國傳統文化留存問題相關，越來越多的年輕人過於追求新鮮和潮流，但是卻忽視了身邊具有極高價值的傳統文化。我認為作為新時代的大學生，更需要關注我國優秀的傳統文化，優秀傳統文化不僅是中華民族的文化遺產，更是全世界人民的文化遺產，作為未來社會發展的主力軍，我們應該承擔起這份社會責任，將優秀傳統文化傳遞下去。
參觀紀念碑心得體會 篇14
早上八點半左右，我們到達了汶源國小，一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。觀摩了一節數學課，最後參觀了學校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個地方：
一是老師對學校管理的介紹。
一所有學校，經過沉澱，必定會有自己的芬芳。汶源國小在管理方面有自己獨特的措施。首先，抓學生的養成教育，而且制定是從小事抓起，創建了“三輕輕，四不要”，即：腳步輕輕、說話輕輕、動作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧譁、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實，那么制度形同虛設。臨沭實小深切明白這一點，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實及如何對學生評價等，形成一整套完善的管理、評價機制，促進制度的順利進行。
其次，抓課堂落實。在各類公開課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，並深受歡迎。汶源國小沒被虛無蒙住雙眼，而是極力構建樸實課堂、高校課堂。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學校應該學習的，讓課堂重歸樸實，讓學生學到東西。
教室裡面的牆壁上五條標語：
1、上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習。
2、我一定能學得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。
3、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，作業不抄襲，考試不作弊。
4、互相尊重，團結互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學，不戲弄他人，發生矛盾，多做自我批評。
5、嚴守行為規範，養成良好習慣，全面提高素質。每個教室後面的黑板上方，均印著相同的一句話：“誰先進？誰能幹？過關表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點。
二是對成果展示的感悟。在參觀學校的資料室時，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點參觀了教師的一些常規業務。教師們的認真書寫表明平時態度的認真，而且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。
學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所國小都能達到的，我有點望洋興嘆的感覺。
對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個方面。試想有嚴格的制度和評價模式，若有違犯嚴懲不貸。又有優厚的獎勵機制和溫情的關懷，亦有自身價值的體現。一個人所有的積極性焉能便不被調動起來半天馬不停蹄的參觀實在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗不是勞累後的回報。為收穫而欣喜!
參觀紀念碑心得體會 篇15
10月17日，我隨同校長去河北衡水中學參觀學習。晚上九點多才到達報到地點，吃晚飯已是晚上10點多了。一路上，我們談論著我們的教育，對衡中的了解，對教學的認識，心中的好奇也不覺的產生了，衡中真象別人說的那樣嗎？
18日早晨，我們五點鐘就早早的起來，便匆匆前往衡中參觀他們的起床和出操。到了學校，我們個個都不覺得就讚嘆起來，起床真是快，緊張有序；跑操呢，那種場景真令人震撼。在跑操以前學生有的到操場集中，有的在教學區的路上集中，每一位同學手上還都拿著一個小本子，在背、在看，本子上記載的是英語和語文的有關知識，這才叫爭分奪秒呀，跑操時，簡直象是閱兵式啊，有一股壓倒一切的氣勢，緊湊、整齊、響亮、有力、精神，這才叫跑操呀！
學生跑完早操，就迅速有序的回到教室，開始上早讀。早讀正好是讀英語，先由廣播領讀，然後自讀，真是投入呀，這么多來參觀學習的老師，學生們仍然精神貫注的認真學習。後面黑板報上寫著：“夢未圓、豈敢鬆懈；恩未報、怠慢可恥；戰期中、我們一起向前沖！大學，拼了！”。我們也看了好多班，幾乎每個班都一樣，學生們認真刻苦，是我們的學生所沒有的。各班級門口都有班風、理念、班主任介紹等，如：用愛心塑造學生，用真情感動學生，用榜樣激勵學生，用人格薰陶學生。還有對規範的認識：規範成就夢想，規範鑄就輝煌，規範創造奇蹟，規範贏得未來。
