微課觀摩心得體會 篇1
很幸運加入微課項目組，確實如我當初想加入的.初衷一樣，我學習到了新的技能，豐富了自己的一線教學，為孩子們的英語學習收集到了方便的資源。通過自己深入其中、研究微課的製作、研讀教材和課標、分析精選中考題等，我著實感受到了小微課的大意義。
一、初識微課，好奇疑惑
微課顧名思義——短小精悍的課，它不是傳統課堂的壓縮也不是45分鐘課堂的一個片段或者縮影，而是雖小卻面面俱到的課，真正體現了“麻雀雖小，五臟俱全”。它以“微視頻”為核心，並整合了“微設計、微課件、微習題”等內容，營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的小課堂。帶著幾分好奇我開啟了微課製作過程，我最開始對於Focusky的使用十分不順手，經常拖拽找不到自己的文本，後來在學習了微課項目組老師們製作的Focusky使用介紹，慢慢找到了技巧。我學會了Focusky中動畫的設定、色彩的搭配、以及幀的設計。本以為新軟體的套用或者一些技術手段會成為我最大的疑惑或障礙，沒想到練習了一切軟體之後才明白最難的在於設計。因為沒有精心的設計，微課只不過是華麗外衣下的“視頻課件”。
二、設計先行，技術支撐
“製作微課是技術，設計微課是藝術”，這是我對於微課製作過程中最大的感受。我的微課題目是八年級上冊的過去進行時（2），when與while引導的狀語從句與過去進行時態連用，帶著幾分自信完成Focusky的課件製作後，才發現與預期的效果相差甚遠。微課項目組的老師一句話點醒了我，我需要把自己當做學生，吸引孩子們看下去，孩子們能聽懂的微課就是好的微課。所以我推翻原有的思路，和同樣講解過去進行時的史老師溝通後，我們製作了一個偵探故事的上下集。一般的知識點學生已經在課堂上基本掌握，“微課”依賴於網路視頻，如果毫無新意，可能無法激發學生的學習興趣，使得“微課”教學不能發揮它應有的效果。因此創設情境會讓我們的微課導入更加生動形象，更加有吸引力。“微課”雖然時間短，但是傳統課堂教學的程式都一一具備，它是一個完整的微型課堂，因此要求教師要精心設計，做大量的前期準備工作。比如蒐集相關資料，依據課標確定重難點，深入理解教材，精選相關的中考真題並將所蒐集的資料進行提煉，這是我們在做微課時要精心設計的。
做好相應的課件接下來就是需要技術做支撐的錄製環節，我採用了希沃剪輯師+Focusky的組合，因為有之前錄製的經驗，錄製過程還算順利，調節錄屏軟體、確保周圍安靜、熟悉微課講解稿，理清思路是錄製中一定要做的。編輯修改後，微課也就隨之生成了，雖然耗時但卻是get一項新技能後滿滿的成就感。
三、教學相長，更新自我
微課的製作與使用，在我看來是個雙贏的過程。微課方便學生隨時隨地學習，使得學生在課後進行自主學習成為可能，讓學生的注意力集中於某一知識點，提高了學生的學習效率和學習效果。視頻教學更利於學生的理解與記憶，幫助學生形成良好的英語學習習慣，提高學習能力。
對於老師來說，在教師專業成長方面，微課有利於教師專業水平的提高，讓教師在短短5-10分鐘的微課中思考、挖掘教材並且精選提煉知識。進行微課教學其實也是教師的一個自我反思的過程，在不斷的反思中不斷成長，特別是對於像我一樣的新教師的成長有很大的幫助。微課讓我們看到了解讀教材的新途徑，作為年輕教師更要善於接受新鮮事物，不斷更新完善自己，與學生共同成長。
微課觀摩心得體會 篇2
微課程是剛剛流行的一個概念，是運用建構主義方法化成的、以線上學習或移動學習為目的的實際教學內容。簡單地來理解就是通過用一個知識點的教學(5分鐘左右)來代替一節課(45分鐘)的教學，並反映出教師教學理念的一次課。很有幸能學習到這些知識，作為青年教師應該熟記於心，勤于思考，敢於創新。微課作為信息化的一種新的教學手段，核心組成內容是課堂教學視頻，同時還包含與教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試等，這樣可以提高教學效率，更快更明了的體現學生對知識的掌握情況，這樣可以讓教師儘快調整教學步伐。因此，微課既又別與傳統單一資源類型的教學課例。教學課件、教學設計、教學反思、等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
作為青年教師，作為新時代的教師更要與時俱進，跟上時代的步伐，這樣才不使自己陷入恐慌。面對“微課”，我們應以積極的心態去迎接，學習、製作、練習、再加強運用，將熟練掌握。俗話說：藝多不壓身，如今的社會又時知識大爆炸的時代，更不能缺乏這些高科技和新鮮事物的元素，否則，將會被社會淘汰。因此，我們應該著眼於未來，腳踏實地，走好當前的每一步子，能做到按部就班，穩中求發展。
微課觀摩心得體會 篇3
一、要與時俱進，學習先進的教學技術和手段。
作為新興的教學媒體，微課給我們提供了更多的便利。所以作為一個教育者，在日新月異的新科技面前要保持自己的敏感性和學習性。不斷更新自我知識技能庫掌握核心科技水平，更好地服從教育的需求。在漫長的職業生涯中，不能固步自封，墨守成規。要能夠及時捕獲新的理念，技術以及知識。就像小樹的成長需要不斷地吸取陽光和雨露才能更加茁壯。
二、微課拓展了課堂的深度和廣度
微課可以隨時隨地地查閱觀看。不受時空的限制，靈活自由便捷。它既可以作為課堂教學的輔助手段，又可以作為課外學習的領路人。可以把有限地課堂時間無限的放寬。讓學生能更自由更便捷地學習，這種學習目的性強，可以切實做到，哪裡不會看哪裡。使學生學習更個性化，從而更好地發揮學習的主觀能動性。
三、微課的設計靈活自由
微課告別了傳統教學的古板，能做到圖文音並茂，能使知識點講解更加清晰自然。使課堂形式更活潑更有吸引力。而微課又利用其自身短小精悍的特點能夠簡潔明了地直觀講解重難點。
四、精彩的微課展示
姚老師精心製作和挑選的微課，讓我們看到了微課運用於教學的好處。也介紹了微課製作的要點。通過學習不僅知識技能上有了更深入的了解，而且在課堂的組織與設計上也受益匪淺。所以教育是一門藝術，是一個不斷學習地過程。只有虛心向學才能真正地成為一名優秀的大師。