“用賞識培養自信，用激勵促其成功”、“搶先機，日日勤學苦練；比狀態，步步踏踏實實”、“用汗水澆灌學業，用心血贏得智慧；用激情塑造自我，用堅韌挑戰極限；用拼搏捍衛尊嚴，用信念鑄造輝煌。”、“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，我不去想身後會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”、“管理就是溝通、服務和引領。”“高素質、高成績絕不等於書呆子”“辦法總比困難多”……這是我在校園裡隨處見到的宣傳標語、文化展示等，給人很強的文化內含的薰陶。並且路燈柱上是優秀學生的宣傳照片及其成績介紹、理想追求、人生格言，樹立了榜樣的作用。這便使我不能不思索什麼是校園文化？我感覺文化就是一種生存方式和思維方式的解讀。
到了吃早飯的時間，我發現學生個個匆匆而行，快步前往餐廳就餐。他們只打上一碗菜兩個饅頭，吃完就走了，沒有人報怨時間緊、飯菜不好等。並且我們還了解到，由於學校面積較小，學生人數太多，餐廳較小，學生吃飯要分兩批。學生個個都表現出了非常好的精神面貌和品質，給我的感覺是有朝氣有活力，成績好是有能力的表現，並不是我們的一些學生所說的高分低能，我們的不少學生只會用這句話來掩蓋自己的無知和低能，以及嘲弄別人時自己的空虛和心理扭曲。在早飯後我們對衡中進行了更深入的學習和解讀。20__年高考衡中考取了33個清華27個北大，連續十多年是河北省第一。該校的校訓是：追求卓越，辦學宗旨是：培養適應未來社會發展的素質全面的現代人；辦學理念是：以學生的發展為本；校風是：博學 篤行 合作 進取 ；教風是：愛生 嚴謹 善誘 創新；學風是：厚積 有恆 深思 求異。遵循以學生髮展為本的辦學理念。按照以人為本、科學管理求真務實、質量第一的指導思想，大力倡導尊重的教育，努力實施以“教會學生學習”為目標的教學改革，積極推行高站位決策，低重心運行，近距離服務，起動式管理的運行模式，教育教學質量連年攀升，學校實現健康快速、可持續發展。
後來我們又參加了河北省高中校長專業研究委員會第一屆年會，聽取了各名校校長的報告。主要內容有：教育——尋求人的覺醒；傳授知識的目的是培養知識欲，使學生保留、產生對知識的渴求欲望，通過知識引起學生的知識欲的產生和覺醒，這便是教育的主旨和追求；我們要弘揚人文精神，突出人本思想，努力營造師生幸福發展的軟環境；並重不放縱，寬容有原則，給學生以終身難忘的教育；……都對目前的教育教學改革，做出了新詮釋。
中午我們又參觀了學生的午休，安靜有序，令人不得不讚嘆。雖然每個宿舍住著12個同學，房間較小，可是整潔條理；雖然人多條件不優越，但溫馨寧靜；每個宿舍門口都貼有這個宿舍的雅號、照片、口號，處處皆文化，甚至廁所上的門帘也有文化，寫著“今天是星期六today is saturday”，讓同學們在不經意中就學習了。
下午，我聽了兩節數學課，一節高一的《函式的奇偶性》新授課，一節高二的《軌跡問題》習題課。他們還是用的老教材，用的是學案教學，學生都能在課前自學完成學案多數內容，故上課給人輕鬆流暢的感覺，每道題目都挖掘很深，並進行變式練習，練後有結有思，事半功倍。聽完課後，我又參加了高一數學組的教研活動。他們高一數學有24位老師，對前段時間的單元檢測進行了總結反饋，如對一些題目的設定、處理、學生反映、對策等進行了討論，如何讓學生能多拿分，拿分是討論的主要議
題。
第二天，我們又聽了一些專家的報告會，對現在的教育教學有了更深的思考和認識。“培養學生獨立的人格，自由的思想”，“能解決學生精力流失問題的學校才是好學校”，“教學不是講授，而是引領”，“好課的標準是：學生學起來，教師要‘盯’、‘觀’、‘跟’。” “課堂評價應該是：學生的聲音是否洪亮，學生髮言次數如何，有沒有關注整體，是否游離了學習目標”， “學生需要展示自己，我們應給他們展示的機會”，“學案，雙色筆，糾錯本是學生學習的三樣寶”，“只有老師閉嘴，學生才能張嘴”，“老師的上課其實就是在上學，只有學生講老師才能學”，“預習、展示、測評三步曲是我們理想的課堂教學模式”……這些觀點或話語使我們耳目一新，受益匪淺。
通過這一天半多學習，我的體會簡單的說就是震憾和感動。震憾於學生們跑操的整齊和學習之刻苦；感動於學生對來賓的彬彬有禮和做事的認真有序。
這不由得就引起了我的思考：我的教學怎么辦？我的回答也是“變”。可是怎么變呢？為了解決這個問題，我專門請教了中國教師報的首席記者李炳亭記者，李炳亭記者先後推出了杜郎口中學、兗州一中等教名校，對教學有獨特見解。他說：“還是分組教學，先學後教，兵教兵戰術；學生的需要是第一位的，不用過於考慮教學進度，為了趕進度而不能使學生會學和學會，那也是無用功呀？”這些話使我又有了前進的方向和動力，我目前的主要任務是想法使學生開始想學習和樹立目標，這也是最困難的。
我不會放棄的，因為我還有激情。激情，是燃燒的夢想，是心靈的脈動，是一筆寶貴的財富，是一種不可遏止的力量。教師象一團火，學生像一團火在燃燒。
我們的教學改革就是在創造一種激情四射的氛圍，激活師生的潛能、潛質，以及生命的活力，提升師生的生命價值，這也是我們矢志不移的執著追求。敬愛的同仁，加入到課堂教學改革中來吧，我們一起喚醒學生的主體地位意識，以及他們的探索精神，使他們開始主動學習、積極探索、快樂發展，我們也能快樂的工作、快樂的生活。